25王戎不取道旁李 表格式 一等獎創(chuàng)新教案

25王戎不取道旁李表格式一等獎創(chuàng)新教案年級四年級學(xué)科語文時間**

課型精讀課題25王戎不取道旁李

主備人**審核結(jié)果審核人

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)識本課“戎、諸、競”3個生字，會寫“戎、嘗、諸、競、唯”5個字。2.能正確、流利的朗讀課文，并背誦課文。3.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述故事,并將故事講生動。4.能解釋“樹在路邊而多子，此必苦李”的原因。

過程與方法通過充分朗讀，在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦，練習(xí)用自己的話講故事。

情感態(tài)度與價值觀體會文中王戎善于觀察、善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生充分朗讀，讀正確、流利，讀好停頓；借助注釋，讀懂內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)用自己的話講故事，交流“樹在路邊而多子，此必苦李”的原因，體會王戎善于觀察、獨(dú)立思考、博學(xué)多識的優(yōu)秀品質(zhì)。

教法學(xué)法引導(dǎo)法、讀思法、情景教學(xué)法

教學(xué)資源多媒體課件

課時安排1課時

教學(xué)過程個性設(shè)計

課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“戎、諸、競”3個生字，會寫“戎、嘗、諸、競、唯”5個字。2.能正確、流利的朗讀課文并背誦;能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話繪聲繪色講故事。3.理解為什么“樹在路邊而多子，此必苦李”，并感知人物形象。激趣導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天我們來玩一個“看圖猜故事”的游戲（出示圖片）預(yù)設(shè)：司馬光砸缸、曹沖稱象師評：對（課件同步出示故事名）故事中的主人公有什么相似地方呢？預(yù)設(shè)：都善于觀察、愛動腦筋……今天我們將再認(rèn)識一位天才少年王，他的名字叫做王戎。請生齊讀課，師板書課題。先寫戎字，再將課題補(bǔ)充完整。戎是本課的生字，請先觀察這個字，再跟著老師一起來書寫。師指導(dǎo)“戎”字田字格書寫?！叭帧钡男便^書寫要把握好弧度，寫得挺拔舒展，兩個撇畫要寫出區(qū)別，第一個是豎撇，第二個是斜撇。戎可以組詞為戎馬，戎裝。本篇課文選自《世說新語》，簡介(課件同步出示簡介）《世說新語》是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。3.對課題你們有什么疑問？王戎是誰呢？(課件同步出示簡介）王戎，晉朝人，魏晉時期的名士，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。王戎不取道旁李是什么意思呢？請生回答，師引導(dǎo)。路邊的李子隨處可摘，王戎為何不摘？過渡：帶著你們的疑惑我們一起來走進(jìn)課文。（設(shè)計意圖：用游戲激趣導(dǎo)入，引出人物）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文章1、聽錄音朗讀，注意聽清字音。2.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀得地方多讀幾遍。（課件同步出示課文和初讀小貼士）讀好的同學(xué)用坐姿告訴老師，好，誰來大膽的嘗試下讀？指名讀（男女生各一名，讀錯的地方，讓同學(xué)指正）齊讀，師評。過渡：同學(xué)們讀得越來越好了；這節(jié)課有五個生字需要同學(xué)們掌握。5.出示生字“戎嘗諸競唯”（出示課件）請同學(xué)讀；齊讀。師適時指導(dǎo)。區(qū)分“戎”和：戒（戒比戎多一橫）區(qū)分“競”和“竟”（上下結(jié)構(gòu)，“兄”口中不能多寫一橫）6.多音字“折”（出示圖片多子折枝）本文還有一個多音字，請生讀折的三個讀音；出示圖片，折這個字在文中讀什么呢？同學(xué)們看，這是一棵什么樹？樹枝上結(jié)滿了什么？樹枝都被？這就是多子折枝的意思。過渡：其實我們讀文言文和讀古詩一樣，既要讀準(zhǔn)字音，也要讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味。正確、流利地朗讀課文，讀出文言文的韻味1.注意老師朗讀的停頓，并劃分好節(jié)奏，請用斜線劃分。2、指名學(xué)生讀師評：讀對了，看來你跟老師的節(jié)奏劃分是一樣的??；學(xué)生沒有讀好，師評有個地方?jīng)]有把握好。指出句子，引導(dǎo)學(xué)生讀對。（出示劃分好節(jié)奏的課件）請學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。指名讀（男生女生各一名）師評：字音準(zhǔn)確，朗讀流暢；你真是一個優(yōu)秀的朗讀者；讀的真好；聲音有高有低，真有感染力......5.全班齊讀過渡：課文大家朗讀的非常棒了，王戎不取道旁李是個非常有趣的故事，要是能用自己的話說說這個故事那就更好了。（設(shè)計意圖：把握文言文的節(jié)奏，讀出古文韻味）結(jié)合注釋，用自己的話講故事之前我們學(xué)習(xí)了文言文《司馬光》《精衛(wèi)填海》，你有什么好的了解課文的大意的方法呢？預(yù)設(shè)：結(jié)合注釋，看插圖，聯(lián)系上下文，合理想象……請兩名同學(xué)回答，師相機(jī)補(bǔ)充。2請同桌兩個人為一個小組，用剛才的方法把故事內(nèi)容說清楚。說好的同學(xué)用坐端正的姿勢告訴老師。3.（出示課文內(nèi)容）來，我們一起來梳理文章意思。請生回答第一句講述是什么？師評。問生嘗“嘗”在文中是什么意思？曾經(jīng)?！爸T小兒”是什么意思？許多小朋友故事接下來發(fā)生了什么？請生回答“看道邊李樹多子折枝”，什么意思？生答師評?！岸嘧终壑Α笔裁匆馑?？你能讀出果實累累的樣子嘛？試一試。能就評價“多子折枝”讀重音?！案傋呷≈?，唯戎不動”什么意思？生答師評。競走是什么意思？“走”是跑的意思；怎么跑過去的？爭先恐后的。競走取之讀快點(diǎn)，戎不動讀慢一點(diǎn)，讀出區(qū)別。男生女生讀?！叭藛栔闭f的什么意思？生答師評。人們問王戎什么？“之”指的是王戎為什么不摘李子這件事。王戎怎么說的？用的怎樣的語氣，自信。哪個字可以看出王戎很自信？請同學(xué)們用自信的語氣讀一讀。男生女生讀?！叭≈?，信然”什么意思？摘下來一嘗，確實如此。請一位同學(xué)完整的說一遍。師適時指導(dǎo)。請男同學(xué)將課文齊讀一遍，注意讀出果實累累的樣子，諸小兒與王戎的不同，王戎回答的自信。師適時評價。我相信女同學(xué)會讀得更好，請所有女同學(xué)讀。過渡：這是一篇文言小故事，我們不僅要把故事講出來，還得講的生動精彩、吸引人。4.那我們一起走進(jìn)課文。王戎和小朋友在野外玩的什么游戲？預(yù)設(shè)：老鷹捉小雞、捉迷藏......正當(dāng)他們玩的興高采烈時候，他們看到了什么？這棵李子樹在哪里？是一棵怎樣的李子樹？師引導(dǎo)預(yù)設(shè)：樹枝上面結(jié)滿了又大又紅的李子，把枝頭都壓彎了。（3）看著李子樹上結(jié)滿了果子，把樹枝都壓彎了，諸小兒們會說什么？會做什么？預(yù)設(shè)：走嘍，去摘李子呦；爭先恐后的跑過去......此時只有王戎一動不動，人們非常好奇，他們會問王戎什么？預(yù)設(shè)：王戎你怎么不去摘李子??？王戎你怎么一動不動?。咳衷趺椿卮鸬?？樹在道邊而多子，此必苦李。面對王戎的回答，別的小朋友又會說什么??？預(yù)設(shè)：你怎么知道？我才不信呢，你都沒有嘗李子，怎么知道李子是苦的？于是帶著疑惑，諸小兒摘下李子一嘗，果然是苦的。王戎可真聰明啊。過渡：同學(xué)們的想象課真豐富??！誰來當(dāng)小小故事家，（出示情景圖片）看著圖片給大家講一講這個有趣的故事？注意講述的時候要結(jié)合人物的語言、動作、神態(tài)、心理來說。5.指名兩位講故事，師點(diǎn)評指導(dǎo)（出示情景圖片）預(yù)設(shè)：（1）故事內(nèi)容完整清楚，師指導(dǎo)，要是添加人物的..描寫就更好了。（2）講的繪聲繪色，把同學(xué)們都帶到了李樹旁。師小結(jié)：好的講述，不僅能讓我們聽懂這個故事，還仿佛把我們帶入到了這個故事的情境中了。（設(shè)計意圖：結(jié)合注釋，反復(fù)練習(xí)講故事）五、品味為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”，感受人物優(yōu)秀品質(zhì)1.當(dāng)看到道邊李樹多子折枝時，王戎與諸小兒的反應(yīng)截然不同。諸小兒什么反應(yīng)？王戎什么反應(yīng)？（板書：競走取之唯戎不動）好奇怪呀，王戎不像其他小朋友一樣爭先恐后去摘李子，他是怎么想的？預(yù)設(shè)：如果果子是香甜的，早就被摘光了，樹枝早就空空如也。如今李子這么多，在道路旁邊伸手可摘，卻沒有人摘，說明李子是苦李子……3、那王戎的推斷是不是對的呢？有沒有好的辦法驗證一下？預(yù)設(shè)：摘下來嘗一嘗就知道了（引出：取之，信然）出示課件4、王戎說的話得到了驗證，他在沒有嘗李子之前還能如此堅定回答，你們覺得王戎是個怎樣的人？預(yù)設(shè)：善于觀察、善于思考、聰明、機(jī)智......板書：善于觀察善于思考六、鞏固拓展1.學(xué)了這個故事，你想對王戎說說什么呢？（說出贊美、佩服……）預(yù)設(shè)：王戎，你真棒，沒有嘗李子你都知道是苦的；王戎，你真聰明，知識豐富；王戎，你真愛動腦筋，善于觀察……（設(shè)計意圖：品味語言，揭示原由，體會人物優(yōu)秀品質(zhì)）2、讓我們帶著對王戎的敬佩之情，讀一讀這一篇文章吧。（課件出示課文，配樂）出示情境圖，誰能挑戰(zhàn)看圖背誦課文？請生試著背誦。（時間充沛的情況下）七、小結(jié)同學(xué)們，在人生的道路上，你將會遇到許許多多的李子樹，有甜的，有苦的。