心理學(xué)科研選題的思路與論證

心理學(xué)科研選題的思路與論證第1頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一切創(chuàng)造都起源于問題凡事都是有規(guī)律可循的，科學(xué)研究也是如此。第2頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月選擇了一個(gè)好課題就相當(dāng)于成功了一半如何才能選擇到一個(gè)好的課題呢？有什么規(guī)律呢？第3頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、選擇課題的基本標(biāo)準(zhǔn)迫切性創(chuàng)新性所謂新穎的選題一般包括四類：一是尚無(wú)人涉足的處女地；如地方惡勢(shì)力犯罪問題研究校園下暴行為研究關(guān)于我國(guó)學(xué)生“隱形肥胖者”體質(zhì)特征對(duì)身體健康的影響及其對(duì)策的研究二是學(xué)科前沿的理論探討；如第4頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三是老問題的新視察，新問題發(fā)掘或新策略新方法的運(yùn)用如“不斷增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)上馬克思主義宣傳吸引力和感染力的方法與途徑研究”四是解決實(shí)際問題的、實(shí)用性強(qiáng)的研究如新課程背景下的教師心理壓力及其緩解研究可行性如何才能找到好課題呢？第5頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、選擇課題的方法辯證觀系統(tǒng)觀現(xiàn)實(shí)觀需求觀借鑒觀討論觀

意識(shí)觀第6頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月辯證觀對(duì)立角度矛盾是普遍存在的，即事物都是相反相成各以其對(duì)立面為自己存在的前提。根據(jù)矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，完全可以通過找已有理論的對(duì)立面來提出問題。

第7頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如:問題解決理論的 “試誤說”與“頓悟說”音樂起源理論神州五號(hào)總指揮王永志的創(chuàng)造圓珠筆的改進(jìn)第8頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月綜合角度根據(jù)辯證法，任何事物都有兩點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，我們既要看到事物的利，也要看到事物的弊。而要做到二分法分析問題，就需運(yùn)用綜合觀。綜合可以產(chǎn)生“整體大于其部分之和”之效。綜合就是創(chuàng)造綜合例：遺傳與環(huán)境、成礦的綜合理論、音樂起源的綜合說可見，很多事情不是“非此即彼”，而是“亦此亦彼”第9頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聯(lián)系角度辯證法認(rèn)為：世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，其中沒有任何一個(gè)事物孤立地存在，整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。用相互聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題，就會(huì)更容易地把一些看似無(wú)關(guān)實(shí)則有關(guān)的事物聯(lián)系起來，從而發(fā)現(xiàn)問題。第10頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如：書法與心理健康將管理心理學(xué)與時(shí)間認(rèn)知聯(lián)系起來，研究青少年的時(shí)間管理傾向。聯(lián)系角度看問題，常常會(huì)產(chǎn)生“別有洞天之感”。第11頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月辨證思考的7個(gè)主要問題：非此即彼與亦此亦彼復(fù)雜成因與單一成因突變論與漸變論共性與個(gè)性開放體系與封閉體系均一性與非均一性靜態(tài)與動(dòng)態(tài)第12頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月系統(tǒng)觀所謂系統(tǒng)是指由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的有機(jī)整體；而系統(tǒng)本身又是它所從屬的一個(gè)更大系統(tǒng)的組成部分。任何系統(tǒng)都可以作多種描述，由多種要素組成第13頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析與時(shí)間關(guān)系維度過去自我（pastself）現(xiàn)在自我（presentself）將來自我（futureself）

理想自我（idealself） 可能自我（possibleself）第14頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析從發(fā)展的維度身體自我（bodyself）物質(zhì)自我（materialself）心理自我（mentalself）社會(huì)自我（socialself）第15頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析從個(gè)人活動(dòng)領(lǐng)域維度家庭自我（familyself）工作自我（workingself）學(xué)校自我（schoolself）學(xué)業(yè)自我（academicself）第16頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)維度好我（goodself）自尊（self-esteem）自信（self-confident） 壞我（badself）自卑（inferiority）第17頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從上述可知，同一個(gè)問題，可以從不同角度進(jìn)行研究。只要組成的要素不同，就形成一個(gè)獨(dú)特的系統(tǒng)。第18頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)實(shí)觀現(xiàn)實(shí)觀指從關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和工作來選擇課題。例學(xué)科學(xué)習(xí)策略研究按學(xué)科能力分組實(shí)驗(yàn) 第19頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月需求觀需求觀指從時(shí)代需求選擇課題如影響和諧社會(huì)構(gòu)建的心理因素研究如學(xué)科學(xué)習(xí)策略研究青少年流行文化現(xiàn)象調(diào)查和對(duì)策研究（心理原因研究，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)游戲、流行歌曲、童謠、口袋書、動(dòng)漫等內(nèi)容）第20頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月借鑒觀從研究文獻(xiàn)中借鑒從鄰近學(xué)科借鑒（借鑒方法、思路、術(shù)語(yǔ)）第21頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月它山之石可以攻玉。借鑒不僅可發(fā)現(xiàn)新問題，而且還可從新的視野來探討老問題，發(fā)現(xiàn)新結(jié)果學(xué)科間相互聯(lián)系，常常會(huì)使處于“山重水復(fù)疑無(wú)路”的研究，進(jìn)入“柳暗花明又一春”的境界。第22頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月變化觀從對(duì)象變化來選擇課題從材料變化來選擇課題從地域變化來選擇課題從時(shí)間變化來選擇課題可以同時(shí)從以上方面兩方面變化第23頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論觀

形成開放式的思維、從與同行的討論和切磋中來選擇課題

第24頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論的原則:只追求數(shù)量，不追求質(zhì)量鼓勵(lì)“錦上添花”延遲評(píng)價(jià)第25頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意識(shí)觀意識(shí)觀指有發(fā)現(xiàn)問題的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)勤思考、勤記錄積累問題,從數(shù)量中求質(zhì)量第26頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為保證課題申報(bào)成功，在選題時(shí)，要參照學(xué)科指南，但盡量不要原題；若指南沒有，可盡量與指南靠攏，也可報(bào)自選選題還要注意選自己最有學(xué)科基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和實(shí)力的第27頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以下三大類型課題比較容易通過立項(xiàng)：一是基礎(chǔ)扎實(shí)，功底深厚的基礎(chǔ)課題；二是政策性強(qiáng)，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的時(shí)髦課題；三是實(shí)用型課題?？v觀近年的項(xiàng)目情況，立項(xiàng)率比較高的還是具有應(yīng)用性或應(yīng)用性比較強(qiáng)的題目。第28頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月其次要講究論證的方法和技巧，如何進(jìn)行課題論證，有哪些技巧呢？第29頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、科研課題的論證（一）論證的程序與要領(lǐng)課題研究的必要性概述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 在對(duì)前人研究分析的基礎(chǔ)上采用“淘金式”方法論證指出前人研究的不足之處，點(diǎn)明本項(xiàng)研究的獨(dú)到之處、慎用“原創(chuàng)”、“首創(chuàng)”、“首次”、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”、“國(guó)際領(lǐng)先”、“世界水平”、“填補(bǔ)重大空白”等詞語(yǔ)，否則會(huì)起負(fù)作用在體現(xiàn)自己長(zhǎng)處時(shí)不要貶低別人第30頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月說明課題研究的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑及階段計(jì)劃有先進(jìn)性，對(duì)應(yīng)解決的關(guān)鍵問題要提出有創(chuàng)新或有特色的措施；有可行性，研究方法要具體，技術(shù)路線要明確，要有操作性。第31頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課題組成員的構(gòu)成要根據(jù)課題完成的需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)來組建，或有相關(guān)成果的，“只找對(duì)的不找‘貴’的第32頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月研究的可行性盡可能說明具備的主觀和客觀條件研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算經(jīng)費(fèi)預(yù)算要精打細(xì)算，但要留有余地經(jīng)費(fèi)預(yù)算要視主管部門能給予的經(jīng)費(fèi)支持強(qiáng)度而定，了解資助的平均經(jīng)費(fèi)預(yù)算一般來說超出15％～25％為好，不要超出太多，否則評(píng)審專家會(huì)誤認(rèn)為經(jīng)費(fèi)是用來購(gòu)買實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的。第33頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月成果預(yù)計(jì)有比較明晰的預(yù)期成果最好有具體題目第34頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）論證技巧題名要直觀反映出擬要研究的內(nèi)容和特色，如盡可能體現(xiàn)地域、民族和特點(diǎn)課題申報(bào)書中，對(duì)項(xiàng)目名稱的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少，難以清楚表達(dá)研究的主題；字?jǐn)?shù)過多，有累贅之感，而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義，一般8-12字內(nèi)為好。各項(xiàng)論證內(nèi)容不能太少，要幾乎把版面占滿。第35頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課題申報(bào)內(nèi)容的重點(diǎn)部分用粗黑字體顯示，引起評(píng)審專家的注意。字體不要太小。相關(guān)的參考文獻(xiàn)要有得當(dāng)性、權(quán)威性、時(shí)近性版面整潔、美觀，無(wú)錯(cuò)漏字，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。語(yǔ)言表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，適可而止，不拖泥帶水、畫蛇添足，體現(xiàn)學(xué)術(shù)態(tài)度和水平。第36頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月多申報(bào)，只要有機(jī)會(huì)就要申報(bào)只有申報(bào)了才有命中的機(jī)會(huì)第37頁(yè)，課件共40頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教育部“九五”和“十五”課題關(guān)于心理健康方面已批準(zhǔn)的課題青春期心理危機(jī)及干預(yù)研究北京市流動(dòng)兒