幼兒園大班教案《神奇的象形字》含反思

幼兒園大班教案《神奇的象形字》含反思幼兒園大班教案《奇妙的象形字》含反思幼兒園大班教案《奇妙的象形字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞好玩的故事，進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)結(jié)繩記事、山脈起伏、光線四射。

3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

日、人、火、山象形文字圖卡、繩子若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、爭(zhēng)論引入你熟悉什么字？字是怎么變來(lái)的？2、結(jié)合圖片講故事。

A、敘述第一段。

古時(shí)候的人是怎么記事情？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)結(jié)繩記事，并學(xué)習(xí)用繩子打結(jié)）B、敘述其次段。

后來(lái)又創(chuàng)造了什么樣記事方法？這方法比

結(jié)繩記事好用嗎？你能想出更好的方法嗎？C、敘述第三段。

是誰(shuí)創(chuàng)造了象形文字？他是怎樣創(chuàng)造象形文字的？這種創(chuàng)造比前兩種創(chuàng)造有什么好處呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)光線四射、山脈起伏、并以繪畫形式表現(xiàn)簡(jiǎn)易的象形文字）D、敘述第四段。

你喜愛(ài)倉(cāng)頡嗎？為什么喜愛(ài)他？3、老師再次完整地?cái)⑹龉适拢⑿〗Y(jié)倉(cāng)頡是創(chuàng)造中國(guó)文字的先祖，他創(chuàng)造象形文字，從今人們開(kāi)頭學(xué)會(huì)運(yùn)用字記錄和表達(dá)。

4、嬉戲猜猜象形字。

活動(dòng)反思

整合式的故事教學(xué)。

故事是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)最常見(jiàn)的一種形式，但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中，即老師完整敘述故事、幼兒聽(tīng)故事、提問(wèn)知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。

這種灌輸式的學(xué)習(xí)，使得很多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽(tīng)得覺(jué)得乏味。

分析本教材，我一改以往的教學(xué)風(fēng)格，采納整合式的教學(xué)，如繪畫、動(dòng)手、比較等等，讓幼兒帶著自身的體會(huì)逐一感受故事的每一情節(jié)。

如此一來(lái)，孩子們?nèi)硇牡胤潘?，而不拘泥平日中的寧?kù)o、全身心傾聽(tīng)的狀態(tài)，習(xí)得自然、學(xué)得快樂(lè)。

1、老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，引孩入勝。

2、教學(xué)表現(xiàn)形式應(yīng)是多姿多彩，不拘一格。

3、要有開(kāi)放的心態(tài)，兼容幼兒的不同想法，敬重孩子共性的進(jìn)展。

4、同時(shí)，老師應(yīng)有豐富的感知閱歷，較高的教學(xué)素養(yǎng)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。

小百科象形文字是由圖畫文字演化而