初三作文之初中生自我評價60字

初中生自我評價60字【篇一：七年級數(shù)學自我評價練習題(六)】瀘縣2008年秋期七年級數(shù)學自我評價練習題（六）班姓名一、選擇題（每小題2分，共20分）以下每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請把符合題目要求的選項代號填寫在題后的括號內(nèi).1.溫家寶總理在2007年政府工作報告中指出，今年全國財政安排農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費2235億元.將2235億元用科學記數(shù)法表示為（）下列語句：①前面帶有“＋”的數(shù)一定是正數(shù)；②前面帶有“－”的數(shù)一定是負數(shù)；③上升5米，再下降3米，實際上升2米；④一個數(shù)不是正數(shù),就是負數(shù).正確的是（）a.①、②b.①、③c.④d.③4.下列各對數(shù)中，數(shù)值相等的是（）cd6.已知某班有40名學生,將他們的身高分成4組,在160～165cm區(qū)間的有8名學生,那么這個小組的人數(shù)占全體的()a.10%b.15%c.20%d.25%7.計算2a－2(a＋1)的結(jié)果是()a.-2b.2c.-1d.1a.30?b.40?dcbc.50?d.60?ao9.按下列圖示的程序計算，若開始輸入的值為x=3，則最后輸出的結(jié)果是()a.6b.21c.156d.23110.一列數(shù)：0，1，2，3，6，7，14，15，30．__,___,__這串數(shù)是由小明按照一定規(guī)則寫下來的,他第一次寫下“0，1”,第二次按著寫“2，3”,第三次接著寫“6，7”第四次接著寫3=___________.13．一個角與它的補角之比為1：4，則這個角的余角等于__________度.14．若-amb4與1a2bn3是同類項，則m－n=.15.若a＋b=1,則代數(shù)式5－a－b的值是____________．16.已知點b在直線ac上，ab=8cm，ac=18cm，p、q分別是ab、ac的中點,則pq=____㎝．17.用代數(shù)式表示：a與b的差的平方_________________________.19.按規(guī)律填數(shù)：（1，－2），（4，－8），（，）.3.20.如圖，是某晚報“百姓熱線”一周內(nèi)接到的熱線電話的統(tǒng)計圖，其中有關(guān)環(huán)境保護問題最多，（2）化簡：2(2x+5x)-5(3x-2x+1).225%10%30%35%三、解答題（每小題8分，共16分）21．（1）計算：8+(-14-5-(-0.25).22．（1）合并同類項：3x2y-xy2-2x2y+3xy2；四、化簡求值（每小題6分，共12分）23．（1）已知x=1,y=-1,求代數(shù)式2x2y-3xy2+4x2y-5xy2的值.（2）已知a＝－2，b＝－1，c＝3，求代數(shù)式5abc－2a2b＋[3abc－（4ab2－a2b）]的值.五、填空或填寫適當?shù)睦碛桑啃☆}5分，共10分）又∵∠3＝∠1（），∴∠2=（）（等式的性質(zhì)）.e25．如圖，若∠1＝∠d,則根據(jù)可得；若∠4＝∠，則根據(jù)可得ab∥cd；1若af∥bd，則根據(jù)________________可得∠2＝∠3.cfd=6x2y-8xy2.?????????????????????????4分當x=1,y=-1時，2=－14.???????????????????????????????6分（2）解：5abc－2a2b＋[3abc－（4ab2－a2b）]=5abc－2a2b＋（3abc－4ab2＋a2b）????????????????2分=5abc－2a2b＋3abc－4ab2＋a2b??????????????????3分=8abc－a2b－4ab2??????????????????????4分當a＝－2，b＝－1，c＝3時，=60.??????????????????????????????6分五、填空或填寫適當?shù)睦碛桑?4.答：對頂角相等?????????????????????????????1分130已知???????????????????????????????3分兩直線平行，同旁內(nèi)角互補????????????????????????4分505分25.答：同位角相等，兩直線平行，af∥bd???????????????????2分∠c，內(nèi)錯角相等，兩直線平行??????????????????????4分兩直線平行，同位角相等.???????????????????????5分六、解答題：∴甲旅行社更優(yōu)惠.?????????????????????????7分27.解：（1）統(tǒng)計表正確??????????????????????????3分（2）折線統(tǒng)計圖正確???????????????????????????3分（3）回答有理??????????????????????????????1分七、28.解：（1（2）小聰家與小剛家相距：100+50=150（米）或（200－150）＋100=150（米）??6分（2）從圖中量出c與a的距離約為7.1㎝.???????????????????6分（3）點c在點a的北偏西150.????????????????????????8分第Ⅱ卷實踐操作卷【篇二：初中學生成長記錄冊】初中學生成長記錄冊為了進一步貫徹實施素質(zhì)教育，加強對學生的過程性評價，充分發(fā)揮評價的育人功能，根據(jù)《上海市學生成長記錄冊》實施要求，結(jié)合我校實際情況，提出如下填寫細則。一、組織與管理《學生成長記錄冊》記錄由班主任、任課教師、學生和家長共同完成。每學期由班主任牽頭管理，協(xié)調(diào)《學生成長手冊》的填寫與收發(fā)。由于填寫的內(nèi)容和欄目較多，建議班級采取分段、分批填寫。學校建議每學期期末發(fā)放一次，寒假家長填寫好相關(guān)內(nèi)容后，第二學期期初回收，后仍交班主任保管。二、分工安排a.班主任（1）全面負責自己班級學生《成長記錄冊》的填寫、收、發(fā)等工作。（2）協(xié)調(diào)好各任課老師之間填寫有關(guān)欄目的時間節(jié)點等。（3）輔導學生，使學生正確、真實地填寫需由學生填寫的欄目內(nèi)容，并認真審核。（4）擔任班級評定小組組長，組建好班級評定小組和學生互評小組。（5）負責完成反映學生班級、校園及社會生活情況的諸多項目的填寫。（具體要求附后）b.任課老師：任課老師在班主任協(xié)調(diào)好的時間段內(nèi)，對應(yīng)《學生成長記錄冊》上本學科所要求填寫的內(nèi)容，按照學校細則完成相應(yīng)填寫。（具體要求附后）三、填寫要求a.班主任填寫要求：1、思想品德與行為規(guī)范情況記錄表“自我評價”和“小隊評價”的等第（優(yōu)、良、合格、須努力）由班主任在期中考試后指導學生填寫；“發(fā)展情況”（有進步、能保持、有退步）由班主任在期末指導學生填寫；“學期總評”由班主任在期末填寫；“典型事例”由班主任做好平時的事跡記錄，在期末填寫；“家長評價”由家長在下發(fā)時填寫。2、校、班工作及社團工作情況記載由相關(guān)老師填寫評價（優(yōu)、良、合格、須努力），其余由學生自己填寫。3、社會實踐情況記錄表實踐項目可以是學校或班級組織安排的，班主任指導學生期中、期末根據(jù)實際情況各填寫一次；“接納單位評價”的等第（優(yōu)、良、合格、須努力）由班主任填寫；“學期總評”由班主任評出等第?！凹覄?wù)勞動”欄目中“接納單位評價”的等第（優(yōu)、良、合格、須努力）由家長填寫；4、體育健身情況記錄表由班主任指導學生填寫；“互動留言”選擇1—2個項目填寫即可。5、校園文化活動情況記錄表班主任指導學生期中、期末各填寫一次；“活動表現(xiàn)”由班主任評定。6、課外閱讀情況記錄由班主任指導學生填寫。7、收獲園由班主任在期末指導學生填寫，具體要求詳見本頁“說明”。8、學習小檔案由班主任指導學生將課程學習的成果粘貼在此。9、學生發(fā)展性綜合評語由班主任在期末撰寫學生綜合評語，在規(guī)定時間內(nèi)完成，評語一式三份（《學生成長記錄冊》、《學籍卡》、綜合素質(zhì)評價表）；本欄目請學生、家長分別寫“我的話”、“爸爸媽媽的話”。b.學科教師填寫要求：1、考試成績填寫要求：考試學科：語文、數(shù)學、英語、物理、化學①成績分成：平時成績、期中成績、期末成績②評價方法：百分制非考試學科：（基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程）各個年斷均采用等第制，六至九年級用：優(yōu)秀、良好、合格、不合格表示。2、學科互動板塊填寫要求：各學科教師按照班主任組織好的評定小組組織好該學科的學生自評、生生互評以及師生互動留言的內(nèi)容的填寫，將這一填寫也作為學科教育的一個有機組成部分。c．用筆要求：黑色水筆填寫，注意字跡工整四、其他相關(guān)說明：1、《學生成長記錄冊》中的“學生發(fā)展性綜合評語”，可以將學生綜合測評中的評語打印后，粘貼在相應(yīng)欄目中。2、關(guān)于“學籍卡”填寫的時間、項目、對象及要求：填寫時間：期末考試階段，每學期放假前上交教務(wù)處。填寫項目：必修課成績、活動課成績、品德評語、健康情況、體育達標情況。填寫對象：所有在籍學生。填寫要求：（根據(jù)教育局學籍管理要求）①用黑色水筆填寫；②學業(yè)成績的填寫要求：六至九年級級按照百分制評價學生的學業(yè)成績，填寫的成績中除平時成績、期中成績、期末成績外，還包括學期總評、學年總評，計算方法如下：學期總評：平時成績（30%）+期中成績（30%）+期末成績（40%）；學年總評：第一學期總評（40%）+第二學期總評（60%）；③由教師填寫，班主任審核，發(fā)現(xiàn)遺漏請及時補好；④學生品德評語由班主任手寫，不可用打印好的紙貼上去，寫完后簽好班主任名字；3、《學生成長記錄冊》填寫要求第二學期同第一學期?！酒簩W生個人成長檔案】學生個人成長檔案o尊敬的各位家長：您好！為了記錄您孩子的快樂成長足跡，我有為每位學生建立成長檔案的想法，如果能夠得以建立，還請各位家長協(xié)助孩子搜集整理相關(guān)資料：1、孩子的基本情況及照片。2、文字或照片記錄孩子成長過程中的一些難忘瞬間。3、珍藏孩子的第一份作業(yè)、第一幅畫、第一張試卷、第一張獎狀、第一次升旗、第一次值周……成長記錄實施方案一、指導思想根據(jù)新課程標準的精神，從學生實際出發(fā)，實施學生成長檔案袋的評價方法，使教育評價更科學化、正確化、公正化，重視過程評價，發(fā)揮學生成長檔案的激勵功能、評價功能、學習功能和教育功能，發(fā)掘?qū)W生潛能，使每一個學生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，凸現(xiàn)個性，展示自我，讓每個學生體驗成功的喜悅。二、成長記錄袋的具體設(shè)計1、“學生成長記錄”的制作：力求簡單樸實、靈活方便，切實降低成本，可用16k軟皮本。2、封面設(shè)計“學生成長記錄”的封面可統(tǒng)一格式，也可讓學生進行個性化設(shè)計。（可讓家長幫忙設(shè)計。）在上面寫上學生姓名、性別、出生年月、家庭住址，聯(lián)系電話，“我最喜歡做的事”、“我最想說的話”后，讓學生發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計封面?？梢园炎约鹤钇恋恼掌N在封面上，愛繪畫的同學可以精心地在封面上角畫上自畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的xxx”“刻苦好學的xxx”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字。三、學生成長記錄袋操作要求：成長記錄袋，主要是有目的地搜集記錄學生在某一個時間段、特定階段內(nèi)的學習，進步或達到的成就，反映學生的成長過程，由學生自我評價和反思、教師同學的觀察和評價、來自家長的信息、學生作品等組成，只要能真實地反映學生的成長過程都可以收集。每學期初各學科制定好各項計劃，做好過程的記錄及材料的收集。1、記錄袋中收集的材料，由學生、老師、家長共同完成，在老師和家長的指導下，主要由學生自己選擇，把主動權(quán)交給學生。2、成長記錄袋應(yīng)收集能夠反映學生學習過程和結(jié)果的資料，包括：①學生自我評價；②最佳作品；③社會實踐活動記錄；④體育與文藝活動記錄；⑤教師同學觀察和評價；⑥來自家長的信息；⑦考試和測驗的信息等。學生的文明禮貌、行為習慣、孝心、愛心等非知識性的成長作為重點加以記錄。3、為使成長記錄袋便于操作，記錄袋中盡量使用直觀形象的小圖案（小獎狀、五角星、小紅花）、小卡片、有關(guān)證書，附上簡明扼要的操作說明，使學生一看就懂，盡量采用貼、插的方法。4、把學生發(fā)展的一般性目標（基礎(chǔ)知識和基本技能、行為習慣）分學科落實，老師根據(jù)學科特點設(shè)計各種學科競賽和獎狀。四、學生成長記錄袋目錄參考1、我的計劃：匯集各學期制訂的奮斗目標和學習計劃。2、我的努力：匯集學習和活動過程中，取得的成就與評價，如老師的表揚卡，一次滿意的測試卷，好人好事記載卡等。3、我的亮點：匯集最得意的作品或事情。4、我的設(shè)想：匯集富有創(chuàng)造力的各種設(shè)想。5、我的成績：各科、各類競賽的獲獎情況，各類榮譽和報刊上發(fā)表的作品。6、老師的話：教師對學生各方面的評價7、家長的話：家長對學生各方面的評價五、實施管理1、“收集與整理”成長記錄的內(nèi)容。學生是第一責任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價值，有利于促進自我成長，作為指導者提出建議供學生參考，指導學生做好努力工作，從而培養(yǎng)學生對自我認真負責的科學態(tài)度。2、“成長記錄”的管理。由班主任統(tǒng)一管理，學期結(jié)束的時候，由學生帶回家，讓家長了解孩子學習情況，簽署評價，第二學期開學時帶回學校。這樣也有利于家長與教師之間的溝通，及時了解孩子的發(fā)展情況，關(guān)注孩子學習的全過程。教育好每個孩子是我們從教育工作者的責任和任務(wù)，我們的教育應(yīng)該是賞識教育，相信每一個孩子都是有能力的，都能有所發(fā)展。讓每個孩子樹立起自尊和自信，實現(xiàn)個人發(fā)展的人生價值，那么我們的教育才能煥發(fā)起生命的活力3、“成長記錄袋”平時由學生保管，班主任每個月組織學生整理一次各自的成長記錄袋，每學期進行兩次交流展評。同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。留下成長的足跡（成長記錄帶）為適應(yīng)新課程標準對學生評價的具體要求,本著積極穩(wěn)妥、注重實效的基本原則，具體提出以下意見。一、明確建立學生成長記錄的意義從語義分析來看，成長記錄袋的英文單詞是“portfolio”，意思是“文件夾”、“公事包”或“代表作選輯”等。在生活和工作中使用這一方法并不是什么新生事物，最早是畫家、攝影家，后來是作家、建筑師、時裝設(shè)計師都曾在很多年以前就開始使用這一方法來匯集自己有代表性的作品，以向預(yù)期的委托人展示其技藝和成就。近十幾年來，這一方法被應(yīng)用到教育評價領(lǐng)域，被稱為“學生成長記錄袋評價”或“檔案袋評定”，用于匯集學生某方面的作品，以展示學生在某一領(lǐng)域的努力、進步和成就。因此，所謂學生成長記錄袋或檔案袋即是指用以顯示有關(guān)學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。而學生成長記錄袋評價則是指通過對成長記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析而進行的對學生發(fā)展狀況的評價。二、學生的成長記錄的類型學生的成長記錄袋大致分為如下三種：一是“展示型”。主要收集學生最優(yōu)秀或最滿意的作品。相關(guān)的反省記錄也可以裝進去，其內(nèi)容是非結(jié)構(gòu)化的。每個學生的成長記錄袋可以各不相同。二是“描述型”。收集的作品包括學生的過程性作品和結(jié)果性作品。如作文的草稿、修改稿和終稿。內(nèi)容可以是學生自己的作品，也可以是教師、同學、家長的文字描述。三是“評估型”。即用一定的標準評估學生學習與發(fā)展水平的記錄資料。其內(nèi)容通常是標準化的，就像其評分過程一樣。三、成長記錄袋的建立與管理1、“成長”包涵著極為廣泛的內(nèi)容，而不能簡單地理解為思想品德、遵守紀律、好人好事等，也非傳統(tǒng)評價中的分數(shù)單、測驗卷、獎狀等評價結(jié)果。成長記錄的基本成分是學生作品，包括作業(yè)、論文、手工、照片錄像等，因此，學生在每個學段，每個課程模塊的學習過程中，收集自己最滿意的反映學習進步，身心成長的重要資料以及自己學習總結(jié)、評價自己作品的反思。2、成長記錄的主體是學生。成長記錄本，是學生自主建立、自主選擇、自主反思的結(jié)果和對象，所以由學生自主建立與管理。四、成長記錄袋搜集作品的要求1、真實性：“原始作品”體現(xiàn)了學生成長過程中的真實足跡，失卻了真實性也就失去了成長記錄的意義和價值；2、全面性。對學校開設(shè)的各個學科，對每個學科的各個重要方面，都可以把有關(guān)的作品收集進來，同時，盡可能做到對新課標中的重要要求，每一個學生都有作品能夠體現(xiàn)。檔案袋的內(nèi)容不夠全面。每個學生檔案袋里收集的材料各不一樣，有的學生收集了較多的學科資料，有的學生較多地收集了一些技能方面的材料，對檔案袋里的學生作品沒有統(tǒng)一的范圍限定，導致反映學生情況的信息內(nèi)容不夠全面。3、典型性。收進學生檔案袋里的作品，必須是最