初三作文之初中作文素材看什么書

初中作文素材看什么書【篇一：初中作文素材】作文素材關(guān)于珍惜：［思路提示］我們每個人都擁有很多，應(yīng)學(xué)會珍惜。珍惜你現(xiàn)在的擁有，別為失去的東西徒勞傷心。擁有時人們往往不知珍惜，失去后才覺得可貴。人類只擁有一個地球，讓我們共同珍惜。［名言］防備的心?！矍疤K聯(lián)］蘇霍姆林斯基讓我們珍惜擁有的，用眼睛好好看世界，用生命努力創(chuàng)造這世界。——青春豈不惜，行樂非所欲?！鬯危菸奶煜檎湎б磺袝r間，用于有益之事，不搞無謂之舉?！勖溃莞惶m克林［經(jīng)典素材］珍惜現(xiàn)在(時間流逝))生活中很多東西值得珍惜(生活感悟)人生在世，需要珍惜的東西很多，因而，學(xué)會珍惜，懂得珍惜，珍惜幸福。珍惜機(jī)遇。(陶侃惜物)家都很納悶兒。到了春節(jié)前兩天，突然天降大雪。第二天，雪化得衙門前到處是水，按照慣例，初一這天大家要集會，共賀新年，到時候人、車、馬來來往往，必定會將門前弄得臟亂不堪。下屬們正不知如何是好，陶侃卻胸有成竹地說：“去把木屑拉來墊上不就成了？”大家對陶侃的細(xì)心非常佩服，新春盛會如期圓滿地結(jié)束了。陶侃去世后，東晉大將桓溫組織伐蜀，發(fā)現(xiàn)缺少許多裝船用的竹釘，于是陶侃生前下令保存的竹頭全派上了用場。珍惜水資源今年3月22日是第12個世界水日，今年世界水日的主題是“水與災(zāi)害”。水是生命之源。目前，世界面臨的水資源短缺已非常嚴(yán)峻：12億人用水短缺，30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，每年有300萬到400萬1隨著社會的發(fā)展，人類對水資源的需求不斷增加，但可供人類直接使用的水資源卻不斷減少。與19世紀(jì)相比，20世紀(jì)世界人口增人死于和水有關(guān)的疾病。預(yù)計到2025年，水危機(jī)將蔓延到48個國家，約35億人將為水所困。加了2倍，而人類用水卻增加了5倍。在一些發(fā)展中國家，約50%的飲用水和60%的灌溉用水因使用不當(dāng)而浪費；約90%的廢水沒有經(jīng)過處理就被排放到河流、湖泊，造成環(huán)境污染。如果我們在使用水時還不珍惜，那最后一滴水恐怕就是我們的眼淚。關(guān)于機(jī)遇：思路提示機(jī)遇就埋藏在我們前進(jìn)的路上。機(jī)遇能改變?nèi)说囊簧?。機(jī)遇不只需要等待，還需要我們努力去創(chuàng)造。名言智者順時而謀，愚者逆理而動?！勰铣莘稌蠙C(jī)不可失，時不再來?！厶疲輳埦琵g人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。沒有一個征服者相信機(jī)會?！鄣拢菽岵山?jīng)典素材機(jī)遇屬于有志者(陳勝把握機(jī)遇揭竿而起)2097押送他們的秦朝軍官。揭竿為旗，以木棍、率領(lǐng)這支起義后，立刻得到廣大人民群眾的支持。機(jī)遇可遇不可求()18歲時在巴關(guān)于謙虛：[思路提示]謙虛也應(yīng)講究分寸，過分的謙虛就成了虛偽。人不能不分場合地謙虛，需要表現(xiàn)自己、推銷自己時就不能再謙虛了。[名言]君子泰而不驕，小人驕而不泰?！猍春秋]孔子自滿者，人損之；自謙者，人益之。——[唐]魏征2.成敗都是一筆寶貴的人生財富；3.成敗不是永恒的，而是可以轉(zhuǎn)化的；4.不能以成敗論英雄；格言警句：1.看客，乃正是中國將來的脊梁?！斞?.——冼星海3.——(美國)愛迪生4.——(相關(guān)成語：1.()3.14關(guān)于愛：思路提示愛是寬容和理解，愛使我們的生活和我們的社會更美好。愛有時意味著責(zé)任。愛是博大的，不僅要愛自己、愛親人和朋友，還要愛社會、愛整個人類。愛的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比恨強(qiáng)大。名言老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！蹜?zhàn)國］孟子愛是美德的種子?！垡猓莸?用溫婉的憐恤叩門，再沉重的鐵門也會開放?！塾ⅲ萆勘葋啇凼亲匀唤绲诙€太陽?！勖溃莶槠章鼝?，既非環(huán)境所能改變，亦非時間所能磨滅?！塾ⅲ莶祭蕦幍赖轮凶畲蟮拿孛芫褪菒邸！塾ⅲ菅┤R愛勝過一切?！廴鹗浚菹柼壑ㄩ_放的地方，生命便能欣欣向榮?！酆商m］梵高愛是理解的別名?！塾《龋萏└隊柦?jīng)典素材權(quán)欲可以使愛心泯滅(曹植的七步詩)曹操在66曹植回去。志同道合，其愛彌篤(李清照和趙明誠)愛無比。為了收集資料，夫妻倆節(jié)衣縮食。碑碣石鼓等文物。30所感動。關(guān)于把握現(xiàn)在：思路提示：名言：——諺語——［唐］孟郊——孫中山——［俄］屠格涅夫經(jīng)典素材：()效果。”很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活存在任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨：人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒有任何選擇！不要在感傷和空想中失去現(xiàn)在(“雙面神”的故事)一位哲學(xué)家途經(jīng)荒漠，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕。5【篇二：初中作文素材的運用從兩大方面入手】初中作文素材從兩大方面入手許多同學(xué)在寫作文的時候存在這樣一個問題，感覺素材缺乏，無事可寫。俗話說巧婦難為無米之炊，要想寫出生動感人的文章，首先要有豐富的素材，那么，對于初中生而言，作文的素材從哪里來呢?首先可以從兩個大的方面來選取：一是生活經(jīng)歷，這屬于一手資料，另外一個是閱讀和見聞，這屬于二手資料。對于生活經(jīng)歷而言，又可以從三個角度去尋找，分別是我們的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活，只要留心觀察，我們看似平凡的生活中就能發(fā)掘出寫作的亮點。家庭生活中，可以考慮的方面有：親人為我們做得事情，我們?yōu)橛H人做的事情，孩子和父母親人的天倫之樂，成長故事等等。學(xué)校生活中，可以選擇和老師、同學(xué)、好朋友之間的故事。老師對我們學(xué)習(xí)和生活的幫助;與同學(xué)之間在學(xué)習(xí)方面的故事，集體活動，趣味故事;與好朋友之間的友誼，比如共同的愛好，經(jīng)歷矛盾的考驗，難忘的經(jīng)歷和回憶等等。社會生活中的素材我們可以考慮外出旅游、運動休閑、參與過的社會活動、社會見聞感受等等。除了自身的親身經(jīng)歷之外，我們還可以從閱讀和其他聽聞當(dāng)中獲得寫作的素材，從文學(xué)名著當(dāng)中獲得心靈的觸動，豐富我們的感情，開闊我們的視野。另外，作文書等一些適合中學(xué)生的課外讀物，能夠為我們提供書寫生活場景的模板和典范，對寫作素材的選取以及寫作能力的提升都會都很大幫助。讓材料“新”起來俗語有云“太陽底下沒有新鮮事”，要使作文的選材真正做到“前無古人，后無來者”，確實比較困難，因人與人的生活狀態(tài)，情感結(jié)構(gòu)大致一致，實際經(jīng)歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫“人是一根會思想的蘆葦?！碑?dāng)一個人的思想加到那些不是新鮮事的事件上時，這件(些)事就是前無古人，后無來者的新鮮事，因為它是你自己的。基于此，這里給出能讓所選材料變得更加新穎獨特的兩種方法。1、從第三、第四構(gòu)思中選材在真正的寫作中，面對一個作文題，審題完成后，開始構(gòu)思，往往有一個思維過程。也就是說，會有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構(gòu)思”。之所以強(qiáng)調(diào)拋棄第一構(gòu)思，是因如上所說，人們的思維結(jié)構(gòu)有一些相似性，尤其對于中學(xué)生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規(guī)材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨特。因此，真正寫作時，可以試著拋開第一第二構(gòu)思，從第三第四甚至更多的構(gòu)思中選擇材料。比如在寫母愛的時候，大部分人想到的第一構(gòu)思是母親每天給自己做飯，第二個構(gòu)思是母親下雨給自己送傘，這兩個構(gòu)思就屬于大眾構(gòu)思，很多人都寫過，再寫會顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫母愛，即是寫母親化名為自己的一個網(wǎng)友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開心結(jié)，這樣的材料就會顯得比較新。2、從作文題的反義角度選材所謂從作文題的反義角度取材，即審題過后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個作文題《尊重》，從正面取材一般都會選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時單從選材的角度看，材料就不會很新。如果能夠從“尊重”的反義（如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等）角度選材，從材料方面就會脫穎而出。比如可以寫自己作為成績差的學(xué)生，曾經(jīng)下定決心努力學(xué)習(xí)趕上其他同學(xué)，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結(jié)尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進(jìn)取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因為作者從新的角度觀照了“尊重”這個問題。使得選材非常新穎。中考生作文優(yōu)秀排比句集錦排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。在中考作文中，如果能夠很好地運用一種或幾種修辭方法，將會為自己的作文增彩天色，提升作文的等級。同時，平時注意素材的積累，在考場上也不會感到?jīng)]的寫、不知從何下手的情況。下面筆者就精選了20句精彩排比句供同學(xué)們學(xué)習(xí)。排比句格式：有的xxxx，有的xxxx，有的xxxx1、朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。2、一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹。一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動地的力量。一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。3、青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。4、果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。5、母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。6、沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。7、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。8、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步。9、小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。大樹是堅強(qiáng)的，它不畏狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。10、人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。11、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼)，假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。12、你無法改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ?。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。13、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。14、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。15、太陽無語，卻放射出光輝，高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。16、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。17、人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你；你高傲?xí)r，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜)；你莽撞時，它呼喚你謹(jǐn)慎(小心)；你跌倒時，它呼喚你站起(站立)。18、賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認(rèn)可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。19、也許你無法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做執(zhí)著的綠洲。只要你滿懷信心，你就會感受到生命的意義。20、種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠(yuǎn)不能成鋼(煉成金子)。蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸?！酒撼踔凶魑乃夭恼硖嵘砍踔凶魑乃夭恼硖嵘弧€人生活素材的提升1、個人成長的層級：請對以下語詞按成長的階梯歸類自立、理想、自信、奮斗、自省、自理、樂觀、感動、實踐、責(zé)任、奉獻(xiàn)2、讀書、課內(nèi)學(xué)習(xí)的歷程梳理：用三個短句表達(dá)三個階段3、興趣特長的歷程梳理，用三個短句表達(dá)三個階段二、家庭生活素材的提升1、家的意義：人生真善美的凝聚---成長主旨的提升：2、父母身份的兩重性：表現(xiàn)主旨最動人之處：3、開拓父母題材的幾方面——給自己父母做一個小檔案作為教育者：①教育理念②教育藝術(shù)③動人瞬間作為完整的人：①他的青少年時代：②作為兄弟姐妹、子女③作為朋友、同事、上司下屬④作為公民⑤作為“普通人”三、、學(xué)校生活素材的提升1、學(xué)校的意義：人生真善美的凝聚---成長主旨的提升：2、教育目的的雙重性：表現(xiàn)主旨最動人之處：3開拓教師題材的幾方面——給自己教師做一個小檔案作為教育者：①教育理念與師生關(guān)系②教育藝術(shù)③動人瞬間作為完整的人：①他的青少年時代：②作為兄弟姐妹、子女③作為朋友、同事、上司下屬④作為公民⑤作為“普通人”4、開拓同學(xué)朋友題材的幾種可能傳統(tǒng)材料的局限：①人格力量：善良樂于助人，熱情，責(zé)任意識②理想信念③勇于創(chuàng)新，關(guān)注社會④雙向影響四、社會生活素材的提升1、自然環(huán)境的處理2、對社會的整體態(tài)度：3、明確社會的幾個典型問題：①急功近利②忽視傳統(tǒng)文化③教育上包辦代替④缺乏創(chuàng)新教育表現(xiàn)社會生活的幾種方式（一）講故事放在大的社會背景下1、直接的背景：奧運、世博等2、時代特征：（二）以小見大：1、自己的故事中隱含對社會問題的思考2、把自己的生活理想巧妙的提升為國家、民族的理想。（三）以點帶面：——個人的故事引出群體，深化為社會群體（四）與新聞事實巧妙結(jié)合結(jié)合的方式：①移動電視、廣播、手機(jī)短信、電腦、報刊②語言描寫、心理描寫（五）能集中體現(xiàn)社會風(fēng)貌的場所：以“追尋”為例，模仿不同思路在旁邊寫出你的構(gòu)思一、追尋什么1、小時候，追尋真正的快樂后來，追尋真正的優(yōu)秀現(xiàn)在，追尋真正的2、小時候，追尋大人的表揚(yáng)后來，追尋大家的認(rèn)可現(xiàn)在，追尋3、我追尋知識的豐富我追尋品德的我追尋二、怎樣才是追尋1、追尋是艱苦的追求追尋是不懈的尋找追尋是2、小時候，我以為追尋是大人的要求后來，我發(fā)現(xiàn)追尋是現(xiàn)在，我懂得追尋是三、為什么要追尋1、小時候，我懵懂地知道該追尋些什么后來，我發(fā)現(xiàn)追尋的快樂現(xiàn)在，追尋2、沒有追尋的迷惘失落被告知，我該追尋些什么追尋的過程給我四、誰追尋1、我追尋父母追尋老師追尋我們追尋追尋，那人世間的大愛無疆。大道無垠，我執(zhí)著地求索在漫路上，那傳頌和不朽的真愛追尋，我生命的那份純真。心中抹不去的那一片云彩，我苦苦追尋，那人世間的大愛無疆，大道無垠黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來尋找光明活到老，學(xué)到老。”追尋的是一個過程。追尋陽光，就是追尋未來。診斷案例：——的滋味放棄的滋味、感動的滋味、感恩的滋味幸福的滋味。。。。。。困境中母親柔和的話語是幸福的滋味。。。。。。分享匯報感動與快樂的欣喜是幸福的滋味。。。。。。長久未回家的我們對文化的那份傳承是幸福的滋味幸福的滋味是多姿多彩的。甜甜的，輕輕地舔舔，暖在心頭：濃濃的，縈繞在身邊，融化了太陽；香香的，蔓延開來，讓人回味無窮。。。。。。幸福之握手——甜甜的幸福的背影——濃濃的幸福的成長——香香的《讀你》你是一本厚重的書，沒有開端，沒有結(jié)局。那每一個句子讓我歡欣，每一個語段讓我仰視；每一頁書頁讓我沉思，讓我落淚。我合不上你，因為我始終在讀你——我的母親。我讀出你對家庭愛的詞句。雖身為教授，工作繁忙，但每日三菜一湯親下廚房我讀出你對父母孝的語段。春節(jié)回家我讀出你對工作責(zé)任的書頁。對學(xué)生涉嫌抄襲的語段決不姑息在你擔(dān)心時，我在讀你，讀出你對家人的深深關(guān)懷在你生氣時，我在讀你，讀出你對我的深深期望。在你悲痛時，我在讀你，讀出你對自己的嚴(yán)苛與堅強(qiáng)。在生活中，您是一本小字典，讓我時時翻閱中，遨游知識的海洋。在日常交往中，您是一本《處世手冊》，讓我時時翻閱中，。在中，您是一本，讓我時時翻閱中，。讀，是對未知事物的探索；是由淺入深的思考，更是發(fā)自內(nèi)心的覺悟。母親，十五年來，我在默默讀你。母親帶我踢足球的故事。我讀出你臉上與我相伴而樂的喜悅，沒讀出你內(nèi)心的疲憊。爭吵后母親的寬容。我讀出你寬容的外表，卻讀不出你那復(fù)雜矛盾的內(nèi)心。與母親一起外出，無意中發(fā)現(xiàn)她的蒼老。我漸漸讀出母親的辛勞，但我還沒讀出。。。。。。讀是一個漫長的旅程，母親是我一輩子永遠(yuǎn)要讀的書。在讀中，懂得責(zé)任、學(xué)會感恩，永遠(yuǎn)地讀你讀你。《那聲音縈繞在耳畔》“起來，不愿做奴隸的人們……”慷慨激昂的國歌聲又一次想起，肅敬之情油然而生。這熟悉的旋律，跳動的音符，時常縈繞在耳畔，跳躍在成長的道路上。。。。。。記得小時候，最早學(xué)會唱的就是國歌。不知為什么，我從未認(rèn)真地記過歌詞。只記得當(dāng)歌聲響起，我便肅然站立……而使得我不明白，為何心中早已裝下這旋律，這聲音，在那幼小的心靈深處，如此清晰。斗轉(zhuǎn)星移，我漸漸長大了。那是初二年級的名著閱讀閱讀演講比賽。我為鍛煉自己的自信報名參加了。然而，報名后，一時之間不知要定什么主題，講什么內(nèi)容?！澳阆胂雽W(xué)習(xí)語文的內(nèi)涵是什么？再想想我們究竟為什么而學(xué)習(xí)？”躊躇間，老師的話是我豁然開朗?！鞍盐覀兊难庵尚碌拈L城……”那奮進(jìn)有力的聲音回蕩在耳畔。我漸漸明白，一直以來，這聲音不正提醒著我們到底為什么而學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)的目的之一不是與文藝有相通之處嗎——為弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化而努力！我毅然決定，將演講的題目定為:點亮一盞民族文化的心燈。舞臺上，我動情地演講著，向臺下的同學(xué)傳遞著心聲，向全體師生發(fā)出號召！“中華民族到了最危險的時候……”此時，耳畔再次想起那鏗鏘有力的歌聲，聲聲震撼著心靈！我的腦海中仿佛幻化出語文課上，老師講《三國演義》是生發(fā)的對民族命運的感嘆：幻化出歷史課上，將南京大屠殺時同學(xué)們那凝重的神情；幻化出我們曾在