小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)7篇

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)7篇學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)篇1

我們二班級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

面臨新課改的挑戰(zhàn)，我們也的確感到了壓力。但我們覺得機(jī)遇同時(shí)也并存著。我們教研組的老師一有時(shí)間就會(huì)聚在一起，一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);一起爭(zhēng)論新教材特點(diǎn);一起領(lǐng)悟新課改精神。應(yīng)當(dāng)說(shuō)是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對(duì)新課改越來(lái)越有信念。新的課程迫切要求老師更新訓(xùn)練觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀;樹立了“一個(gè)好的訓(xùn)練者必需首先成為好的學(xué)習(xí)者”，“做個(gè)有才智的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者”的學(xué)習(xí)觀;樹立“為同學(xué)的一生進(jìn)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的訓(xùn)練價(jià)值觀。通過(guò)平常與老師的溝通與溝通、通過(guò)一些研討課和展現(xiàn)課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的訓(xùn)練觀念正在發(fā)生著微小的變化。那我想隨著活動(dòng)的穩(wěn)步推動(dòng)，新理念不僅被老師們接受，并且會(huì)融入課堂教學(xué)改革之中，轉(zhuǎn)化為有效的訓(xùn)練行為。

二、立足課堂，加強(qiáng)實(shí)踐，得益同學(xué)

依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，使同學(xué)對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愛好漸漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們主要采納了兒歌、嬉戲、情景再現(xiàn)、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見的形式，培育兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)覺了很多教學(xué)的嬉戲，我們也依據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌，嬉戲。我們充分利用了環(huán)翠訓(xùn)練網(wǎng)資源庫(kù)中的資源，也抽出時(shí)間做一些簡(jiǎn)潔的課件，盼望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，又增加了課堂的情趣。讓同學(xué)上課一開頭就覺得語(yǔ)文課有意思。識(shí)字教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們除了進(jìn)行課堂研討活動(dòng)之外，又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識(shí)字以及鞏固識(shí)字”的討論。通過(guò)討論，我們認(rèn)為鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識(shí)字、鞏固識(shí)字的良好途徑。二班級(jí)我們重點(diǎn)對(duì)同學(xué)的閱讀和寫作教學(xué)做了探究。這學(xué)期，鼓舞我們老師每周上傳同學(xué)優(yōu)秀的作品，我覺得這是激發(fā)孩子們寫作的一個(gè)特別好的契機(jī)。數(shù)學(xué)在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請(qǐng)小伴侶當(dāng)小老師來(lái)推斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)競(jìng)賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛好和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起同學(xué)的奇怪???心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量和信念。

三、注意反思，加強(qiáng)研討，共同成長(zhǎng)

我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了教學(xué)雜志，常常相互借閱，看到好的文章相互推舉。我們還常常上網(wǎng)查閱資料，拓寬獵取信息的渠道，隨時(shí)接受新的東西，人教網(wǎng)是我們常常掃瞄學(xué)習(xí)的養(yǎng)分基地。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)汲取，每位老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般每周會(huì)撰寫訓(xùn)練、教學(xué)隨筆，我們組內(nèi)的老師發(fā)表的文章大部分來(lái)自我們的課改反思。

集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色?？傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注意反思”16個(gè)字。在利用集體討論資源的同時(shí)，注意老師們的獨(dú)立思索。即拿到別人教案后，每個(gè)老師依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行閱歷反思，使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。

四、同上一節(jié)課、校內(nèi)公開課，共走課改之路

每年，學(xué)校都會(huì)組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)討論，在參與這樣的活動(dòng)時(shí)，老師心中都有個(gè)不成文的規(guī)定：同一班級(jí)的老師肯定不選同一篇教材。由于教同一個(gè)班級(jí)同一個(gè)學(xué)科的老師之間的競(jìng)爭(zhēng)是顯而易見的，而且老師都好面子。而當(dāng)今，隨著新課改試驗(yàn)的深化開展，特殊是校本教研制度建設(shè)的提出與完善，老師個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理念已深化人心，從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式，本學(xué)期，學(xué)校就隆重推出“同上一節(jié)課”校內(nèi)公開課教研的新奇形式，我們二班級(jí)語(yǔ)文教研組懷著忐忑，但又向往的心情，上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上展現(xiàn)課，且盡量自己做課件。本學(xué)期9月份，我教研組郭小妮老師首先執(zhí)教《植物媽媽有方法》閱讀課示范課，年輕老師王蓓蓓、王倩老師參考郭小妮老師的設(shè)計(jì)思路，也設(shè)計(jì)出并執(zhí)教《植物媽媽有方法》，在教育處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兩位老師的教學(xué)越來(lái)越成熟，盧紅云老師執(zhí)教《乘法口訣》展現(xiàn)課，戚研、常芳菲老師也執(zhí)教了這一課，常老師是第一年任教，她的教學(xué)語(yǔ)言詼諧，給聽課老師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內(nèi)公開課，王蓓蓓老師設(shè)計(jì)的《淺水洼里的小魚》一課深受好評(píng)。每節(jié)展現(xiàn)課上課前，我們都團(tuán)結(jié)合作細(xì)心設(shè)計(jì)教案，樂(lè)觀預(yù)備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，取得了可喜的成果。這樣的活動(dòng)中，老師開放自己，加強(qiáng)專業(yè)切磋，共享閱歷，形成互助合作的人文關(guān)懷氛圍，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng)。

一年多的教研工作又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)時(shí)深化的教學(xué)討論，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此歡樂(lè)地工作、歡樂(lè)地生活。假如說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們教研組取得了一點(diǎn)成果，那我想跟大家說(shuō)，成果只代表過(guò)去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)篇2

一、樂(lè)觀開展讀書活動(dòng)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

在學(xué)校創(chuàng)建“書香校內(nèi)”的同時(shí)，我們組全體老師也樂(lè)觀仔細(xì)地開展了一系列的讀書活動(dòng)。形式多樣，有大組的學(xué)習(xí)，也有小組的.學(xué)習(xí)。我們深知，作為一名老師必需有特別扎實(shí)的專業(yè)理論知作為后盾，對(duì)于新教材必需要仔細(xì)討論，了解最新的教學(xué)理念，力爭(zhēng)把握良好的教學(xué)方法與手段，用新眼光對(duì)待新教材，對(duì)待思想活躍的新一代。

二、做好常規(guī)工作，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不行少。我們二語(yǔ)組的老師能團(tuán)結(jié)一心，仔細(xì)做好常規(guī)事務(wù)，小到一次掃地，重到訓(xùn)練教學(xué)，大家都能根據(jù)學(xué)期初的支配，有條不紊的進(jìn)行。

養(yǎng)成訓(xùn)練是我們訓(xùn)練教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想方法、出點(diǎn)子，編兒歌，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，樂(lè)觀推動(dòng)與教研工作的有機(jī)整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的溝通。許多老師在博客上發(fā)表教學(xué)心得，教學(xué)評(píng)價(jià)等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們相信，我們已經(jīng)邁出了最困難的第一步，接下來(lái)我們的步履會(huì)更輕松，更扎實(shí)。

三、樂(lè)觀開展聽、評(píng)活動(dòng)，切實(shí)有效地提高教學(xué)水平

始終以來(lái)，我們都認(rèn)為觀摩公開課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑。因此，我們老師仔細(xì)樂(lè)觀參與各級(jí)各類的聽課活動(dòng)。優(yōu)秀老師的觀摩課、青年老師的新秀選拔課，我們組老師都很仔細(xì)參與，并且做好聽課筆記，仔細(xì)評(píng)課分析。在聽課過(guò)程中，我們看到了新課標(biāo)理念的滲透，課堂上同學(xué)的學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。老師成了一個(gè)名副其實(shí)的引導(dǎo)者，成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)會(huì)更扎實(shí)，思維會(huì)更靈敏。

在大膽學(xué)習(xí)新理念、新教法的同時(shí)，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，我們還有一批年長(zhǎng)的教學(xué)閱歷豐富的老師。他們的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法也是值得我們年輕老師學(xué)習(xí)、敬重并且認(rèn)可的。新舊教學(xué)理念的互補(bǔ)，青老老師的互助，我們工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，依據(jù)教材的不同，同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的不同，合理的處理教學(xué)方法的使用，來(lái)促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我們始終要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我們依舊實(shí)行集體備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的訓(xùn)練教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)要靠大家的努力和協(xié)作，我相信在今后的工作中，我們大家肯定能群策群力，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，仔細(xì)扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來(lái)年的收獲肯定會(huì)更加豐碩。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)篇3

我校的省“十一五”重點(diǎn)課題《學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本模式和討論》處在初步探究階段，我們組的子課題是《優(yōu)質(zhì)課堂基本模式討論》，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗摸索索，取得了肯定的成果，現(xiàn)做簡(jiǎn)潔總結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)，請(qǐng)各位指導(dǎo)!

一、實(shí)

任何創(chuàng)新都離不開最基礎(chǔ)的工作，要想在課題討論中取得成果，必需從扎扎實(shí)實(shí)上課、備課開頭。我們首先了解現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，結(jié)合自己的實(shí)際選擇適合課堂實(shí)際的教學(xué)模式，每個(gè)單元的課文我們都要反復(fù)爭(zhēng)論用哪種模式效果更好，而且提倡老師用自己共性化的模式。每次集體教研我們都會(huì)特別自然地說(shuō)起來(lái)、論起來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探究，嘗試，我們都發(fā)覺“爭(zhēng)論探究”這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用的最多，效果最好。

我們深知“同學(xué)是我們課題的最終受益者”，所以我們從同學(xué)入手，用“實(shí)”鋪路，開頭我們的課題探究之路。

二、鉆

做好基礎(chǔ)的“實(shí)”，還要“鉆”，教學(xué)中有很多個(gè)可以研討的細(xì)節(jié)，假如把這些點(diǎn)泛泛而過(guò)，沒有多少收獲，我們針對(duì)細(xì)節(jié)深化鉆研。比如李金英老師參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的口語(yǔ)交際課，我們反復(fù)聽課，評(píng)課，修改，研討超過(guò)10次，請(qǐng)侯校長(zhǎng)，李主任，王主任親自指導(dǎo)，李金英老師在競(jìng)賽中一舉奪冠，這個(gè)第一離不開金英的刻苦努力，扎實(shí)的基本功，更離不開我們集體鉆研的精神，“仔細(xì)”是我們做一切工作的原則。

三、思

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把新教案改革的任務(wù)交給我們二班級(jí)，我們深知這是榮譽(yù)更是責(zé)任。

新教案重模式討論，重反思，每課都有具體的模式應(yīng)用，我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂思路都是根據(jù)預(yù)定模式的步驟，在實(shí)際教學(xué)中遇到問(wèn)題和值得提煉的細(xì)節(jié)，在每課后的反思中具體記錄，寫出每一篇寶貴的反思，又從反思總優(yōu)中選特，寫成了優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記，老師們說(shuō)，通過(guò)寫新教案發(fā)覺，其實(shí)教學(xué)過(guò)程到處有案例，點(diǎn)點(diǎn)可反思。

四、新

這學(xué)期在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了特色作業(yè)活動(dòng)，這也正與我們開學(xué)初的準(zhǔn)備不謀而合，我們二班級(jí)語(yǔ)文組領(lǐng)先行動(dòng)，以“童眼看世界”為主題，依據(jù)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)專題系列：一、找春天、二、漂亮的春天、三、愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)、四、身邊的科學(xué)、五、奇妙的大自然

“童眼看