幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案（18篇）

第頁共頁幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案〔精選18篇〕幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案〔精選18篇〕幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇1活動目的：1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、Flash動畫、4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入局部：1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氣氛。2、欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的'節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？〔引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中老師參加簡單的動作。〕2、老師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲〔用語言引導(dǎo)幼兒〕師：這首歌這么好聽，假如我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。〔在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱〕“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?、進展歌曲表演三、完畢局部教育幼兒關(guān)心別人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇2活動目的：初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情?；顒訙蕚洌河變盒蕾p過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：一、比擬欣賞，初步感受1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首?！睵PT1左喇叭〕提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是漸漸的、輕輕的、柔柔的，是〔媽媽哄〕寶寶睡覺時聽的歌。2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？〔PPT1右喇叭〕提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它“歡快”。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？〔PPT1右喇叭〕〔跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作〕老師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。二、理解欣賞，模擬表現(xiàn)1、理解、模擬提問：我們來聽聽這首活潑歡快的'《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？〔老師清唱〕提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？(PPT2喇叭，PPT3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？〔個別示范--動作要求--全體模擬〕小結(jié)：滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿?；┣?-坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。2、模擬、表現(xiàn)師：--你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。〔音樂輕〕--寶貝們〔幼：哎〕，準備好了嗎？〔幼：好了〕讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！〔PPT24音樂響〕幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇3一、教學(xué)設(shè)計《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美妙生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)才能的開展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的進步。二、活動目的1、學(xué)會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。3、可以跟隨音樂做律動，并進步創(chuàng)造力和想象力。三、活動準備各種打擊樂器，幼兒已有經(jīng)歷，PPT四、活動過程1、導(dǎo)入局部〔音樂問候〕2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看〔出示ppt圖片〕老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片〕圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的〔幼兒自行答復(fù)〕。師：到底是什么呢？聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，如今請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么?！怖蠋煵シ乓槐殁弮喉懚．?dāng)音樂〕4、師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，如今我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧?！渤鍪緋pt圖片冰雪王國〕哇，冰雪王國可真美麗呀。師：〔出示ppt圖片關(guān)卡一〕師：咦，他是誰？他在說什么？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會打節(jié)奏，國王才會同意翻開大門。哦，原來我們必須學(xué)會打節(jié)奏才能進去呀，那如今我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。6、師：如今請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍〔幼兒嘗試拍手〕拍拍頭〔幼兒嘗試〕那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等?！惩?，小朋友真棒。如今我們吧剛剛拍打的動作參加到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~〔老師示范，一邊唱一邊拍打〕，如今小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來?！矌熡坠餐硌荨衬銈冋姘魚如今讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒。如今我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預(yù)備，起?！灿變杭w表演〕師：蹬蹬蹬蹬，大門翻開了〔出示ppt圖片〕冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧?！渤鍪緋pt圖片一個矮人說話〕咦，這里怎么又有一個人，他在說什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必需要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來〕今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧。如今老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，〔老師敲擊聲音大〕哇，聲音很大呀，〔老師敲擊聲音小〕咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音〔幼兒嘗試〕嗯，真棒，再敲一敲小的聲音〔幼兒嘗試〕。如今我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，假如老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經(jīng)可以控制聲音的大小了，如今，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做〔老師示范〕如今請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧〔師幼共同演奏〕哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的`聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試?！灿變簢L試〕哇，你們可真是非常棒啊。看來你們已經(jīng)學(xué)會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立〔幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏〕7、師：〔出示ppt圖片〕這里可真好看呀，這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧。如今請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧。如今請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？〔喜歡〕那老師要布置一個小小的作業(yè)，回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，并且他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》師：〔叮咚叮咚叮咚〕什么聲音？咦，冰雪王國要關(guān)門了，我們快點回去吧。8、完畢局部〔音樂再見〕〔老師〕唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？小朋友哦再見，小朋友哦再見？小朋友們再見。五、活動延伸回家后讓幼兒當(dāng)小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。六、教學(xué)反思此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此根底上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒可以運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們在老師的引導(dǎo)下，能較好的將歌曲演奏出來，并且參加游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。缺乏的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點生疏，需要一些融入的過程。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇4【教材分析^p】《鈴兒響町當(dāng)》是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，采用“ABA＂3段式構(gòu)造，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)囊魳沸蜗螅旱诙吻{(diào)逐漸上移，刻畫了孩子們隨著雪沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景：最后樂段的重復(fù)再現(xiàn)，仿佛雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的根底上能看節(jié)奏譜進展演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)看圖譜演奏等方式，引導(dǎo)幼兒充分感受馬兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象?！净顒幽康摹?．學(xué)慣用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。3．體驗與同伴合作演奏的'樂趣?！净顒訙蕚洹坑變核刭|(zhì)開展課程·音樂〕CD，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器〔保證每個幼兒有一樣樂器〕?！净顒咏ㄗh】1．請幼兒完好欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。〔1〕交代樂曲名稱，幼兒完好欣賞歌曲。提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？〔2〕引導(dǎo)幼兒再次欣賞，理解樂曲節(jié)奏和“ABA”3段體構(gòu)造，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂?！?〕引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。〔2〕出示演奏圖諧，引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點節(jié)奏型。提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型？〔3〕引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。根據(jù)樂曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動作〔拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳〕表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。3．引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進展演奏?！?〕出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習(xí)重點節(jié)奏?！?〕請幼兒自選樂器分組練習(xí)演奏。〔3〕指導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用樂器進展合奏。老師哼唱歌曲，指導(dǎo)幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。〔4〕請幼兒根據(jù)老師指揮進展演奏，重點指導(dǎo)幼兒隨音樂準確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒?！?〕請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法?！?〕請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇5一、活動目的1、情感：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。2、才能：進步欣賞才能，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。3、知識：理解冬天的特點。二、活動準備多媒體課件、雪花道具、電子琴三、活動過程1、談話活動〔導(dǎo)入〕1)師：小眼睛〔看老師〕，小嘴巴〔請閉嚴〕2)師：如今已經(jīng)進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？〔幼兒表述〕3)老師播放多媒體課件。師：哦，你們說的都對，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。哎，你們聽，這是什么聲音呀？〔幼兒表述〕哦，原來是雪橇從遠處奔馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。2、完好欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》〔老師播放多媒體課件〕聽歌的時候，老師表情要好，身體可以微微搖動，帶動幼兒進入音樂狀態(tài)。3、談?wù)劯惺軒煟憾?，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？〔幼兒表述〕師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是快樂的，開心的。那么下面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁纯鞓贰?、老師范唱歌曲，幼兒再次欣賞師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁纯鞓罚麄兌甲隽耸裁?？〔幼兒表述〕師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。5、學(xué)習(xí)歌詞〔老師播出圖片，根據(jù)圖片說歌詞〕6、試打節(jié)奏1)老師播放多媒體課件，出示小雪花道具。師：你們瞧，天上飄起了小雪花?！材M雪花〕：小朋友們好，歡送來到美麗的白雪王國，你們愿意和我一起做個游戲嗎？請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當(dāng)看到自己的雪花跳動時，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準備好了嗎？游戲，就要開場了。2)老師做一遍示范3)老師播放《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對歌曲的印象。7、學(xué)唱歌曲1)跟唱歌曲師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。會唱的小朋友也可以跟著唱?！怖蠋煵シ哦嗝襟w課件〕2)再次歌唱師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個小朋友的`聲音是聽的。來，都挺直腰板，我們唱了。〔老師伴奏幼兒唱〕3)再次歌唱師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這么快樂的歌，我們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮?！膊シ哦嗝襟w課件〕8、局部幼兒上臺演唱師：臺上的小朋友要好好唱，看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰的節(jié)奏打得。9、欣賞冬天風(fēng)光的圖片〔多媒體〕10、活動延伸：到院子里感受冬天的美師：我們剛剛在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，如今我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇6活動目的：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能?；顒又攸c：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒与y點：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒?；顒訙蕚洌捍艓В撉?，曲譜?；顒舆^程：一、開場局部。1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。二、談話導(dǎo)入活動。1、幼兒初步欣賞音樂。師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈冋J真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的'歌曲？聽到歌曲后有什么感受？師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。1、老師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。師：歌曲里唱了什么？〔引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，假如幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作?！?、欣賞音樂第二遍。師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？〔圣誕老人的雪橇的馴鹿上?！硯煟核窃趺错懙模俊惨龑?dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容〕3、幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。老師完好的朗讀歌詞內(nèi)容。4、師：如今請你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。四、完好練習(xí)歌曲。1、老師：你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完好的唱一遍。2、鼓勵幼兒參加表情進展初步的表演。進展分組輪唱，增加興趣性，純熟歌詞。老師小結(jié)：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲假如加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？五、完畢局部。1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心別人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。2、師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么？〔引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當(dāng)〕幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇7活動目的：1、通過欣賞表演，讓幼兒理解音樂的性質(zhì)〔活潑、歡快〕和曲式構(gòu)造。2、讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式構(gòu)造，初步感知漸強、漸弱。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌?、知識準備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。活動過程：一、游戲《小小作家》：二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連接的聲音唱出。新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授：1、感受音樂的性質(zhì)：〔1〕幼兒完好欣賞音樂老師提問：音樂聽上去什么感覺？〔活潑歡快的〕〔2〕感受三段體的曲式構(gòu)造，邊聽音樂邊拍手〔兩遍〕“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗讀的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？“3、啟發(fā)幼兒邊探究邊拍出節(jié)奏型并配器〔2〕拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。4、幼兒完好練習(xí)〔1〕幼兒分組拿不同的`樂器合樂?！?〕出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。5、完好合樂的練習(xí)〔1〕老師完好地表演，幼兒配樂。〔2〕幼兒隨意跟跳舞蹈。〔3〕請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室?；顒臃此迹骸垛弮喉懚．?dāng)》這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)根本會唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開場，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點局部進展解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進展了比擬充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點局部融入其中，讓學(xué)生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開場就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，讓學(xué)消費生“明知山有虎，偏向虎山行。”的這么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進展時，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗在音樂教學(xué)中的重要地位。在對于本課的設(shè)計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進展比照，甚至同一段音樂，對其音樂要素進展變化，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂；學(xué)會用音樂來解釋音樂；學(xué)會用心來感受音樂……幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇8教材分析^p學(xué)情分析^p歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首典型的二聲部合唱、表演、編創(chuàng)為一體的活動課。共安排三課時：第一課時為學(xué)唱簡譜、學(xué)會主聲部、伴奏及簡單的樂理知識；第二課時為學(xué)唱第二聲部，到達主聲部與陪襯聲部的和諧；第三課時為穩(wěn)固加強、設(shè)計三聲部的表演唱。我進展的是第二課時的教學(xué)。教學(xué)目的１、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。２、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力，以及演唱技巧。３、通過不一樣版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不一樣的音樂要素所帶來的音樂形象的不一樣。４、通過對作品的`再創(chuàng)造與理論進一步加深對音樂文化的理解。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點歌曲意境的感受以及用不一樣情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。2、教學(xué)難點歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不一樣的音樂要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程導(dǎo)入1、介紹圣誕節(jié)的來歷2、老師出示課件《新年好》3、引出課題并板書課題4、放錄音《鈴兒響叮當(dāng)》1、學(xué)生搜集關(guān)于圣誕節(jié)的資料信息2、學(xué)生自我引出課題3、學(xué)生可隨音樂自由形體動作創(chuàng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主的搜集信息，互相學(xué)習(xí)教授新課1、范唱2、老師提示，師生互動3、老師指導(dǎo)4、節(jié)奏游戲5、教唱歌曲6、師生互動1、學(xué)生自由伴奏感受音樂2、學(xué)生用la音哼唱旋律3、隨電子琴伴奏讀歌詞4、學(xué)唱歌曲5、聲部節(jié)奏訓(xùn)練通過師生合作互動，使學(xué)生準確、有感情演唱和表現(xiàn)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》效果測試指導(dǎo)完好的演唱盡量背唱，注意弱起拍。檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果拓展與理論指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)新歌詞布置裝扮教室1、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動2、挖掘?qū)W生的潛能，充分展示自己總結(jié)通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》培育學(xué)生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來。在《新年好》的歡快氣氛中完畢本課。引申中國的新年即將來到板書設(shè)計鈴兒響叮當(dāng)1=D2/4●○☆附點四分音符X﹒XXX﹒X學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計在本節(jié)課上，學(xué)生的參與性、活潑性、創(chuàng)造性在課堂上得以充分體，那種開放而有省略的課堂再現(xiàn)到我們的面前，同時，“要讓學(xué)生具有探究意識、富有想象、敢于質(zhì)疑、學(xué)會傾聽、樂于分享”的理念及教學(xué)目的，在過程中一一到達。教學(xué)反思1、目的制定較合理、完善。2、教學(xué)中根本把握了教材的重難點。3、從始至終，全班學(xué)生都積極參與到了教學(xué)活動當(dāng)中，我想他們都或多或少有所收獲。4、對學(xué)生進展了拓展創(chuàng)編活動和情感教育。5、缺乏之處就是要注意細節(jié)之處，繼續(xù)加強自身知識儲藏，發(fā)揮自己的個性特點，表達自己的講課風(fēng)格。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇9教學(xué)目的：1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。教學(xué)重點：感受歌曲輕松愉快的情緒。教學(xué)難點：配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。教學(xué)準備：課件、鋼琴、打擊樂器等教學(xué)過程：〔一〕、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入1、提問冬天給你留下最深入的印象是什么？2、欣賞雪橇圖片。A、圖片上的是什么？B、什么拉著雪橇？C、雪橇的用處？〔運送貨物、交通工具、娛樂工具〕3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的得意，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的'聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌?！捕场⑿赂杞虒W(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。B、這首歌描寫了什么情景？〔孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心〕。下面，讓我們來簡單地理解一下這首歌曲?！沧髌方榻B〕2、再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。如今，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家考慮這樣的問題：〔A、B兩題〕A、歌曲情緒怎樣？〔歡快活潑〕B、劃分段落？大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎？C、找出反復(fù)之處。2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。〔提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲！〕如今，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！3、教唱歌曲。A、跟琴學(xué)唱B、個別樂句反復(fù)教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠到近的這種效果呢？你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢？〔三〕、穩(wěn)固練習(xí)1、請大家跟伴奏一起演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠及近的效果喲。2、分組演唱。3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模擬鈴聲呢？比方說拍拍手、跺跺腳。大家考慮一下，我們一起來呈現(xiàn)出來?！步o學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍〕4、不錯，不過老師好似還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器〔課前準備幾樣打擊樂器〕，先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲?！矀€別起來說〕5、學(xué)生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。6、如今，讓我們“我的創(chuàng)造”。〔出示PPT〕7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲?！菜摹场⑿〗Y(jié)美妙的光陰總是短暫的，我們這節(jié)課快要完畢了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！〔說完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室?！秤變簣@鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇10活動目的：1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用處，初步發(fā)揮幼兒合理的想像才能。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗文學(xué)活動的.樂趣?；顒訙蕚洌赫n件〔各種鈴聲〕小圖片。活動過程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動1、媒體展示〔鬧鐘〕，引起興趣。2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講，經(jīng)歷交流1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？〔提示：會告訴我們什么？〕2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述。3、討論：假如沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗讀1、師示范朗讀兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗讀兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇11教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。2、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能及演唱技巧。3、創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：能用各種小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準備：多媒體、電子琴、打擊樂器〔碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵〕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天老師請來了一位客人，想知道是誰嗎？〔出示課件〕你知道有關(guān)圣誕老人的故事嗎？〔學(xué)生自由答復(fù)〕二、新授歌曲師：同學(xué)們對圣誕老人都很熟悉，今天老師還帶來一首有關(guān)圣誕老人的歌曲，我們一起來聽一聽。1、初次聆聽，感受歌曲情緒。〔播放課件〕設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？〔二拍子、歡快〕2、再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容〔課件出示歌譜〕設(shè)問：你聽到了什么聲音？〔鈴鐺聲〕鈴鐺聲是從哪里傳來的？〔雪橇、馬車〕師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。師：歌曲可以分為幾個局部?。堪鍟簶?gòu)造A+B+A3、學(xué)唱歌曲第一局部，老師范唱后學(xué)生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？師生一起：“嗨！”4、學(xué)唱歌曲第三局部，參加剛剛的'練習(xí)，強化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”完畢。5、學(xué)唱歌曲第二局部〔1〕老師范唱。〔2〕學(xué)生隨老師的琴聲跟唱?！?〕找出較難的地方進展解決。每句弱起局部，重點講解并練習(xí)，力求唱準確。沖破大風(fēng)雪我們坐在雪橇上〔4〕老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。〔5〕全體跟電子琴伴奏唱一遍。6、整首曲子跟著電子琴伴奏完好唱一遍。7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。三、拓展延伸1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。2、分小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。3、小組展示表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。一遍后，兩組角色互換四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了這首動聽快樂的歌曲，并用樂器進展了伴奏，大家開不開心?。孔Ｔ改銈兠刻於歼@么快樂的生活。我們在這快樂的音樂聲中完畢今天這堂課吧幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇12教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏。2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能及演唱技巧。3、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的'贊美之情，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用各種小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)它。教具準備：腳踏琴、小樂器教學(xué)過程：一、導(dǎo)課發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)唱歌曲1、初次聆聽，感受歌曲情緒。設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？〔二拍子、歡快〕2、再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容〔課件出示歌譜〕3、學(xué)唱歌曲第一局部老師范唱后學(xué)生跟唱4、學(xué)唱歌曲第三局部5、學(xué)唱歌曲第二局部〔1〕老師范唱?！?〕學(xué)生隨琴跟老師跟唱?！?〕找出較難的地方進展解決?！?〕老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱?！?〕全體跟鋼琴伴奏唱一遍。6、整首曲子跟著鋼琴伴奏完好唱一遍。7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。三、認識樂器及為歌曲伴奏：1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。2、分組練習(xí)。3、整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。四、觀看歌曲視頻，完畢本課一遍后，兩組角色互換。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇13活動目的：1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用處，初步發(fā)揮幼兒合理的`想像才能。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。3、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌赫n件〔各種鈴聲〕小圖片?；顒舆^程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動1、媒體展示〔鬧鐘〕，引起興趣。2、老師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講，經(jīng)歷交流1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？〔提示：會告訴我們什么？〕2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述。3、討論：假如沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗讀1、師示范朗讀兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗讀兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌。活動反思：活動內(nèi)容粗淺易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇14活動時間星期五活動內(nèi)容音樂活動：鈴兒響叮當(dāng)〔打擊樂〕活動目的1、注意看指揮，養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣。2、認真傾聽音樂，探究用多種樂器合奏的方法。3、感受樂曲歡快、活潑的情緒及三段體構(gòu)造，嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏?；顒訙蕚?、老師準備：雙響筒、鈴鼓、碰鈴假設(shè)干、音樂磁帶、錄音機。2、幼兒準備：熟悉樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》?；顒舆^程1、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷討論。你看過滑雪嗎？你玩過滑板嗎？玩起來感覺怎么樣？2、老師播放音樂，請幼兒聽后說說。這首樂曲聽起來怎么樣？有幾段？老師介紹：這首樂曲表現(xiàn)的是人們滑雪的快樂生活情景。3、鼓勵幼兒隨著音樂擊拍，再次感受樂曲歡快活潑的'情緒。4、幼兒學(xué)慣用樂器演奏樂曲?！?〕根據(jù)樂曲的情緒，老師帶幼兒用擊掌，拍擊身體其它部位來區(qū)分不同樂器的演奏方法?！?〕分角色，幼兒徒手練習(xí)?！?〕幼兒嘗試各種樂曲的演奏方法。5、老師指揮幼兒跟隨音樂用樂器演奏?！?〕幼兒拿樂器看指揮完好地演奏樂器?！?〕老師指導(dǎo)幼兒交換樂器、演奏樂曲?；顒臃此即藰非鷼g快、活潑，孩子們對這個樂曲也非常的熟悉。我班幼兒在已經(jīng)接觸過打擊樂活動，并且有一定的根底。老師采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲歡快的情緒及三段體構(gòu)造，要求幼兒用正確的方法使用樂器嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在老師的指揮和引導(dǎo)下，能較好的進展演奏。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇15活動目的：1、在游戲情境中理解兒歌內(nèi)容，理解不同的鈴聲所表示的不同意思。2、感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)歷準備：有一定生活經(jīng)歷2、材料準備：各種鈴聲〔鬧鐘、、自行車、門鈴、小鈴〕、課件、實物〔小鈴、機〕活動過程：一、導(dǎo)入價值分析^p：談話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣1、今天姜老師讓你們認識一位朋友，瞧，它是誰呀？2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今天還沒有來上學(xué)呢，讓我們?nèi)ニ铱纯窗?。二、理解兒歌價值分析^p：在故事情境中讓幼兒喜歡聽辨各種不同的`鈴聲，理解不同的鈴聲所表示的意義。〔一〕鬧鐘1、看，小熊在干嘛？2、小熊媽媽想了個好方法叫小熊起床，是什么呀？鬧鐘3、鬧鐘發(fā)出了聲音？4、鬧鐘叮鈴鈴，要告訴小熊什么呀？5、我們一起叫醒小熊吧。小結(jié)：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧〔二〕機1、小熊聽到了什么東西發(fā)出的聲音？2、叮鈴鈴響了，我們接要怎么問??？3、個別幼兒師范接：喂喂是誰呀？小結(jié)：叮鈴鈴，喂喂是誰呀？是小貓打來的，要小熊到她家和她一起去上學(xué)呢〔三〕自行車1、小熊怎么去熊妹妹家呀？2、出示自行車圖片，原來小熊是騎著自行車去小貓家的呀，看見前面有人，我們該怎么辦啊？為什么要按車鈴呀？3、一起模擬小熊騎車，按車鈴小結(jié)：車鈴叮鈴鈴，快快讓開呀?！菜摹抽T鈴1、小貓家到了，我們先要怎么樣？2、門鈴會發(fā)出什么樣的聲音？小貓聽見了要先說什么呀？3、一起試試按門鈴。小結(jié)：門鈴叮鈴鈴，請問是誰呀？〔五〕小鈴1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學(xué)咯。2、幼兒園里真開心，小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音，小熊和小貓一起在干嘛呀？小結(jié)：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。3、完好欣賞兒歌三、游戲——鈴兒響叮當(dāng)價值分析^p：通過游戲，感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。T：我們也來學(xué)學(xué)小熊和小貓吧?；顒臃此迹罕敬位顒又?，我以情景貫穿于整個活動中，幼兒對于活動參與的興趣濃重，在活動中可以大膽的表達自己的看法，愿意模擬和表演，幼兒的生活經(jīng)歷比擬豐富，所以在學(xué)習(xí)兒歌的過程中我都以幼兒為主體，充分發(fā)揮了自主性，活動中我考慮到小班幼兒的年齡特點采取了動靜結(jié)合的方式，深得幼兒喜歡，總體而言，目的達成度較高。幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇16活動目的：1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；３、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫活動過程：一、導(dǎo)入局部：1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氣氛。2、欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二：熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A：這首歌是幾拍子的？B：4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？〔引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中老師參加簡單的動作?！常?、老師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。３、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲〔用語言引導(dǎo)幼兒〕師：這首歌這么好聽，假如我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作?！苍诼犚魳纷鰟幼髦兄饾u熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱〕“小朋友，你的'動作要跟歌曲里唱的一樣?！?、進展歌曲表演二、完畢局部教育幼兒關(guān)心別人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。四、活動評價與反思幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇17【活動目的】1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。2、能根據(jù)圖譜進展簡單的打擊樂表演。3、通過活動體驗與同伴合作的快樂?！净顒訙蕚洹?、老師準備：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《快樂崇拜》，電腦，簡單的自制樂器。2、幼兒經(jīng)歷準備：提早熟悉音樂?！净顒舆^程】一、引入主題，引發(fā)興趣1、老師帶幼兒做簡單律動走進場，并做好準備。2、播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，老師進展簡單的身體聲音的打擊樂表演，讓幼兒答復(fù)下列問題：老師為歌曲敲出了那些快樂的`節(jié)奏？〔彈舌、拍退、跺腳和拍手〕二、探究理論，通過身體聲音初步掌握打擊樂的節(jié)奏類型1、老師帶著幼兒練習(xí)彈舌、拍退、跺腳和拍手等節(jié)奏型，集體練習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，并初步嘗試在老師的手語指揮下完成身體聲音的演奏。2、讓幼兒找出合奏局部的音樂，針對合奏局部〔“叮叮當(dāng)”〕節(jié)奏型比擬復(fù)雜的情況，老師出示此處的圖譜，進展詳細講解和練習(xí)，幫助幼兒解決難點。3、幼兒聽音樂，老師跟著音樂的節(jié)奏將圖