小班科學冰的教案模板7篇

小班科學冰的教案模板7篇小班科學冰的教案篇1

活動目標：觀看和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對探究活動的興趣，進展觀看能力。

活動預備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動預備：

一、組織幼兒操作和觀看：

1、小朋友你們喜愛滑滑梯嗎?

2、很多積木也想來滑滑梯，看看是哪些樣子的積木?

3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?

二、幼兒操作，教師巡回指導。

三、商量并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次舉行個滑滑梯競賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?

四、幼兒操作、教師巡回指導。

五、商量：

1、剛剛你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得最快?

2、老師也來玩滑滑梯競賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延長活動：

1、老師這兒還有很多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動預備：

ppt、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今日我給你們帶來一個奇妙的珍寶，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、商量：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒相互介紹自己帶來的車有幾個輪子)

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場

總結(jié)：原來我們剛剛觀察的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開。

活動延長

你們玩得快樂嗎?還有許多珍寶也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

1、你見過這么多輪子的車嗎?

2、平常請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

活動目標

1.知道不同的物品裝在罐子里搖擺時會發(fā)出不同的聲音。

2.能夠區(qū)分聲音的不同及大小，對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

活動預備

1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透亮空杯2個;

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

4、歌曲《數(shù)鴨子》。

活動過程

1.會唱歌的小罐子

(1)猜測罐子里的隱秘

教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?〞

“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大，哪個聲音比較小?〞

“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西?〞

(2)揭曉答案

教師逐一將罐子里的物品倒在透亮杯里，供幼兒驗證自己的猜想結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖擺會發(fā)出不同的聲音。

活動目標：

1.通過游戲，探究讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心，培育幼兒對四周事物的興趣，進展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信念，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好方法嗎?

(二)自由探究，查找蛋站立的方法。

1.請幼兒商量思索。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀看、鼓舞。

3.幼兒溝通操作方法。

4.教師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡潔小結(jié)。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探究的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看，去發(fā)覺，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次查找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒預備的各種材料。提示幼兒留意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀看指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀看。

4.幼兒互相參觀，溝通方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們預備了豐富多樣的材料，孩子能能依據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有閱歷按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有勝利感。)活動延長：

小班科學冰的教案篇2

【設計意圖】

?3-6歲兒童學習與進展指南》中指出：3—4歲幼兒對感興趣的事物能認真觀看并發(fā)覺其明顯特征，而且能用多種感官或動作去探究物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。設計活動時，我結(jié)合小班幼兒“認識靠行動〞的年齡特點，嘗試運用“在探究中發(fā)覺〞的教育理念。從幼兒生活閱歷出發(fā)，以“木耳〞為主線貫穿教育活動，通過查找——觀看——操作——表現(xiàn)——探究，引導幼兒在說說、玩玩、做做中，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

【活動目標】

1.感知木耳由小變大的好玩現(xiàn)象。

2.會用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的改變過程。

3.初步培育幼兒喜愛探究科學的興趣。

【重點】

感知木耳由小變大的好玩現(xiàn)象。

【活動預備】

1.ppt課件

2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水

【活動流程】

一、營造氣氛、激發(fā)興趣

1.通過查找“珍寶〞，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

請小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?

2.觀看“珍寶〞的外形特征

(1)請寶寶們認真看一看這件珍寶是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺?

(3)那這件珍寶到底是什么呢?

3.木耳自我介紹

小結(jié)：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的養(yǎng)分價值可高了!我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素k以外，還可以排除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜愛的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?

二、木耳試驗、操作感知

1.幼兒動手操作試驗，感知木耳由小變大的好玩現(xiàn)象。

2.小木耳、愛游泳，輕輕一放進水中。伸伸腰、點點頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，打個滾兒樂游游。小小木耳有改變，小朋友認真看看它，用你的小手摸摸它，發(fā)覺木耳有什么改變?

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

三、肢體表現(xiàn)、整理認知

1.引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)改變的過程，感受其樂趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓舞幼兒用不同的動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)改變的過程。

小結(jié)：原來，木耳泡發(fā)改變的過程還可以用這么多的動作來表演，那我們一起去看一看我們來的時候看的那些東西跑哪里去了?

四、探究發(fā)覺、生活延長

1.引導幼兒觀看多種食品泡發(fā)覺象。

小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不行泡發(fā)的食品有……

2.運用已有閱歷辨別、商量，干香菇遇到水會產(chǎn)生泡發(fā)覺象嗎?

延長活動：

探究生活中更多可泡發(fā)和不行泡發(fā)的食品。

小班科學冰的教案篇3

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變。

2、主動關(guān)注四周生活中有色彩的物品。

【活動預備】

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色〔出示色卡〕。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色〔出示色卡〕。紫色真美麗，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么美麗的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們四周，處處都是各種各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會這么秀麗。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？

小班科學冰的教案篇4

活動目標：

1、探究多種不同玩具的玩法。

2、情愿用語言表達自己的發(fā)覺和感覺。

活動預備：

請每位幼兒預備一個玩具〔長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種〕

活動過程：

1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

2、幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？〔提示幼兒疼惜同伴的玩具〕

3、引導幼兒說出自己的發(fā)覺與感受教：你喜愛什么樣的玩具，為什么？

4、請幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

反思：

這節(jié)課幼兒很喜愛，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很快樂。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人共享的意識，在幼兒自由探究玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會嗎？"幼兒在玩具的同時還學會了與人共享，又使用了禮貌用語，一舉三得。

小班科學冰的教案篇5

認識動物的耳朵

教學目標：

1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

2、幫助幼兒初步把握系統(tǒng)的、有序的觀看方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡潔推斷的能力。

活動預備：較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動過程：

一、教師拿出預備好的彩色動物圖片，讓幼兒分辨，并能有序的觀看動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今日有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀?

幼“認——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰慧!假如這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎?

幼：......(清靜下來，若有所思)

師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對。如今我們根據(jù)老師的要求來說好不好，先說樣子，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒分辨。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出預備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在游戲中結(jié)束。

活動分析：

從感知覺——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀看事物，并記憶下來，還能依據(jù)此閱歷推斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我預備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很簡單留意到這些可愛、艷麗的物品，并很愿意根據(jù)我的要求，去觀看動物的耳朵。起先他們的觀看很隨便，很無序，有的說顏色，有的說樣子，在我的引導下，他們很快能夠有序的根據(jù)規(guī)則觀看特征。觀看過程給了他們短時的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵樣子，幼兒可以再認，使他們的記憶得以穩(wěn)固。最終，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有肯定差異的，但是幼兒通過觀看明顯已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進行簡潔推斷。

小班科學冰的教案篇6

教學目標:

1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應用10以內(nèi)數(shù)的組成閱歷，理解加法意義嘗試運算

2、在幫助水娃娃查找同伴的游戲情境中進一步感知水的不同形態(tài)，體驗與同伴合作的歡樂

教學預備：

〔認知預備〕了解不同的水環(huán)境〔江河湖海等〕，學習過10以內(nèi)數(shù)的組成，認識運算符號(材料預備)ppt、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片

重點：應用10以內(nèi)數(shù)組成的閱歷難點：理解加法意義并運算教學過程：

一、哪里會有水娃娃

出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？

小結(jié)：由于溫度不同，四周環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同

二、天上的水娃娃〔解決重點〕

任務1：2個水娃娃身上的數(shù)字合起來是10的，云朵就會變出可愛的樣子來

幼兒兩兩合作完成任務1

小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃

三、地下水娃娃〔解決難點〕

任務2：依據(jù)圖片進行列式，做對加法題小溪就能匯合成小河

幼兒必需完成算式并解釋加法中三個數(shù)字的意義

小結(jié)：在加法算式里，等號前兩部分的數(shù)