河北省滄州市頤和中學(xué)高一語(yǔ)文.《赤壁賦》學(xué)案（）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精河北省滄州市頤和中學(xué)高一語(yǔ)文：3。9《赤壁賦》學(xué)案（人教版必修2）2011——2012第一學(xué)期第號(hào)學(xué)科高中語(yǔ)文年級(jí)高一作者王叢知課題《赤壁賦》（第一課時(shí))課型新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過多次誦讀，理解并熟悉課文內(nèi)容,做到熟讀成誦。2、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。3、整體把握課文，理通思路，把握情感?！局R(shí)鏈接】作者簡(jiǎn)介：蘇軾,四川眉山人，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇"。元豐三年因“烏臺(tái)詩(shī)案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使，在黃州四年多，曾于城東之東坡開荒種田,故自號(hào)東坡居士。晚年被貶惠州，儋州。大赦北還，病死常州。在任地方長(zhǎng)官期間,他關(guān)心民眾疾苦，做了許多利民的好事，深受民眾擁戴。蘇軾的文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就.他博學(xué)多才，為唐宋八大家之一；為著名詩(shī)人，同宋代著名詩(shī)人黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，為杰出的詞人，開辟了豪放詞風(fēng)，同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛"，對(duì)后世產(chǎn)生了很大影響;為著名書法家，同黃庭堅(jiān)，米芾，蔡襄并稱“宋四家"；為著名畫家,工枯木竹石.此外，在農(nóng)田水利,教育，音樂，醫(yī)藥，數(shù)學(xué)金石，烹飪等方面都有重要成就。蘇軾一生宦海沉浮、仕途坎坷,思想上入世出世,亦儒亦道亦釋.鑄煉了自己宏大曠達(dá)的胸懷,追求藝術(shù)的人生境界與心靈境界的高度和諧.寫作背景:元豐二年，蘇軾因誹謗朝廷，諷刺新法的罪名被貶黃州。黃州城外有一塊紅色的巖壁，相傳是三國(guó)時(shí)期赤壁大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。蘇軾在此期間經(jīng)常與朋友夜游赤壁，月下泛舟，寫下了光耀千古的前后《赤壁賦》與《念奴嬌·赤壁懷古》。蘇軾在赤壁的創(chuàng)作活動(dòng),給赤壁增添了光彩,清人就干脆把黃州赤壁命名為“東坡赤壁"，并鐫刻在建筑物的門額上，由此名滿天下。直到今天，在黃岡東坡赤壁，仍有“酹江亭”“坡仙亭"等名勝.【自主學(xué)習(xí)】正字音壬戌（）幽壑（)嫠婦（）釃酒（）橫槊（）漁樵（)扁舟(）匏樽(）江渚（）蜉蝣(）無(wú)盡藏（)扣舷(）倚歌（）桂棹（)愀然（)舳艫(）山川相繆（）泥淖（)啁啾（）枕藉（)七月既望________白露橫江，水光接天__________縱一葦之所如________扣舷而歌____________方其破荊州____________知不可乎驟得_________而吾與子之所共適________不知東方之既白_______3、指出通假字并解釋舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。_______通________，_______________________.浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止._______通________，______________________。山川相繆，郁乎蒼蒼。_______通________，___________________。肴核既盡,杯盤狼籍._______通________,____________________.4指出詞類活用并解釋西望夏口，東望武昌。舞幽壑之潛蛟。泣孤舟之嫠婦。侶魚蝦而友糜鹿。月明星稀,烏鵲南飛指出下列特殊句式的類型1、月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。（）2、凌萬(wàn)頃之茫然。（）3、渺渺兮予懷（）4、此非孟德之困于周郎者乎？（）5、而今安在哉？（)【整體感知】全文具有豐富的思想內(nèi)涵和深厚的文化底蘊(yùn)。借景物描寫與主客問答的手法，緊扣赤壁的風(fēng)月來(lái)表現(xiàn)作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界：首先寫月夜泛舟大江，飲酒賦詩(shī)，使人沉浸在美好景色之中而忘懷世俗的快樂心情;再?gòu)膽{吊歷史人物的興亡，感到人生短促,變動(dòng)不居，因而跌入現(xiàn)實(shí)的苦悶；最后闡發(fā)變與不變的哲理，申述人類和萬(wàn)物同樣是永久地存在，表現(xiàn)曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度.全文含而不露，意在言外,將深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達(dá)的風(fēng)貌之下.從形式上看，既自由疏放,靈動(dòng)有致,又音韻和諧,朗朗上口.它融詩(shī)、賦、文于一體，或敘事，或?qū)懢?或抒情，或議論。可以說(shuō),寫景、抒情、說(shuō)理達(dá)到了水乳交融的程度。學(xué)習(xí)時(shí)要注意多加朗讀、背誦，細(xì)細(xì)體味。滄州市頤和中學(xué)導(dǎo)學(xué)案2011—-2012第一學(xué)期第號(hào)學(xué)科高中語(yǔ)文年級(jí)高一作者王叢知課題《赤壁賦》（第二課時(shí)）課型新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、精讀課文，體悟情感和哲理。2、從本文汲取思想的精髓,學(xué)習(xí)作者如何面對(duì)人生困境?！局R(shí)鏈接】課內(nèi)名言名句①清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。②縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。③如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。④寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。⑤惟江上之清風(fēng)，與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也。蘇軾其他名句①但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》②竹杖芒鞋輕似馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！抖L(fēng)波》③揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷.——《卜算子》④會(huì)挽雕弓如滿月，西北望,射天狼?！督亲印发葜ι狭d吹又少,天涯何處無(wú)芳草?！兜麘倩ā发奕松教幹嗡疲繎?yīng)似飛鴻踏雪泥?！逗妥佑蓾瞥貞雅f》【合作探究】本文的感情基調(diào)是消極的嗎？為什么？本文的思想感情是如何轉(zhuǎn)化的?客人的簫聲因何而悲？針對(duì)客人的悲情，蘇子是否產(chǎn)生了共鳴？蘇子是怎樣從眼前的水月中獲得人生的感悟去開導(dǎo)客人的？他又把自己的精神寄托在了何方？

【小結(jié)延伸】中國(guó)古代有詩(shī)文“窮而后工”的說(shuō)法，蘇軾正是在貶謫黃州期間創(chuàng)作了大量名篇.如何看待“窮而后工"這種現(xiàn)象？你還能從古代文學(xué)家中舉出類似的例子嗎？【作業(yè)】一詞多義扣舷而歌之。（）歌歌曰.(）倚歌而和之。(）望七月既望。（)望美人兮天一方。(）于此非孟德之困于周郎者乎.（)月出于東山之上.（）如飄飄乎如遺世獨(dú)立。(）縱一葦之所如。（）哀吾生之須臾。()惟江上之清風(fēng)。(）之耳得之而為