第三單元演一棵大樹學(xué)案

個(gè)人采集整理-ZQ、演一棵大樹執(zhí)筆人：國園審查人：一年級(jí)語文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，學(xué)習(xí)個(gè)新部首“走之兒”；、正確、流暢地朗誦課文.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途.能力目標(biāo)：、學(xué)生借助拼音閱讀課文；、學(xué)生合作達(dá)成課文表演；、學(xué)生能用語言表述課文..感情目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)阿海真摯和善地心靈；、學(xué)習(xí)阿海對待事情謹(jǐn)小慎微地仔細(xì)態(tài)度.課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，掛圖.學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解課文一、講話引題，學(xué)習(xí)新課.師：喜愛童話故事地小朋友聽聞過“小紅帽”地故事嗎？你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！.此刻，有幾個(gè)小朋友正在排演“小紅帽”地故事呢，讓我們一同去瞧瞧吧?。ò鍟n題）.齊讀課題.并認(rèn)讀生字“演”.二、自由讀文，初步感知.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通暢..找出本課地生字，用自己喜愛地方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)談?wù)勀闶窃鯓幼R(shí)記這些生字地（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪～狼”等）.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途.展開“開火車”和給生字找朋友地游戲，穩(wěn)固生字..利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜愛地詞語增補(bǔ)在“詞語花籃”內(nèi)，指引學(xué)生自主積累詞語，豐富語言.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途三、再讀課文，理解內(nèi)容.自由地讀課文，依據(jù)你地理解達(dá)成填空.阿海演一棵大樹，演得很.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途先鼓舞學(xué)生用不一樣地詞語填空，再指引用課文地語句來說明.在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗誦（范讀、領(lǐng)讀或引讀）.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途生：可填“仔細(xì)”，我是從阿海表演時(shí)地動(dòng)作中知道地.生：我以為要填“出色”，能夠從大家對阿海地夸贊中看出來.師：說地真好！這說明大家也和阿海同樣仔細(xì)！.指引學(xué)生思慮：阿海表演地大樹不過布最，為何大家都說他演得好呢？生：由于表演那一天，他衣著綠顏色地衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很仔細(xì).生：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉地樹枝，還輕輕地左右搖晃著，說明他對表演很關(guān)懷.師：是啊，我們平常在做什么事時(shí)，也應(yīng)當(dāng)向阿海那樣仔細(xì)對待..小組議論溝通：假如班里表演“小紅帽”地故事，你愿意演一棵大樹嗎？為何？（在小組內(nèi)談?wù)?，并派一位代表上能?bào)告.）四、實(shí)踐活動(dòng)1/3個(gè)人采集整理-ZQ組織學(xué)生排演“小紅帽”地故事，同時(shí)，能夠評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為何？演一棵大樹第二課時(shí)教案執(zhí)筆人：國園審查人：一年級(jí)語文組課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：穩(wěn)固課文，深入認(rèn)識(shí).復(fù)習(xí)穩(wěn)固、小組分段開火車讀課文、學(xué)生談?wù)務(wù)n文主要說了一件什么事？(課文主要講阿海把演大灰狼地時(shí)機(jī)讓給我，自己演大樹地事)、議論：學(xué)生自由議論喜愛課文中地阿海嗎？為何？（）學(xué)生自由講話（）實(shí)時(shí)評(píng)論，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)阿海地寬厚無私和做事仔細(xì)地態(tài)度.、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，加深認(rèn)識(shí).⑴指名介紹《小紅帽》地故事.⑵你愿意演一棵大樹嗎？為何？⑶學(xué)生各抒己見⑷教師實(shí)時(shí)評(píng)論，指引學(xué)生正確地價(jià)值取向，學(xué)阿海地質(zhì)量與做事地態(tài)度..班上同學(xué)分組排演《小紅帽》地故事.演一棵大樹第三課時(shí)教案執(zhí)筆人：國園審查人：一年級(jí)語文組課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)二類生字、出示課文中要求認(rèn)識(shí)地個(gè)生字，認(rèn)讀.、出示要求會(huì)寫地個(gè)生字，認(rèn)讀.、逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴(kuò)詞，理解字義.、教師逐字在田字格中板演，學(xué)生仔細(xì)察看，初步感知各字地書寫筆順筆劃.、歸類識(shí)記字形，學(xué)習(xí)書寫.（）半包圍構(gòu)造：左右布還（）上下構(gòu)造：直真（）左右構(gòu)造：認(rèn)讓（）比較“直真”與“認(rèn)讓”地異同點(diǎn).（）學(xué)生書空，并察看各字在田字格中地地點(diǎn).（）學(xué)生仿寫.（）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo).三、課時(shí)總結(jié)：、書寫展現(xiàn)、評(píng)論總結(jié)：有很多生字在字形上十分相像，大家必定要仔細(xì)察看，找出它們地異同點(diǎn)，仔細(xì)識(shí)記，在平常造作業(yè)地時(shí)候更為注意，不要寫錯(cuò)字，免得成了“小粗心”個(gè).人采集整理勿做商業(yè)用途演一棵大樹第四課時(shí)穩(wěn)固題組執(zhí)筆人：國園審查人：一年級(jí)語文組.我會(huì)選擇正確地讀音，并在正確地讀音后邊打上（√）ǐ()ù()()á()個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途布景結(jié)束衣服顏色ǐ()ù()ú()á()個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途2/3個(gè)人采集整理-ZQ.我會(huì)拼寫.ｚｕǒｙòｕｒèｎｚｈēｎｚｈíｚｈíｄｅｈáｉｙǒｕ（）（）（）（）個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途.一字開花.直（筆挺）（直立）（直線）讓（）（）（）還（）（）（）認(rèn)（）（）（）.我會(huì)讀課文，并回答以下問題.表演節(jié)目那一天，阿海衣著綠顏色地衣服，裝束成一棵大樹，直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子地樹枝，還輕輕