小班語(yǔ)言活動(dòng)-樹(shù)葉寶寶教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)——樹(shù)葉寶寶教案?樹(shù)葉寶寶教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)葉寶寶教案主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、外形，在嬉戲和想像中，體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿勢(shì)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是樹(shù)葉寶寶教案。

活動(dòng)背景

秋天到了，小樹(shù)葉又紛紛落下。

孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉，對(duì)它們特別感愛(ài)好，但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的外形、顏色和飄落的姿勢(shì)。

以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新奇的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在輕松、歡樂(lè)的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、外形。

2．在嬉戲和想像中，體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿勢(shì)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

3．能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

場(chǎng)地預(yù)備，各種外形、顏色的小樹(shù)葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。

活動(dòng)過(guò)程

1．聽(tīng)音樂(lè)老師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)老師演唱《小樹(shù)葉》第一段，漸漸地唱，讓幼兒聽(tīng)清晰歌詞。

師小伴侶，老師歌里面唱的是誰(shuí)呀?(引出樹(shù)葉寶寶)

師小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢?(發(fā)散性思維)

2．初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶

(1)語(yǔ)言導(dǎo)入

師樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小伴侶的身邊了。

瞧，它們?cè)谀莾耗亍?/p>

我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做伴侶，跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。

提示老師供應(yīng)的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

師我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做伴侶，我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒敘述樹(shù)葉寶寶的顏色

師我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)

師還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。

師誰(shuí)來(lái)告知我們，你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來(lái)說(shuō)。

(3)引導(dǎo)幼兒敘述樹(shù)葉寶寶的外形

師柴鑫玉的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外形不一樣)

師我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么外形的?(引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答)

師還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。

(4)幼兒觀看并體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶飄落的姿勢(shì)

師我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖漸漸地飄下來(lái)的，你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。

②師拿一片樹(shù)葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿勢(shì)。

②引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中，觀看樹(shù)葉飄落的姿勢(shì)。

③鼓舞幼兒仿照樹(shù)葉寶寶的姿勢(shì)做動(dòng)作。

(幼兒自由做動(dòng)作)

提示老師參加其中，先用完整話來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的顏色、外形和飄落的姿勢(shì)。

(5)師樹(shù)葉寶寶好累呀，我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎?

3．結(jié)束部分

師樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)墒撬鼈冿h到了許多許多地方，給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，剛剛還跟我們小伴侶一起做嬉戲，你們快樂(lè)嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么快樂(lè)，它們也很快樂(lè)。

老師還有個(gè)問(wèn)題，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)€會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢?請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商議?商議?，明天再來(lái)告知我，好嗎?老師演唱《小樹(shù)葉》其次段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，在戶(hù)外連續(xù)和樹(shù)葉寶寶做嬉戲。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)老師參加其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的外形、顏色及飄落的姿勢(shì)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。

孩子們參加熱忱很高，尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿勢(shì)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)仿照小樹(shù)葉，孩子們特別感愛(ài)好，都樂(lè)觀參加。