學(xué)校對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)制度范本（二篇）

第6頁共6頁學(xué)校對(duì)小學(xué)生的?評(píng)價(jià)制度范本?根據(jù)《____?中小學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)方案》等?文件精神，結(jié)合?本校實(shí)際情況，?特制訂小學(xué)生綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?：一、指導(dǎo)思?想以學(xué)生個(gè)體?為評(píng)價(jià)對(duì)象，努?力做到對(duì)每一名?學(xué)生有比較全面?、客觀的評(píng)價(jià)，?以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，全面和?諧發(fā)展為目的。?這既是學(xué)校各項(xiàng)?工作的出發(fā)點(diǎn)和?依據(jù)，又是學(xué)生?全面發(fā)展的努力?方向。它的作用?在于樹立一個(gè)衡?量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)?準(zhǔn)，為師生確定?工作和學(xué)習(xí)的奮?斗目標(biāo)，使學(xué)生?個(gè)性得到充分發(fā)?展，為家庭教育?提出明確的要求?，以利于學(xué)校、?家庭和社會(huì)教育?的統(tǒng)一。二、?內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從?德、智、體、美?等方面綜合評(píng)價(jià)?學(xué)生的發(fā)展，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、?熱愛____、?熱愛祖國，誠實(shí)?守信、助人為樂?的高尚道德品質(zhì)?、終身學(xué)習(xí)的愿?望和能力、健壯?的體魄、良好的?心理素質(zhì)以及健?康的審美情趣。?具體指標(biāo)應(yīng)包含?小學(xué)生在綜合實(shí)?踐活動(dòng)等各種教?育活動(dòng)中的實(shí)際?表現(xiàn)，在道德品?質(zhì)、公民素養(yǎng)、?學(xué)習(xí)能力、交流?與合作、運(yùn)動(dòng)與?健康、審美與表?現(xiàn)等方面所達(dá)到?的綜合素質(zhì)水平?。主要評(píng)價(jià)指標(biāo)?：（一）道德?品質(zhì)。愛祖國、?愛人民、愛勞動(dòng)?、愛科學(xué)、愛_?___；遵紀(jì)守?法、誠實(shí)守信、?維護(hù)公德、關(guān)心?____、保護(hù)?環(huán)境。（二）?公民素養(yǎng)。自信?、自尊、自強(qiáng)、?自律、勤奮；對(duì)?個(gè)人的行為負(fù)責(zé)?；積極參加公益?活動(dòng)；具有社會(huì)?責(zé)任感。（三?）學(xué)習(xí)能力。有?學(xué)習(xí)的愿望與興?趣，能運(yùn)用各種?學(xué)習(xí)方式來提高?學(xué)習(xí)水平，有對(duì)?自己的學(xué)習(xí)過程?和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行?反思的習(xí)慣；能?夠結(jié)合所學(xué)不同?學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)?用已有的經(jīng)驗(yàn)和?技能，獨(dú)立分析?并解決問題；具?有初步的研究與?創(chuàng)新能力。（?四）交流與合作?。能與他人一起?確立目標(biāo)并努力?去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊?重并理解他人的?觀點(diǎn)與處境，能?評(píng)價(jià)和約束自己?的行為；能綜合?地運(yùn)用各種交流?和溝通的方法進(jìn)?行合作。（五?）運(yùn)動(dòng)與健康。?熱愛體育運(yùn)動(dòng)，?養(yǎng)成體育鍛煉的?習(xí)慣，具備鍛煉?健身的能力、一?定的運(yùn)動(dòng)技能和?強(qiáng)健的體魄，形?成健康的生活方?式。（六）審?美與表現(xiàn)。能感?受并欣賞生活、?自然、藝術(shù)和科?學(xué)中的美，具有?健康的審美情趣?；積極參加藝術(shù)?活動(dòng)，用多種方?式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?。三、基本原?則綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)既應(yīng)注意對(duì)學(xué)?生、教師和學(xué)校?的統(tǒng)一要求，也?要____個(gè)體?差異以及對(duì)發(fā)展?的不同需求，為?學(xué)生成長、教師?和學(xué)校有個(gè)性、?有特色的發(fā)展提?供一定的空間。?因此，在實(shí)施小?學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水?平評(píng)價(jià)過程中，?堅(jiān)持以下原則：?____多元?性原則。從道德?品質(zhì)、公民素養(yǎng)?、學(xué)習(xí)能力、交?流與合作、運(yùn)動(dòng)?與健康、審美與?表現(xiàn)等方面比較?全面客觀地評(píng)價(jià)?小學(xué)生綜合素質(zhì)?的發(fā)展水平。?2.過程性原則?。使用中注重評(píng)?價(jià)過程，使評(píng)價(jià)?成為對(duì)學(xué)生的重?要教育活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)?習(xí)生活中規(guī)范自?己的習(xí)慣與言行?，注意自身綜合?素質(zhì)的提高。?____多向性?原則。由教師、?學(xué)生、家長共同?參與評(píng)價(jià)，進(jìn)行?多向、充分的信?息交流，使評(píng)價(jià)?結(jié)果更加客觀。?四、管理制度?各班要為每個(gè)?學(xué)生建立“成長?記錄”，全面客?觀地反映學(xué)生的?成長過程，并以?此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)?行綜合素質(zhì)評(píng)定?的基本依據(jù)。綜?合素質(zhì)評(píng)定分別?按照學(xué)期、學(xué)年?進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)?，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)?行總評(píng)。五、?工作機(jī)構(gòu)學(xué)校?成立學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員?會(huì)，由校長任評(píng)?委會(huì)主任、副校?長任副主任，教?導(dǎo)處主任、班主?任、教師代表、?學(xué)生代表和家長?代表組成。班級(jí)?也成立相應(yīng)的評(píng)?價(jià)工作小組，小?組由班主任、任?課教師代表、班?干部代表和學(xué)生?代表組成，人數(shù)?應(yīng)不少于___?_人。評(píng)價(jià)工?作委員會(huì)負(fù)責(zé)制?定評(píng)價(jià)工作的實(shí)?施細(xì)則與具體程?序，對(duì)校內(nèi)各班?級(jí)評(píng)價(jià)過程進(jìn)行?指導(dǎo)與監(jiān)督，接?受質(zhì)詢、投訴與?____，及時(shí)?解決評(píng)價(jià)工作中?的問題。六、?工作程序?qū)W生?自評(píng)—小組評(píng)價(jià)?—教師評(píng)價(jià)—學(xué)?校認(rèn)定—家長認(rèn)?可。班主任指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我?總結(jié)，完成自評(píng)?；指導(dǎo)學(xué)生以班?級(jí)為單位開展互?評(píng)。學(xué)校___?_班主任和任課?教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行?考核；協(xié)調(diào)社會(huì)?各界參與考評(píng)；?進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；?向?qū)W生和家長反?饋評(píng)價(jià)結(jié)果；記?入學(xué)生《綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》?。七、等級(jí)評(píng)?定綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)的結(jié)果包括綜?合性評(píng)語和等級(jí)?兩部分。綜合性?評(píng)語是對(duì)學(xué)生的?綜合素質(zhì)予以整?體描述，評(píng)語采?用激勵(lì)性的語言?，客觀描述學(xué)生?的進(jìn)步與不足，?突出學(xué)生的特點(diǎn)?、特長和潛能，?記錄學(xué)生成長過?程中的閃光點(diǎn)。?等級(jí)是對(duì)畢業(yè)生?的綜合素質(zhì)作出?評(píng)價(jià)，綜合素質(zhì)?的六項(xiàng)指標(biāo)，均?采用“優(yōu)秀”（?a+）、“良好?”（a）、“合?格”（b）、“?不合格”（c）?四個(gè)等級(jí)。為?了便于操作，在?“測評(píng)內(nèi)容”的?各項(xiàng)指標(biāo)中，根?據(jù)不同的權(quán)重賦?以一定的分值，?通過測評(píng)以后，?再把分?jǐn)?shù)折算成?等級(jí)。綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)的最終結(jié)果?應(yīng)以等級(jí)方式呈?現(xiàn)。綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)結(jié)果是衡量小?學(xué)生是否達(dá)到畢?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依?據(jù)之一。___?_項(xiàng)評(píng)價(jià)考核指?標(biāo)中，凡達(dá)到_?___項(xiàng)合格（?b），即達(dá)到綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)畢業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)。八、成?績公布學(xué)生綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)?容、方法、程序?等向?qū)W生及其家?長做出明確解釋?并公示。評(píng)價(jià)結(jié)?果通知學(xué)生本人?及其家長，如有?異議，學(xué)校評(píng)定?工作委員會(huì)應(yīng)進(jìn)?行調(diào)研與處理，?并可____復(fù)?評(píng)。九、保障?機(jī)制綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)是一項(xiàng)政策?性強(qiáng)、涉及面廣?的大事，學(xué)校要?切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?建立專門工作班?子，制定具體方?案，精心___?_實(shí)施，努力樹?立辦人民滿意教?育的社會(huì)形象。?學(xué)校對(duì)小學(xué)生?的評(píng)價(jià)制度范本?（二）家長對(duì)?學(xué)校的評(píng)價(jià)光?陰似箭，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼懵懂小?丫頭就長成了聰?明、可愛、善良?、樂于助人、尊?敬師長的優(yōu)秀少?先隊(duì)員了。我非?常感謝老師工作?兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真?負(fù)責(zé)，是在用心?的教著學(xué)生。每?一次活動(dòng)、每一?次溝通、每一次?提醒……無不讓?家長感覺到那真?切的期盼，那細(xì)?微的呵護(hù)，那暖?暖的氣息。學(xué)?校每學(xué)期能定期?開展全校的詩歌?朗誦比賽，運(yùn)動(dòng)?會(huì)，書法評(píng)比等?活動(dòng)不僅豐富學(xué)?生的校園生活，?培養(yǎng)學(xué)生的自信?，____榮譽(yù)?感還激發(fā)學(xué)習(xí)潛?力和動(dòng)力。班級(jí)?內(nèi)也經(jīng)常能開展?一些小組討論活?動(dòng)，讓每一個(gè)孩?子都能平等的，?更多的，獲得一?些鍛煉的機(jī)會(huì)。?老師能在嚴(yán)格管?理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的?前提下，進(jìn)行階?段測試，以檢查?學(xué)生每一個(gè)章節(jié)?每一個(gè)階段的學(xué)?習(xí)狀況針對(duì)每個(gè)?學(xué)生特點(diǎn)因材施?教，給每個(gè)學(xué)生?制定目標(biāo)，給予?壓力和動(dòng)力，促?進(jìn)孩子們努力。?感謝老師們的用?心良苦。老師?寬厚體貼，對(duì)孩?子熱情、真誠與?孩子打成一片，?和孩子常談心能?抓住孩子心理，?發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)，?采取合理方法引?導(dǎo)和教育，促進(jìn)?孩子多方面發(fā)展?。老師經(jīng)常表?揚(yáng)孩子，經(jīng)常和?家長保持聯(lián)系，?及時(shí)幫助孩子解?決問題，有問必?答。很貼心。另?外還有幾點(diǎn)需要?老師能給予更大?的幫助1，畢?業(yè)班到了沖刺階?段，希望學(xué)校。?拓寬知識(shí)面；把?教材進(jìn)一步向深?度挖掘；以考帶?學(xué)，多安排有質(zhì)?量、有難度、有?針對(duì)性的模擬考?試；平時(shí)針對(duì)自?主招生的題型多?樣訓(xùn)練。2，能?否列出各科的教?學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目?標(biāo)與總復(fù)習(xí)要求?，使家長對(duì)孩子?的輔導(dǎo)有的放矢?。進(jìn)一步培養(yǎng)孩?子良好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)方法，?能夠讓他們有目?的有規(guī)律掌握知?識(shí)，比較容易完?成