遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）

第第頁遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

20xx年，我?guī)еM(jìn)一步提高自己的學(xué)問水平，擴(kuò)充學(xué)問面的愿望，我參與了連續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。初入遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，總是有點(diǎn)新奇。但與此同時(shí)，我感到非常興奮，在這段時(shí)間里通過很多理論學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少的學(xué)問。更讓我興奮的是還能在網(wǎng)上親自傾聽優(yōu)秀老師精辟的教學(xué)閱歷。一個(gè)個(gè)精彩的事跡讓我感動(dòng)。

教育是一縷陽光，她照亮了孩子的一顆心，是一絲春雨，她滋潤了孩子的心田，是一粒愛的種子，她會(huì)在孩子的心中萌芽，是一劑可口的良藥，她會(huì)使朽木逢春催發(fā)新芽，是一片冰心，她傳遞人性、喚醒良知。

在學(xué)習(xí)中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，隨著老師的思路主動(dòng)思索。主動(dòng)到網(wǎng)上看老師供應(yīng)的，以擴(kuò)大視野，加深理解。在學(xué)習(xí)任何一門課的時(shí)候，對(duì)不懂的地方我都要一追究竟，從不輕易放棄，避開一知半解。有了自學(xué)力量和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一下子變得輕松起來了。

這幾個(gè)多月來，不管事情多么繁忙，不管多么疲憊，我都能克服困難，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，從來不缺課。并能自覺地做好自學(xué)筆記，老師布置的作業(yè)，我都能按時(shí)完成提交。

程教育的學(xué)習(xí)，對(duì)我的教學(xué)有著很大的關(guān)心和幫助作用。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我都可以輕松地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，給我增加了很多樂趣，在上面不但可以學(xué)到許多學(xué)問，老師和老師之間還可以相互溝通、相互商量。共享工作的方法和體會(huì)，是一個(gè)很好的展現(xiàn)和學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。經(jīng)過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為老師要教育好同學(xué)，讓我們的同學(xué)健康成長，首先自己要有一個(gè)主動(dòng)的心態(tài)和健康的身心。在今后的教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)用愛去關(guān)懷每一位同學(xué)，理解、寬容、敬重同學(xué)。做同學(xué)喜愛的老師。

有一份耕耘，就有一份收獲。我發(fā)覺通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，學(xué)到的不僅是學(xué)問、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了心理健康，為我終身的連續(xù)學(xué)習(xí)，制造了極好的條件。通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)力量?！皩W(xué)無止境，不斷進(jìn)取”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的學(xué)問和自己的力量兩者有機(jī)結(jié)合起來，并敏捷的運(yùn)用到工作當(dāng)中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，依舊感覺還沉湎于研修學(xué)習(xí)的氣氛中，依舊沉醉于學(xué)習(xí)的歡樂中。在這短短的時(shí)間里，我好像走進(jìn)了高校的.神圣殿堂，在這個(gè)神圣的殿堂中，我傾聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的歡樂，領(lǐng)會(huì)了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永久的。對(duì)于本次研修學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的收獲總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)看法、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地寶貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)仔細(xì)的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足寶貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我熟悉了自我，提高了水平。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的缺乏，為我以后的工作指明白方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學(xué)問。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步熟悉，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培育適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。

總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

通過本次校本研修的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我熟悉到，在新課程要求下歷史老師不僅僅是學(xué)問的一個(gè)傳授者，而且要立足專業(yè)，不斷成長，不斷完善自己的專業(yè)而且要不斷更新教育教學(xué)理念，要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取閱歷，取長補(bǔ)短，與時(shí)共進(jìn)。假如老師對(duì)于自己的教學(xué)不做任何反思，既不留意準(zhǔn)時(shí)汲取教學(xué)中的討論成果，又對(duì)自己的教學(xué)不做仔細(xì)反思，則教學(xué)過程只能是一潭死水，根本不能到達(dá)新課程提倡培育同學(xué)思索力量、發(fā)覺問題與解決問題力量以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

本次學(xué)習(xí)課程內(nèi)容豐富。課程與教學(xué)理念重構(gòu)、新課標(biāo)的解讀、校本研修方法與途徑、陜西基礎(chǔ)教育課改現(xiàn)狀、校本研修與老師專業(yè)進(jìn)展等理論型學(xué)習(xí)內(nèi)容使我們受益匪淺。通過本次學(xué)習(xí)我們了解了學(xué)科課程與教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題、學(xué)科中的熱詞、學(xué)科理論的古今穿越現(xiàn)象對(duì)學(xué)問的熟悉及對(duì)學(xué)科課程與教學(xué)重構(gòu)的理解等問題熟悉到我們的教育進(jìn)入到一個(gè)新的進(jìn)展階段教育逐步從注意硬件到注意軟件，從注意規(guī)模到注意質(zhì)量，從注意外延到注意內(nèi)涵。在新的歷史階段組經(jīng)教育教育公正，提高教育質(zhì)量正是我們教育工的首要任務(wù)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，從歷史課程的基本性質(zhì)、新課標(biāo)的基本原則、新課標(biāo)的性質(zhì)三方面使我明白了新課標(biāo)與歷史教學(xué)的內(nèi)容歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性等特性，并且在新課標(biāo)中以唯物史觀為根本指導(dǎo)，以中國特色社會(huì)主義理論為基本根據(jù)吧社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到義務(wù)教育中，具有歷史時(shí)序清楚內(nèi)容精選有度等特點(diǎn)。新課標(biāo)對(duì)課程性質(zhì)的新闡述就是對(duì)歷史教學(xué)的新定位對(duì)課程理念的心闡述就是歷史教學(xué)的新任務(wù)，對(duì)課程設(shè)計(jì)思路的新調(diào)整就是歷史教學(xué)的新原則對(duì)課程目標(biāo)的新確定就是歷史教學(xué)的新指針，對(duì)課程內(nèi)容的新構(gòu)建就是歷史教學(xué)的新方向。簡明扼要地闡述了新課標(biāo)的改變，對(duì)我們老師來說是一門具體有用的課程，收獲頗多。

除了上述理論型的課程還有一些有用性的課程設(shè)置頁比較好?，F(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)，趙老師生動(dòng)精彩的演講深深吸引了我，讀書時(shí)就聽過趙老師的課，走上工作崗位再聽他的課，完全是兩種理解。在有了課堂教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，更能精確透徹的理解趙老師所講的課堂教學(xué)藝術(shù)，如課堂教學(xué)的愉悅性，靈動(dòng)性及動(dòng)態(tài)性。老師帶著形象、情感、體驗(yàn)教同學(xué)表達(dá)課堂教學(xué)的表