小學(xué)課文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)課文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

世界上沒有兩個(gè)完全相同的智力，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，賜予每個(gè)同學(xué)最大限制的進(jìn)展機(jī)會(huì)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。這節(jié)課教學(xué)是以同學(xué)原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)綻開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟。教學(xué)充分敬重同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以同學(xué)自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以同學(xué)自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)同學(xué)共性靈性服務(wù)。

１、在閱讀中熟悉１３個(gè)生字。

２、通過自己的觀看、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。

３、通過共性化學(xué)習(xí)，讓同學(xué)懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長的作用。

通過朗讀，讓同學(xué)知道雨水與植物生長的關(guān)系。

利用課件，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，感悟語言文字達(dá)到教學(xué)目的。

多媒體課件。

自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。

一、揭課題

１、播放電腦課件，觀賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的歌，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。

２、問：看了課件后，你有什么體會(huì)？

３、板書課題：雨點(diǎn)兒

師：你知道怎么讀題嗎？

（這一教學(xué)過程通過調(diào)動(dòng)同學(xué)視覺、聽覺等感官，奇妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。）

二、知全文

１、自由閱讀課文：

要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。

２、溝通：

師：讀了課文你知道了什么？

（從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班溝通做好預(yù)備，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展。）

三、巧識(shí)字

１、同學(xué)提出自己不明白的詞句。

２、引導(dǎo)同學(xué)理解，如數(shù)不清、飄落、云彩等詞。

⑴出示數(shù)字，問：在哪兒見過這個(gè)字？出示清字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

⑵出示詞語數(shù)不清，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

⑶說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。（如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飄舞的雪花數(shù)不清）

⑷認(rèn)讀云彩飄落。（播放課件：落葉飄落。）飄落就是飄著落下來。再用飄落練習(xí)說話。

⑸在文中找出帶有數(shù)不清云彩飄落這三個(gè)詞語的句子，讀一讀。

３、讀理解問、回答。

⑴出示生字問，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)的句子劃出來。

⑵溝通，指導(dǎo)朗讀問句你要到哪里去？

⑶讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞回答，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。

⑷小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道：你哪？引導(dǎo)同學(xué)讀大雨點(diǎn)的話，把這句話補(bǔ)充完整：你要到哪里去？

４、讀方。認(rèn)真讀課文中帶有方的句子，引導(dǎo)同學(xué)讀地方這個(gè)詞中方讀輕聲。

５、同桌間相互讀課文。要求：正確、流利。

（借助課件閱讀，使各種感官都沉醉在課文中，調(diào)動(dòng)視覺智能、語言智能和自然觀看智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。）

四、讀中悟

１、同學(xué)自主讀第５自然段，說說讀懂了什么。

２、老師邊范讀第５自然段，邊演示雨后草長花的動(dòng)畫，讓同學(xué)初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。

３、出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。讓同學(xué)結(jié)合動(dòng)畫情景，綻開想象，仿照該句子說說雨后大自然生氣勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來。

小花從（）。

（）從（）。

４、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓同學(xué)在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第５自然段。

５、爭論溝通：這都是誰的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？

６、依據(jù)同學(xué)的回答，讓同學(xué)帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或?qū)檺刍蚋兄x或佩服的感情，把第５自然段讀給好伴侶聽。

７、請(qǐng)同學(xué)推舉讀得好的伴侶為師生做朗讀表演。

（敬重同學(xué)生活閱歷、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓同學(xué)自由讀文后溝通，知道什么說什么，了解多少說多少。使同學(xué)熟悉到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增加做學(xué)習(xí)仆人翁的意識(shí)。）

五、悟中品

１、選擇自己喜愛的部分，想怎么讀就怎么讀。

２、全班溝通，說說你為什么喜愛這