如東2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

DAOKEERWANGLUOKEJIYOUXIANGONGSI為美好的明天加油DAOKEERWANGLUOKEJIYOUXIANGONGSI為美好的明天加油少年強，則國強第頁如東2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。單項選擇題A、遺傳對人的發(fā)展提供可能性B、人的身心發(fā)展受社會環(huán)境的制約，但是人接受環(huán)境影響是積極的能動的實踐過程C、人的發(fā)展應(yīng)完全由教育來承擔(dān)D、人的社會實踐對人的發(fā)展起著決定性的作用2：教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學(xué)篩選，是教育的()。單項選擇題A、社會功能B、人口功能C、本體功能D、經(jīng)濟功能3：隨著石油的不斷漲價，一些國家利用微生物將甘蔗、甜菜、木薯等發(fā)酵制成酒精，替代石油。這種酒精具有燃燒完全、效率高、無污染等特點，用其稀釋汽油可得到“乙醇汽油”。目前巴西已經(jīng)將幾十萬輛汽車改裝為使用“乙醇汽油”或酒精作為燃料，大大減輕了大氣污染。根據(jù)上文，理解正確的是（）。單項選擇題A、燃油漲價影響汽車業(yè)B、酒精完全可替代汽油C、可以將植物制成酒精D、巴西的污染非常嚴(yán)重4：實驗教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是（）單項選擇題A、赫爾巴特B、裴斯泰洛齊C、梅伊曼和拉伊D、狄爾泰5：提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。單項選擇題A、桑代克B、巴甫洛夫C、華生D、斯金納6：教學(xué)技能的熟練性表現(xiàn)為（）多項選擇題A、自覺性B、目的性C、規(guī)范化D、自動化E、完善化7：心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（）多項選擇題A、感知階段B、聯(lián)系形成階段C、認(rèn)知階段D、自動化階段8：教師任用、調(diào)配政策屬于教育經(jīng)費政策。（）判斷題對錯9：實用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。多項選擇題A、以兒童為中心B、重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)現(xiàn)C、學(xué)校即社會D、以經(jīng)驗為中心組織課程E、教育即學(xué)生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長10：“以僧為師”“以吏為師”是古代（）國家的教育特征。單項選擇題A、中國B、埃及C、希臘D、羅馬11：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）單項選擇題A、桑代克的試誤說B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論C、斯金納的操作性條件作用理論D、科勒的完型-頓悟說12：德育個體性功能的最高境界是（）。單項選擇題A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的發(fā)展功能D、德育的享用功能13：陸欽斯的“量杯”實驗是認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響遷移的一個典型案例。（）判斷題對錯14：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。單項選擇題A、形式訓(xùn)練說B、經(jīng)驗泛化說C、相同要素說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說15：所有重點大學(xué)的學(xué)生都是聰明的學(xué)生，有些聰明的學(xué)生喜歡逃課，小楊不喜歡逃課，所以小楊不是重點大學(xué)的學(xué)生。以下除哪項外，均與上述推理的形式類似?（）單項選擇題A、所有經(jīng)濟學(xué)家都懂經(jīng)濟，有些懂經(jīng)濟的學(xué)家愛投資企業(yè)，你不愛投資企業(yè)，所以，你不是經(jīng)濟學(xué)家B、所有的人都是愛美的，有些愛美的還研究科學(xué)，亞里士多德不是愛美的人，所以，亞里士多德不研究科學(xué)C、所有被高校錄取的學(xué)生都是超過錄取分?jǐn)?shù)線的，有些超過錄取分?jǐn)?shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生，所以小張沒有被高校錄取D、所有想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語，有些學(xué)外語的重視人際交往，小王不重視人際交往，所以小王不想當(dāng)外交官16：教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）單項選擇題A、教育影響B(tài)、教育功能C、教育目的D、教育屬性17：我國教師的身份特征是（）單項選擇題A、國家干部B、專業(yè)人員C、公務(wù)員D、自由擇業(yè)者18：過分焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）單項選擇題A、智能不足兒童B、稟賦優(yōu)異兒童C、學(xué)習(xí)困難兒童D、情緒困擾兒童19：學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對象是（）。單項選擇題A、人和動物B、動物C、兒童20：我國在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學(xué)體系。（）判斷題對錯21：短時記憶的容量一般只能儲存（）信息項目單項選擇題A、5個B、7個C、9個D、11個22：一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。單項選擇題A、資源管理策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、精加工策略23：分組時要按照“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）判斷題對錯24：兒童身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。單項選擇題A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性25：教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是（）單項選擇題A、教學(xué)技巧B、教學(xué)技藝C、教學(xué)藝術(shù)D、教學(xué)自動化26：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。單項選擇題A、一致的，可以等同B、教育與發(fā)展的關(guān)系C、相互促進(jìn)的關(guān)系D、相互包容的關(guān)系27：下面觀點屬于皮亞杰的是（）。多項選擇題A、影響心理發(fā)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡四個方面B、支配兒童心理發(fā)展的因素是成熟與學(xué)習(xí)，成熟是兒童發(fā)展的主要動力C、認(rèn)知發(fā)展可分為感知運動、前運算、具體運算和形成運算四個階段D、只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)28：學(xué)習(xí)策略的類型主要有__________、元認(rèn)知策略和__________。（）多項選擇題A、歸納策略B、演繹策略C、認(rèn)知策略D、資源管理策略29：所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。（）判斷題對錯30：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及（）。單項選擇題A、態(tài)度一致B、行動一致C、觀點趨同D、相互理解與扶持31：當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）。單項選擇題A、集中思維B、負(fù)遷移C、功能固著D、前攝抑制32：一個測驗經(jīng)過多次測驗所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度稱為測驗的（）。單項選擇題A、效度B、信度C、難度D、區(qū)分度33：個體對物體各部分的排列組合的反映的知覺叫做（）單項選擇題A、形狀知覺B、大小知覺C、深度知覺D、立體知覺34：中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）。單項選擇題A、《論語》B、《大學(xué)》C、《學(xué)記》D、《中庸》35：根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。單項選擇題A、“好孩子”取向階段B、懲罰和服從取向階段C、良心或原則取向階段D、權(quán)威和社會秩序取向階段36：教師遵守公德的意義是（）多項選擇題A、有利于樹立良好的教師職業(yè)形象B、有利于樹立教師威信C、有利于取得良好的教育效果D、有利于建立和諧的師生關(guān)系37：長時記憶的容量（）單項選擇題A、較大B、沒有限制C、非常之小D、為7±2個組塊38：對于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）單項選擇題A、形式訓(xùn)練說B、共同要素論C、概括化理論D、關(guān)系理論39：下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力有（）單項選擇題A、為所有學(xué)生提供正常教育機會B、關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金C、關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊教育機構(gòu)D、允許學(xué)校體罰學(xué)生40：教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。（）判斷題對錯41：中華人民共和國教師法的實施時間是（）單項選擇題A、1993年10月31日B、1993年12月1日C、1994年1月1日D、1995年3月1日42：在歷史上持“遺傳決定論”觀點的人物是（）。單項選擇題A、洛克B、華生C、柏拉圖D、施泰倫43：正確表述限制民事行為能力人的年齡是（）單項選擇題A、不滿11周歲B、10～16周歲C、11～16周歲D、16～18周歲44：教師的能力結(jié)構(gòu)包括（）多項選擇題A、教育預(yù)見能力B、教育傳導(dǎo)能力C、教育過程控制能力D、監(jiān)管學(xué)生的能力E、自我教育的能力45：選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。多項選擇題A、教學(xué)目的和任務(wù)B、課程性質(zhì)與教材特點C、學(xué)生特點D、教學(xué)條件E、教師自身特點46：以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括（）多項選擇題A、談話法B、實習(xí)法C、練習(xí)法D、實驗法47：根據(jù)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）單項選擇題A、予以批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者可以開除B、予以勸退C、勒令退學(xué)D、予以批評教育，不得開除48：教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開的對話是（）。單項選擇題A、人與自然的對話B、人與主體的對話C、人與人的對話D、人與客體的對話49：根據(jù)操作手段不同，可以把教學(xué)強化分為（）多項選擇題A、正強化B、語言強化C、標(biāo)志強化D、動作強化E、活動強化50：陳述性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。（）判斷題對錯51：選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有（）多項選擇題A、教學(xué)的目的和任務(wù)B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C、每節(jié)課的重點和特點D、學(xué)生的年齡特點E、校風(fēng)和班風(fēng)52：“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書簡》中提出的。單項選擇題A、培根B、康德C、席勒D、盧梭53：__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）單項選擇題A、感覺記憶B、短時記憶C、長久記憶D、長時記憶54：根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，“發(fā)展理智上的忠誠”是教育的第幾個目標(biāo)（）單項選擇題A、二B、三C、四D、五55：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定師德的靈魂是（）單項選擇題A、愛崗敬業(yè)B、關(guān)愛學(xué)生C、為人師表D、教書育人56：日本法西斯投降的時間是（）單項選擇題A、1945年8月15日B、1945年5月8日C、1943年9月3日D、1945年5月18日57：（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。單項選擇題A、少爭多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼58：馮老師進(jìn)行家訪時，總是采取“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責(zé)備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法（）單項選擇題A、不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長B、不可行，雖重情感交流，但回避了問題C、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上59：沈從文小時候特別喜歡逃學(xué)，且長時間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。這個故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的（）。單項選擇題A、普遍性B、現(xiàn)實性C、可塑性D、差異性60：技能學(xué)習(xí)的過程包括（）多項選擇題A、定向階段B、分解階段C、定位階段D、熟練階段E、應(yīng)用階段1：答案C解析2：答案A解析教育的社會功能，教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學(xué)篩選。(本解析由何龍?zhí)峁?3：答案C解析A、D兩項文中并未提及，排除。B項“完全”一詞過于絕對，文中只是提到一些國家利用微生物將一些植物制成酒精，以替代石油，但并不能得出酒精就可以完全替代汽油。C項符合文中表述。4：答案C解析實驗教育學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼。5：答案D解析操作性條件反射學(xué)習(xí)理論由行為主義心理學(xué)家斯金納創(chuàng)立。6：答案B,C,E解析7：答案B,C,D解析8：答案錯誤解析教師任用、調(diào)配政策屬于教育人事政策。(本解析由張恩凱提供)9：答案A,B,C,D,E解析實用主義教育學(xué)的基本觀點是：第一，教育即生活；第二，教育即學(xué)生個體經(jīng)驗的不斷增長；第三，學(xué)校是一個雛形的社會；第四，課程組織以學(xué)生經(jīng)驗為中心；第五，師生關(guān)系以兒童為中心；第六，教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗。10：答案B解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校，許多文士設(shè)立私學(xué)，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學(xué)的文士學(xué)校，于是“以僧為師”，“以吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。11：答案C解析12：答案D解析德育的社會性功能是指德育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，德育的個體性功能則是指德育對德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面，其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。13：答案錯誤解析陸欽斯的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型案例。14：答案C解析15：答案B解析三段論推理。題干的論證方式是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。A、C、D論證方式都是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。與題干論證方式相同。B項的論證方式是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非Q，所以A是非R。B項與題干論證方式不同。16：答案A解析17：答案B解析我國教師的身份特征是專業(yè)人員。18：答案D解析情緒困擾兒童是指經(jīng)常為莫名其妙的緊張與焦慮所困擾的兒童，其心理行為特征有：過分焦慮、非常敏感、肌體緊張等。19：答案A解析20：答案錯誤解析西周以后建立了“政教合一”的官學(xué)體系。21：答案B解析22：答案A解析一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于資源管理策略中的時間管理策略。23：答案錯誤解析24：答案A解析25：答案C解析26：答案B解析德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。27：答案A,C解析28：答案C,D解析29：答案正確解析30：答案B解析人際吸引以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特點。31：答案C解析32：答案B解析測驗的信度指一個測驗經(jīng)過多次測驗所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。33：答案A解析34：答案C解析中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是《學(xué)記》，中國教育史上有這段話。學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學(xué)生樂正克。《學(xué)記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間關(guān)系不過我認(rèn)為應(yīng)該是《論語》，雖然不是專門論述的，但核心卻是教育。記住這個常識，不要被慣性思維影響。35：答案C解析36：答案A,B,C解析37：答案B解析長時記憶保存時間長，容量沒有限制。38：答案A解析學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學(xué)觀點講，這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但