(全)中考語文基礎(chǔ)滿分突破-病句講解(名校版)

中考語文基礎(chǔ)滿分突破-病句講解一、語序不當1.詞序不當造成詞序不當?shù)脑蛞话阌校簺]有遵循時空、邏輯順序；介詞位置不當；關(guān)聯(lián)詞位置不當?shù)?。例：學生、領(lǐng)導和老師昨天都參加了開學典禮。主語的詞序不當，應(yīng)該改為“領(lǐng)導、老師和學生”或者“學生、老師和領(lǐng)導”，由大到小或者由小到大都行，但是不能亂。例：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。不能說“把這本書不讀好”，只能說“不把這本書認真讀好”。細心一點的話可以憑借語感判斷出來。例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，這里“組織”和“選擇”的位置反了。注意無論什么情況，辨析時都一定要結(jié)合具體語境，聯(lián)系生活情理來操作。2.多項定語順序不當多項定語與中心語的正確順序一般為：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。例：一位優(yōu)秀的有20年教學經(jīng)驗的國家隊的羽毛球教練。正確的順序應(yīng)為：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。3.多層狀語語序不當復雜狀語排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)或程度的詞；⑥表對象的介賓短語。例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。4.句子成分順序不當例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。例：每個同學將來都希望成為對社會有用的人才。“將來”與“都希望”語序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是“希望”“將來”成為人才，而不是“將來”才“希望”。5.句序不當句序不當一般包括概念大小排序不當、語義輕重排序不當、時空順序不當、邏輯順序不當?shù)葞追N情況。造成句序不當?shù)脑蛞话闶牵涸炀鋾r沒有遵循概念大小、表里、遠近、深淺、高低、因果、現(xiàn)象到本質(zhì)的排列規(guī)律，對句子排序的客觀規(guī)律缺乏科學的認識。例：如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民也不答應(yīng)?！白訉O后代不答應(yīng)”在時間順序上要靠后，語義上也更加嚴重一些，應(yīng)當放在后面。例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去?！耙恢皇指吒吲e起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語意的承接關(guān)系和動作的先后順序。例：小鑠的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。“醫(yī)生”“教師”“軍人”分別對應(yīng)著“救死扶傷”“教書育人”“站崗放哨”，這里應(yīng)當依對應(yīng)承接關(guān)系排序?！纠}1】下列句子中，沒有語病的一項是（）A.展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。B.通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。C.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D.我不但信任他，而且信任他的朋友?！敬鸢浮緿【解析】A項應(yīng)該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項得是先“發(fā)現(xiàn)”，后“討論”，最后“解決”。C項應(yīng)該是“不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海高”。二、搭配不當1.主謂搭配不當主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。例：狂風和暴雨嘩嘩地下。句中主語是“狂風和暴雨”，謂語是“下”，可以說“下雨”，但是不可能說“下風”。例：法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說。創(chuàng)作小說的顯然得是“巴爾扎克”，而不是“一生”。2.動賓搭配不當動詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。這里的謂語是“打破”，而賓語是“環(huán)境”，顯然不能說“打破環(huán)境”。可以改成“幾聲鳥鳴打破了環(huán)境的沉寂”，就說得通了。例：超帥統(tǒng)一安排了會議的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。安排“內(nèi)容、時間、出席人員”都是說得通的，但是不能安排“會議中的問題”。像這樣結(jié)構(gòu)比較復雜的句子，單憑語感無法做出正確的判斷，這時還需要進行語法分析。語法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說得過去。3.主賓搭配不當例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家。去掉修飾成分后，這兩句話就變成了“北京是季節(jié)”，“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”，顯然是不合理的。這類病句最簡單的判斷方法就是去掉修飾語，提取主干之后看看是不是說得通。4.修飾語和中心語搭配不當例：據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵的花粉。“50萬朵”修飾“花粉”，顯然是說不過去的，可以說“一朵花”，但是總不可能說“一朵花粉”。這里應(yīng)該是說“大約需要采集50萬朵花的花粉”。例：在會上，海邊語文老師們就如何提高秋寒的教學質(zhì)量交換了廣泛的意見。這里想表達的顯然不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛?？梢愿臑椤皬V泛地交換了意見”。5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當復句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來，準確地表達意思。關(guān)聯(lián)詞之間有比較穩(wěn)定的組合，不同的關(guān)聯(lián)詞表達的意思有區(qū)別，如果隨意組合關(guān)聯(lián)詞，會造成語病。例：只有恪守學術(shù)道德，就會消除學術(shù)腐敗，凈化學術(shù)界。/我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯誤的關(guān)聯(lián)詞搭配，應(yīng)當改成“只有……才……”和“如果……就……”?！纠}2】下列句子沒有語病的一項是（）A.今晚，天津隊將同北京隊爭奪團體冠亞軍。B.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。C.中學時代打下的堅實基礎(chǔ)，為他進一步自學創(chuàng)造了條件。D.造紙是我國古代的四大發(fā)明?！敬鸢浮緾【解析】A項屬于動賓搭配不當，“爭奪”的內(nèi)容是“冠軍”而不是“冠亞軍”。B項屬于主謂搭配不當，可以說“消防兵”放棄休假，但是“消防車”肯定不能放棄休假。D項屬于主賓搭配不當，“造紙”不能是“四大發(fā)明”，只能是“四大發(fā)明之一”。三、成分殘缺句子要表達完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整。如果結(jié)構(gòu)不完整，表達意思就不清楚，就會出現(xiàn)成分殘缺的問題。1.缺主語缺主語一般有這樣兩種情況：①由于濫用介詞和介詞結(jié)構(gòu)，主語被套在介詞短語中，造成主語殘缺。例：在這部電影中，刻畫了一個當代知識分子的形象。這個“在……中”的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒有了主語?！翱坍嬃酥R分子形象”的顯然只能是“電影”，而不能是“在這部電影中”。例：通過暑假的學習，使家源的語文成績有了提高。“通過……使……”這個錯誤搭配是歷年中考常見的。一般來講有兩種改法：去掉“通過”,讓“暑假的學習”當主語；或者去掉“使”，讓“家源的語文成績”當主語。例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。如果沒有“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好”,那么去掉“通過”或“使”是無所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好”的主語顯然只能是“人們”不能是“漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“使”，讓“人們”成為整句話的主語。②暗中更換主語造成主語殘缺。例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒有標明主語的切換。這就是暗中更換主語造成的主語殘缺。如果修改，必須是說明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。2.缺謂語例：中國人民正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國?！盀榻ㄔO(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國”是個介詞結(jié)構(gòu)，只能作狀語而不能作謂語。“為建設(shè)強國”怎么樣？話沒說完。在“強國”后面補上“而努力奮斗”，句子就有謂語了。例：發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。這種較長較復雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語了。在“已經(jīng)”后面加個“具備”，成分就完整了。3.缺賓語看見定語較長的句子，應(yīng)當注意檢查一下句子是否有賓語。例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益?！敖ⅰ焙竺鏇]有對應(yīng)的賓語，應(yīng)該加上“……的制度”。例：這個集團目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元?！皳碛?1個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠”的什么？話沒說完。在“3個生產(chǎn)廠”后補上“……的大型企業(yè)”，賓語中心語就有了。4.缺介詞例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會發(fā)現(xiàn)“跟他關(guān)系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語成分，而這里想表達的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟”字前加個“和”即可。【例題3】下列句子中沒有語病的一項是（）A.由于出色的歷史知識功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。B.語文老師們周末開會討論了如何提高作文批改質(zhì)量。C.那種不顧林區(qū)實際，片面強調(diào)糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚鑣了呢？【答案】D【解析】A項“由于”和“使”去掉任意一個。B項“質(zhì)量”后加“……的問題”。C項“產(chǎn)量”后加“……的做法”。四、成分贅余成分贅余，顧名思義就是句子里有多余的成分，造成了語義重復的問題。1.主語有多余成分例：全場座位座無虛席，教授的報告贏得了同學們的熱烈掌聲?！白鶡o虛席”的“座”已經(jīng)是“座位”的意思了，沒有必要再說一次“座位”。例：我這次沒考好的原因，是因為沒按超帥的要求認真審題。“原因”和“是因為”說重復了。可以改成“我這次沒考好，是因為沒按超帥的要求認真審題”，或者“我這次沒考好的原因是沒按超帥的要求認真審題”。2.謂語有多余成分例：這位老教授的學術(shù)造詣在國內(nèi)可以堪稱一流。“堪”的意思就是可以、能夠，再說一個“可以”，說重了?？梢愿某伞霸趪鴥?nèi)堪稱一流”或者“在國內(nèi)可以稱得上一流”。例：期待你凱旋歸來?！皠P旋”的“旋”已經(jīng)有“回來”的意思，再說一個“歸來”，語義重復。3.賓語有多余成分例：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見?！罢嬷埔姟钡摹耙姟本褪且庖姷囊馑?，這里直接說“提出真知灼見”就行了，沒必要加“的意見”。例：語文老師們?nèi)ハ闵介_月會，一天之內(nèi)走了30公里路的距離。直接說“走了30公里路”就行了，已經(jīng)是恰當?shù)馁e語，沒必要加“的距離”。4.定語多余例：你去勸勸她，讓她別把過去的往事放在心上?！巴隆钡摹巴本褪恰斑^去”的意思，“過去的往事”，顯然說重復了，可以說“別把往事放在心上”，或者“別把過去的事情放在心上”。例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小勝老師又收到了十多篇作文?！敖刂谷掌凇本褪恰白詈笃谙蕖钡囊馑?，“截止日期”也只能是一天，不存在這個范圍里還有“最后一天”的問題?！敖刂谷掌诘淖詈笠惶臁?，犯了語義重復的錯誤。5.狀語多余例：在使用電器的時候，如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，應(yīng)該立即切斷電源。“如果”和“一旦”都是表示假設(shè)，沒有必要都用，刪去任意一個即可。例：高校貧困生問題短時間內(nèi)不可能很快得到解決?！岸虝r間內(nèi)”就是“很快”的意思，說重復了。6.其他多余例：從那以后，這個原本平靜的家里，不時發(fā)生使人不安的怪事出來。句中的“發(fā)生”就有“出來”的意思，再加“出來”就多余了，形成了補語贅余的問題，應(yīng)當刪掉“出來”。例：《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大的保護。“深受……歡迎”已經(jīng)是完整的表意結(jié)構(gòu)了，再加“所”是多余的?！纠}4】下列句子中沒有語病的一項是（）A.他們一起收拾了一番，就分道揚鑣了。B.為了減少不必要的浪費，學校決定實行財政經(jīng)費分解到班制度。C.曉婷老師這會兒不在，我估計她大概是去開會了。D.對于那些情節(jié)嚴重的罪犯，我們必須依法給予法律制裁。【答案】A【解析】B項“不必要的浪費”說重了，“浪費”本身就是不必要的。C項“估計”和“大概”都表示推測，語意重復。D項“依法給予法律制裁”，法律制裁當然是依法的，不用再說一次。五、不合邏輯1.強加因果例：因為今天是周末，語文老師們還是來到了單位工作。/我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。所謂的強加因果，就是兩件事情本來沒有必然的因果聯(lián)系，卻硬是加上了表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！罢Z文老師們來工作”和“產(chǎn)品質(zhì)量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重視了產(chǎn)品數(shù)量”。可以說“雖然今天是周末，語文老師們還是來到了單位工作”；“我廠今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量，導致了產(chǎn)品質(zhì)量的下降”。2.前后矛盾例：他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳?！跋砟辍笔侵杆勒咭还不畹臍q數(shù)，而第一句說“他的父親仍然健在”。這兩個概念顯然矛盾了。例:去年美國《福布斯》雜志把你排為國內(nèi)第二首富，你覺得準確嗎？既然是“首富”，就是“最富”、“第一富”的概念，顯然不可能存在“第二”的問題。3.概念誤用例：農(nóng)場決定提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量?！懊藁ā边@個概念本身就包含在“經(jīng)濟作物”的概念里面，是從屬關(guān)系，兩者不能并列。例：出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕笔前茨昙o分的，而“婦女”是按性別分的，劃分標準不同，其中也存在交叉（并沒有說青年工人和老工人里沒有女性），無法與前兩者構(gòu)成并列關(guān)系。4.主客倒置例：我們對于“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。不是我們對于比較文學陌生，而是比較文學對于我們陌生。例：法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒?！盀椤笔堑湫偷谋粍訕酥?，就表示“被……怎么樣”，顯然這里想表達的是大家不齒這一家人的行為，發(fā)出“不齒”這個動作的得是“大家”而不能是“行為”，不能說“大家被這家人的行為不齒”。5.否定不當例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。“防止”“不再”發(fā)生，雙重否定等于肯定，成了必須要讓交通事故發(fā)生的意思。多重否定使用時其實很容易犯這個錯誤，應(yīng)當注意。例：