統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，品讀課文，了解“我”變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，體會(huì)課文人物的情感變化，抓住變成樹后的有趣情節(jié)，走進(jìn)想象的世界、感受想象的神奇。2.品讀課文，感受什么是想象，尋找想象的思維方向，知道想象需根據(jù)事物的特點(diǎn)展開。3.仿照課文大膽想象，想一想自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，并進(jìn)行練筆。繪制思維導(dǎo)圖，【教學(xué)重難點(diǎn)】“我”變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，感教學(xué)重點(diǎn)：了解受想象的神奇及想象需根據(jù)事物的特點(diǎn)展開。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽想象自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，并試著寫下來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、希沃同屏【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞1.同學(xué)這節(jié)課我們繼學(xué)續(xù)習(xí)第17課《我變成了一棵樹》，去感受想象的們，神奇和有趣。（板書課題：我變成了一棵樹）齊讀課題。2.這些詞語朋友你還記得嗎？

出示詞語，齊讀、點(diǎn)名讀。希望癢癢的形狀鱷魚狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋排骨抬頭麻煩3.回顧：英英的秘密是什么？她為什么想變成一棵樹？（英英在樹下玩的時(shí)候不想吃飯），這可以說是英英想變成一棵樹的起因。（板書：起因）4.她變成了一棵樹后又有什么有意思的事情呢？同學(xué)們根據(jù)自己第一課時(shí)學(xué)習(xí)后的收獲自由說預(yù)設(shè)：樹上長(zhǎng)滿了鳥窩請(qǐng)?jiān)S多朋友來朋友們?cè)趺醋∵M(jìn)來媽媽也住到鳥窩里來了他們分享美食我饞得直流口水……（相機(jī)板書經(jīng)過）這么多有意思的想象就是故事的經(jīng)過。5.那最后呢？（媽媽知道“我”餓了）（板書：結(jié)果）【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)詞語，幫助學(xué)生鞏固對(duì)詞語的掌握，回顧課文；梳理文章脈絡(luò)，讓學(xué)生們?cè)诟惺堋坝幸馑肌钡耐瑫r(shí)，關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)。二、深入讀文，體會(huì)寫法1.默讀課文，思考：課文中你覺得哪些地方想象很有意思？用“_____”畫下來，品讀句子，感受想象的奇妙。小組交流匯報(bào)。（生匯報(bào)，教師相機(jī)出示句段）（1）“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”從這兩句話可以看出“我”變成樹的過程真有意思?！鞍W癢的”和“冒”把“我”變成樹的感覺寫活了。讀一讀，比一比，你認(rèn)為哪一句更好？為什么？

①低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。②低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上長(zhǎng)出來。（2）鳥窩的形狀有意思?！拔易兊臉渖祥L(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞?！边@一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹上鳥窩在風(fēng)中搖擺的情景。（3）“樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，風(fēng)一跳起了舞”有意思?！拔摇贝?，鳥窩在枝頭想象到風(fēng)一吹，樹上的鳥窩左搖右晃的，那是什么樣子？這種想象很奇妙。（4）鳥窩里的住戶有意思?！拔視?huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來?！边@些小動(dòng)物都是在哪里生活的？小作者卻把它們請(qǐng)到了樹上，想象十分大膽。（板書：想象大膽）自起在樹上做什么？里，和小動(dòng)物們一起吃東西有意思?！鞍淼臅r(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，由暢言：還有什么動(dòng)物會(huì)住在鳥窩里？小動(dòng)物們會(huì)一（5）媽媽也來到鳥窩發(fā)出丁零丁零的聲音?！蹦氵€知道哪些類似“丁零丁零”的詞語？（6）我？樹上的小動(dòng)物們卻因?yàn)閶寢尩氖澄锓窒盹栂砻牢?，惹得“我”愈加饑腸轆饞得直流口水，小動(dòng)物們卻不認(rèn)識(shí)，真有意思。小動(dòng)物把水珠當(dāng)成什么了轆，口水直流，而小動(dòng)物們卻不知道“我”在流口水。英英不但會(huì)想，而且很會(huì)把自己的想象表達(dá)出來，想得很具體，和我們生活中真實(shí)的事物有聯(lián)系，這樣大家就很容易相信。并且想象的過程寫得很清楚，讀后就好像看到電影一

樣，很真實(shí)。（板書：聯(lián)系生活真實(shí)事物）除了寫想象的內(nèi)容，還可以寫自己的語言和心里話。（板書：心理描寫）2.回歸母愛主題，體會(huì)感情（1）媽媽來了之后，“我”的心情發(fā)什么什么樣的變化？①傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗵嗵地跳著。②她不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。（嗵嗵地跳著——有點(diǎn)兒高興，又有些失望——天哪——唉）（2）“媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、花生、牛奶……她把這些好分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃”想象一（3）英英聽到大家的討論之后，是什么反應(yīng)？、香腸、面包吃的了起來。下，小動(dòng)物們一邊吃會(huì)一邊什說么？①“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。②“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。③我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。（4）“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽話說了，還對(duì)我眨了一下眼睛。媽媽是什么時(shí)候知道英英的秘密的？（5）從“最了解我的人到底還是媽媽”中，你讀懂了什么？【設(shè)計(jì)意圖】這篇童話故事語言淺顯易懂，富有生活氣息，教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解故事中想象的內(nèi)容，因此，學(xué)生通過分享自己覺得有趣的句子，更好

地感受到想象的神奇。在感受想象故事奇妙的同時(shí)，引入文本，學(xué)會(huì)想象故事的寫作要點(diǎn)。三、拓展想象，課堂練筆1.小結(jié)：這篇課文寫了英英想象自己變成了一棵樹，樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，小動(dòng)物和媽媽住在鳥窩里，發(fā)生了奇妙的事情。作者把故事寫得如此有趣，法寶是什么呢？（在想象的過程中聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用心理描寫，進(jìn)行大膽想象。）2.如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流討論，繪制思維導(dǎo)圖。3.小組匯報(bào)，4.以《我變成了____》為題，5.同屏功能展示學(xué)展示思維導(dǎo)圖。自主練筆。生練筆，進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，修改完善小練筆。6.這節(jié)課我們跟著英英暢游了想象的世界，學(xué)會(huì)了如何聯(lián)系生活、大膽想象，愿你們繼續(xù)展開想象的翅膀，創(chuàng)造自己