小學(xué)六年級(jí)讀后感

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)六年級(jí)小學(xué)六年級(jí)小學(xué)六年級(jí)1讀了《孟子》中的第一篇專(zhuān)辨義利的文章。孟子見(jiàn)了梁惠王時(shí)的說(shuō)詞。王曰：“叟，不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義已矣。”孟子曾言：“大人者，言必行，行不必果，惟義所在。”“惟義所在”，這就是孟子義利之辯的最后結(jié)果。由此可見(jiàn)，董仲舒所謂“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功”，程頤所謂：“人皆知趨利而避害，圣人那么更不管利害，惟看義當(dāng)為不當(dāng)為”，皆與孟子的“惟義所在”觀(guān)點(diǎn)合假設(shè)符契，孟子說(shuō)：“仁，人心也；義，人路也”；“居仁由義，大人之事備矣”。顯然，在孟子看來(lái)，仁義乃人之為人的本性，“居仁由義”的.目的非為別的，只為實(shí)現(xiàn)其人之為人的本性。不過(guò)，朱熹《孟子集注》說(shuō)得好，君子不言利并不是完全不想利，只不過(guò)不唯利是圖而已。孟子之所以說(shuō)的那么堅(jiān)決，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人唯利是圖不知世上有“仁義”二字，所以拔本塞原而救其弊，此圣賢之心也。對(duì)于我們今天來(lái)說(shuō)，可用圣人孔子的“見(jiàn)利思義”來(lái)調(diào)節(jié)。小學(xué)六年級(jí)2書(shū)，是智慧的泉，一個(gè)人假如沒(méi)有看過(guò)書(shū)，就像是一具沒(méi)有靈魂的軀殼。今年暑假我讀了一本名為《我們班的小童星》的書(shū)。書(shū)中主要講了楊自熱喜歡的女孩王琚成了“童星”，自己整天失落不已，一直再找一條成為童星的道路。在學(xué)校排練節(jié)目是他幸運(yùn)獲得了一個(gè)飾演鐵鉤船長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，他演的很賣(mài)力，同時(shí)也明白了：每個(gè)有童真的孩子都是小童星。但是自從王琚成為小童星后卻變得驕傲了。雖然名氣大了，但她身上的童真卻少了很多，王琚以前像是一塊無(wú)雜質(zhì)的碧玉，但是參加娛樂(lè)圈后，就像一杯加了成分的'果汁，聞著香，但對(duì)人體有害。關(guān)于童星，許多同學(xué)應(yīng)該都有這類(lèi)夢(mèng)想吧。想拍電視，想天天被人追捧，想在羨慕的眼神中揚(yáng)長(zhǎng)而過(guò)。但進(jìn)入娛樂(lè)圈后，成為了童星，卻失去了童真，讓我們戴上了虛偽的面具。誰(shuí)知道娛樂(lè)圈有多險(xiǎn)惡。同學(xué)們，請(qǐng)放下“明星夢(mèng)”做最真實(shí)的自己，才是最好的自己。小學(xué)六年級(jí)3在一個(gè)美麗的原始森林里，有一只美麗的小鳥(niǎo)——寒號(hào)鳥(niǎo)。秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了，天漸漸地冷了，小鳥(niǎo)們有的飛走了，有的忙著筑巢?？伤鼌s在夸耀自我漂亮的衣服和美麗的歌喉，全然不顧寒冷冬天的'到來(lái)。冬天最之后了，寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有自我的“家”，它被凍得瑟瑟發(fā)抖。在寒風(fēng)吼叫的夜色中，寒號(hào)鳥(niǎo)不停的說(shuō)：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天就搭窩?！钡诙欤?yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，它又不想搭窩了。就這樣，在一個(gè)大雪的夜里，寒號(hào)鳥(niǎo)被凍死了。寒號(hào)鳥(niǎo)之死，讓我想起了一句古詩(shī)“明日復(fù)明日，明日何其多！”，總把期望寄托在明天，而又不去努力奮斗的人，終將一事無(wú)成。只要我們心中有了目的，務(wù)必盡快付諸于行動(dòng)。學(xué)會(huì)珍惜光陰，把握時(shí)機(jī)，從此刻做起，踏實(shí)勤奮地去做好每一件事，才能獲得成功。做為一名學(xué)生，我們更不能得過(guò)且過(guò)，光說(shuō)不做。我們就應(yīng)及時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)槊魈爝€有明天的學(xué)習(xí)和作業(yè)。假如這天的作業(yè)不完成，明天的作業(yè)做不完，光陰一長(zhǎng)作業(yè)越積越多，漸漸的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，我們也就變成一只寒號(hào)鳥(niǎo)了。朋友，你愿意成為一只寒號(hào)鳥(niǎo)嗎？小學(xué)六年級(jí)4幸福的童年都是相似的，而不幸的童年卻各有各的`不幸。從高爾基的《童年》中可以看到一個(gè)俄羅斯兒童，甚至整個(gè)俄羅斯民族成長(zhǎng)的歷程。這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的：文中的主人公阿廖沙父親早逝，他和她的媽媽就搬到外公家住。外公非常討厭阿廖沙，經(jīng)常打他，兩個(gè)舅舅又一直不和，外公最后實(shí)在受不了了，把家產(chǎn)分了。媽媽又離家而去，一直是外婆在疼愛(ài)、照顧他。媽媽經(jīng)過(guò)幾番風(fēng)波回家后，外公又逼她再嫁給一位有錢(qián)人。最后，所有關(guān)心阿廖沙的人都去世了，他終于走入了生活，開(kāi)場(chǎng)了自己的人生。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多人和他一樣不幸。他們的父母很早就出去打工了，可是他們并沒(méi)有因?yàn)樯罾щy就自暴自棄。為了生存，他們受了各種各樣的苦：上學(xué)前，去送牛奶；放學(xué)后，去賣(mài)報(bào)紙、撿廢品……他們從小就靠自己的雙手養(yǎng)活自己。與文中阿廖沙經(jīng)歷的種種困難相比，我們所經(jīng)歷的這一點(diǎn)小坎坷又算什么！他在這么悲慘的生活中都能堅(jiān)持下來(lái)，我們難道就不能嗎？從這篇小說(shuō)中我體會(huì)到：不管有什么困難我們都不要退縮和害怕，一定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，沒(méi)有什么是比自己的生命更重要的。小學(xué)六年級(jí)5讀了《孟子》之后，我明白人生的一些哲理，收獲了為人處事的方法，感到自己明白了許多道理。這本書(shū)主要講了孟子在學(xué)習(xí)與傳承孔子的孺家思想時(shí)說(shuō)出的、做出的一些富有哲理、真摯的語(yǔ)言與行動(dòng)。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事不但給人們帶來(lái)道理，同時(shí)還反映了當(dāng)年諸侯之間互相爭(zhēng)斗的黑暗官場(chǎng)，表達(dá)了當(dāng)時(shí)人民對(duì)光明，對(duì)公正的的向往。這本書(shū)一共有一百一十個(gè)小故事，讀完后使我懂得了很多道理，就拿“反省”來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)故事主要講了“我愛(ài)人，人卻不親近我，我治理人卻不能把人治理好，我就應(yīng)該反省一下我的仁愛(ài)與智慧，我敬禮人，人卻不回敬我，我就應(yīng)該反省自己的敬意有沒(méi)有問(wèn)題。大凡做事不能得到對(duì)方應(yīng)有的反響，就應(yīng)該在自己的身上反省，等到自己的身心順應(yīng)了那天下的.人，自然都?xì)w服你了”。結(jié)合生活實(shí)際，我對(duì)這個(gè)小故事理解是這樣的：《詩(shī)經(jīng)》上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“常常思念行為是否合于天理，自已去追求那圓滿(mǎn)的幸福?！比伺c人相處，就像是照鏡子，你對(duì)鏡子笑鏡子中人也對(duì)你笑。讀了這本書(shū)我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的盛宴，明白了許多做人的道理，讓我們追尋孺家之美，創(chuàng)造更加美妙的明天。小學(xué)六年級(jí)6最近，我讀了中國(guó)古代四大名著之一的《水滸傳》。這部小說(shuō)講述了一百零八位梁山好漢的故事。其中，《武松獨(dú)闖景陽(yáng)岡》令我印象很深入。《武松獨(dú)闖景陽(yáng)岡》又名《武松打虎》。講的是武松探親路過(guò)景陽(yáng)岡，喝了十八碗酒后，醉打害人猛虎的故事。本文通過(guò)諸多動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了武松遇到老虎時(shí)的臨危不亂，和與老虎搏斗時(shí)的機(jī)敏。表達(dá)出了武松英勇無(wú)畏的精神，以及他精湛的武藝。武松的勇猛非常值得我們學(xué)習(xí)。但是，我同時(shí)也覺(jué)得，他不顧店家勸告就上山;不去求證那官府告示是真是假就貿(mào)然過(guò)岡，也實(shí)在太不慎重了。雖說(shuō)是“藝高人膽大”，但也不是這么樣的膽大呀!“前車(chē)之鑒，后事之師”。武松的英勇無(wú)畏值得我們學(xué)習(xí);但他的“大膽”可是需要我們引以為戒的`。這個(gè)故事讓我知道了武松身上該學(xué)與不該學(xué)的東西。更讓我明白，不能因?yàn)橐粋€(gè)人是英雄，或被人們傳頌，就盲目地學(xué)習(xí)他的一切品格和做法。因?yàn)槿硕际羌扔袃?yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的。要有一雙明辨是非的眼睛，分清優(yōu)缺點(diǎn)?！叭∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短”才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)啊!小學(xué)六年級(jí)7《只有一個(gè)地球》是我最喜歡的一篇課文，它主要寫(xiě)了地球美麗壯觀(guān)，非常渺小，資有限，呼吁我們要保護(hù)地球。使我不禁想起人類(lèi)往河里排放廢水，千萬(wàn)魚(yú)兒死亡，砍伐樹(shù)木，空氣污染等情景。工廠(chǎng)把廢水排放在清澈的河水里，河水變的渾濁起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸地魚(yú)兒都死了。所以我們不要隨意污染水，要知道水來(lái)之不易，要珍惜每一滴水。森林里的樹(shù)木雖然很多，但是假如人們不加節(jié)制地砍伐，樹(shù)木會(huì)越來(lái)越少，最后會(huì)造成水土流失，風(fēng)沙肆虐，沙塵暴等。所以我們不能亂砍濫伐，要保護(hù)樹(shù)木。汽車(chē)在馬路上行駛，排出的煙污染環(huán)境。從工廠(chǎng)里冒出的煙更污染環(huán)境，會(huì)造成小草枯萎，鳥(niǎo)兒聞到了也會(huì)垂頭喪氣，最后也會(huì)死亡。這些污染都會(huì)給地球造成很大的`危害。假如地球被破壞了，那么我們?nèi)祟?lèi)將會(huì)面臨最大的災(zāi)難——失去賴(lài)以生存的家園。地球是我們?nèi)祟?lèi)的母親，假如如今還不保護(hù)這個(gè)唯一能讓我們生存的家園，直到這個(gè)地球成為沙漠和海洋的領(lǐng)地，那時(shí)我們就無(wú)處可去了。從如今開(kāi)場(chǎng)我要呼吁所有人——保護(hù)地球吧！保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓我們的家園更漂亮！小學(xué)六年級(jí)8《神秘島》這本科幻小說(shuō)是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家儒勒·凡爾納的小說(shuō)三部曲中的最后一部曲。前兩部曲分別是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女們》和《海底兩萬(wàn)里》。這三部曲還與《八十天環(huán)游地球》被稱(chēng)為“凡爾納四大科學(xué)夢(mèng)想”。《神秘島》這本書(shū)詳細(xì)講述了一群在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間從南軍所占據(jù)的城市里士滿(mǎn)里逃出來(lái)的北軍人員：史密斯、納布、史佩來(lái)、潘克洛夫和赫伯特在乘坐熱氣球逃離的過(guò)程中，不幸遇到了強(qiáng)風(fēng)暴，被迫在一個(gè)南太平洋的.荒島上求生。隨后在《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)的幫助下，發(fā)現(xiàn)并救助了《格蘭特船長(zhǎng)的兒女們》里的大反派艾爾通，艾爾通在靠近林肯島〔也就是史密斯們降落的島上〕的瑪利亞·特里薩島上已經(jīng)反省了___年了，因此在千鈞一發(fā)之際，《格蘭特船長(zhǎng)的兒女們》里出現(xiàn)的格蘭特船長(zhǎng)的兒子小羅伯特駕駛著“鄧肯”號(hào)來(lái)挽救了他們。我讀了這本書(shū)后，感慨萬(wàn)千，為其中的艾爾通感到欣慰，欣慰的是他反省過(guò)后，也發(fā)憤圖強(qiáng)，重新做人。為其中的史密斯感到驕傲，驕傲的是他竟然能在沒(méi)有任何工具的情況下徒手空拳生出火來(lái)。我也為其中的納布感到敬仰，敬仰他那永不放棄，堅(jiān)決不移找到主人的信念。小學(xué)六年級(jí)9我們讀了這個(gè)故事，要寫(xiě)一篇，題目就是讀救命的問(wèn)候有感，或者救命的問(wèn)候。怎么寫(xiě)呢？其實(shí)主要寫(xiě)兩個(gè)局部，第1局部叫讀，第2局部叫感。這兩局部是互相關(guān)聯(lián)的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀(guān)點(diǎn)，叫想法，叫感受，是讀出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)，是總結(jié)歸納出來(lái)的感受。我們所讀的是文章的內(nèi)容，是書(shū)本的內(nèi)容。我們從文章當(dāng)中讀到了一句話(huà)，自己產(chǎn)生了共鳴，覺(jué)得這句話(huà)講得非常有道理，跟自己所經(jīng)歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發(fā)。相當(dāng)于在文章里面我們讀到了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，比方：我們應(yīng)該跟周?chē)擞押?，不?yīng)該看不起那些人，因?yàn)槟阋部赡軙?huì)得到他們的幫助。就像老虎救了一只老鼠。老鼠說(shuō)，以后我會(huì)報(bào)答你的。老虎就嘲笑他，你那么小的老鼠能幫我什么忙呀？可后來(lái)，某一個(gè)時(shí)機(jī)，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在適宜的`時(shí)間地點(diǎn)，我們每一個(gè)人都很有用。因?yàn)樽x出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我們順著這個(gè)感受，聯(lián)絡(luò)到了自己的生活。讀了這本書(shū)，讀了這篇文章，跟自己的生活可以聯(lián)絡(luò)起來(lái)，是因?yàn)橹虚g有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我們所認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)。把這幾局部連起來(lái)，就是一篇。小學(xué)六年級(jí)10這個(gè)寒假我讀了《安徒生童話(huà)精選》，《丑小鴨》是其中的一個(gè)童話(huà)故事，也是我最喜歡的故事之一。丑小鴨一生下來(lái)便很丑，它被鴨咬，被雞啄、被女傭人踢，甚至連父母都討厭它?？蓱z的丑小鴨在成長(zhǎng)中受盡了各種磨難?！爸灰阍?jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！苯K于在一個(gè)溫暖的春天，丑小鴨變成了一只美麗的.白天鵝！它連做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么多的幸福！讀了這個(gè)故事，我明白了：無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持下去，就有成功的希望！想到自己，平時(shí)也算努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)，但是一遇到困難就馬上退縮了。有一次一道奧數(shù)題把我難住了，我想了好一陣子，就是想不出來(lái)，于是我就厭煩了，把作業(yè)本扔在了一邊，想：待會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)媽媽不就好了嗎？如今想想，我自己的作業(yè)，為什么要費(fèi)事媽媽呢？假如沒(méi)人幫助呢？想到丑小鴨在那樣艱辛的逆境中仍努力活下去，我感到無(wú)比慚愧。丑小鴨外表丑，但內(nèi)心美，更可貴的是它永遠(yuǎn)有希望和信心，并在遇到困難時(shí)永不放棄。我要向丑小鴨學(xué)習(xí)，像它一樣朝著自己的夢(mèng)想，不斷去努力，去追求?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”只要我堅(jiān)持，只要我努力，我就一定會(huì)看到自己夢(mèng)想中的彩虹！小學(xué)六年級(jí)11同學(xué)們，在這個(gè)寒假里你們必須讀了不少書(shū)吧！我也讀了幾本，《城南舊事》就是其中之一。這本書(shū)的主要人物有：英子、宋媽、秀貞、妞兒、厚嘴唇、蘭姨娘，其中英子是主人公，她是一個(gè)熱情、仁慈、樂(lè)觀(guān)向上的姑娘。她人小膽大，不僅僅幫妞兒找到親媽媽?zhuān)€幫自我的媽媽完成婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)…這本書(shū)包括五局部，“惠安館傳奇”、“我們看海去”、“蘭姨娘”、“驢打滾兒”和“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”。“惠安館傳奇”是第一局部，主要講了英子從南方搬到北平，認(rèn)識(shí)了人稱(chēng)“瘋子”的秀貞，明白了秀貞的不幸遭遇，幫助秀貞找到了她的`親生女兒妞兒。這個(gè)故事主要表達(dá)了英子樂(lè)于助人的精神，是我們學(xué)習(xí)的典范?！拔覀兛春Ｈァ敝v述了英子一家遷居新簾子胡同，英子在附近的荒原中認(rèn)識(shí)了一個(gè)“厚嘴唇”的神秘人。英子覺(jué)得他很仁慈，但他卻是一個(gè)“賊”。這個(gè)故事描繪了英子成長(zhǎng)中的困惑，這天的我們經(jīng)常也有類(lèi)似的感覺(jué)。書(shū)中還有一些情節(jié)我不是很理解，爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大后就明白了。小學(xué)六年級(jí)12這本書(shū)的作者是格，這本書(shū)有從四面八方來(lái)的著名作家，也有從五湖四海搜集來(lái)的小故事和格言。這本書(shū)中，讓我記憶深入的有兩個(gè)故事。生命如歌就是其中一個(gè)，走這是艾明波，其中最感動(dòng)的句子是：人生短暫，瞬間即過(guò)，擁有生命最大的幸福最大的快樂(lè)！那么，就讓我們帶著生命上路吧，讓自____亮別人目光的同時(shí)，也活出一個(gè)最好的自我。生命如詩(shī)，生命如歌。青春，期待你早日燦爛，作者是王安雄。你是花，我就是你的.葉。我不去擁抱挺拔的竹，不去迷戀垂發(fā)的柳，不去依偎繁多根系支撐的榕。我已將太多的選擇統(tǒng)統(tǒng)放棄，已將太多額可能一一舍去。一生只為期待你，期待你早日燦爛，由我托起。為著期待你，踩著坑坑洼洼，我也活得舒舒展展；為著期待你，縱然一片貧瘠，我也充滿(mǎn)盎然活力。讀了這本書(shū)不僅是我的心情豁然開(kāi)朗，而且讓我愛(ài)上讀書(shū)，并且明白了讀書(shū)的真諦：讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人思辨，讀書(shū)使人進(jìn)步。每一個(gè)青少年的美妙人生，都要從讀一本好書(shū)開(kāi)場(chǎng)！小學(xué)六年級(jí)13《紙船》這篇文章講述了一張畫(huà)紙?zhí)用摿水?huà)家的手，想單獨(dú)去旅行，途中遇到了同樣離家出走去旅行的黑熊，于是它們結(jié)伴旅行。經(jīng)過(guò)一天的奔波，它們?cè)诤影杜龅搅艘恢换夭涣思业暮谖浵?。正?dāng)黑螞蟻想跳河的時(shí)候，它們勸住了黑螞蟻。它們想說(shuō)服黑螞蟻同它們一起去旅行，可是黑螞蟻的一番反駁的話(huà)感動(dòng)了畫(huà)紙和黑熊。最終畫(huà)紙犧牲了自己變成了一只紙船，黑熊用紙船送小螞蟻回到它溫馨的家。雖然畫(huà)紙沉入了水底，但它幫助黑螞蟻，畫(huà)紙的精神也讓黑熊明白了：它是家中的一份子，是不可缺少的。最后黑熊選擇回家去看媽媽。讀了《紙船》這篇文章，我非常感動(dòng)。第一是黑熊的同情心和愛(ài)心；第二是黑螞蟻的堅(jiān)持不懈和它的不能只為自己活的`想法；第三是畫(huà)紙的獻(xiàn)身精神。通過(guò)三個(gè)朋友的互相幫助，讓它們明白了一個(gè)道理：家是我們的快樂(lè)的寄托，每個(gè)人在家里的日子是快樂(lè)的，每個(gè)人在家的作用都是不同的，而且是不能只為自己活?！都埓芬沧屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：家是我們的安樂(lè)窩，家是我們的避風(fēng)港，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就離家出走，作為家中的一份子，要懂得關(guān)心別人，不能活得很自私。小學(xué)六年級(jí)14讀不出感覺(jué)來(lái)怎么辦？有同學(xué)說(shuō)：“我也讀書(shū)了，可是我總是讀不出“感”怎么辦呢？”讀書(shū)怎么讀出感覺(jué)來(lái)，有三個(gè)方法：第一個(gè)方法：把自己放進(jìn)去讀。就是讓自己成為書(shū)中的那個(gè)人，或者成為那個(gè)場(chǎng)景中的那個(gè)人，你這樣就跟這個(gè)人一樣有他的喜怒哀樂(lè)，和他同呼吸共命運(yùn)，和他一樣經(jīng)歷各種各樣困難困