小學(xué)英語聽課記錄六篇

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【篇一】小學(xué)英語聽課記錄

學(xué)校：2021年11月16日第三節(jié)

科目英語年班級6年級3班

Unit5Whatdoesshedo課題

課堂教學(xué)過程授課教師

教具

黑板

一．復(fù)習(xí)

全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。

二．引入

IteachyouEnglish.SoIamateacher.

Idrivecars.SoIamadriver.

由已學(xué)單詞teachteacher引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞之

drivedriver

間的區(qū)別與練習(xí)。引出句型WhatdoesshedoSheis

三．新授

1.Isingsongs.Iamasinger.引導(dǎo)學(xué)生說出這句話的意思，引出singer的意思，再問學(xué)生知道哪些歌手，并練習(xí)句型

Whatdoeshe/shedoHe/sheis

2.Iwritestories.Iamawriter.相同方法呈現(xiàn)writer領(lǐng)讀

3.復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的TVreporter，套用句型，whatdoessbdo

He/SheisaTVreporter.

4.由梅蘭芳引出男演員，actor，領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào)anactor.

Heisanactor.

5.由男演員引出女演員artress,領(lǐng)讀。

6.由齊白石引出artist，anartist,領(lǐng)讀。Heisanartist.

7.講解句型What+does/do+主語+do

主語+be+a/an+職業(yè)名詞.

四．互動，應(yīng)用

同桌用句型練習(xí)對話，找兩組站起來對話。

五．作業(yè)

寫出六個單詞的原型，抄寫單詞5遍英語5遍漢語，用句型造一個句子。

板書設(shè)計

teachteachersingerwriterTVreporter

drivedriver

writewriteractoractressartist

What+does/do+主語+do

主語+be+a/an+職業(yè)名詞.

【篇二】小學(xué)英語聽課記錄

《小學(xué)英語對話教學(xué)的研究》實驗課題

實驗課聽課記錄

2021年11月21日

T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？

T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：Ilikehamburgers.

T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.

出示課件:(A部分的Let`stalk)

第一組對話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T:Mike喜歡吃Sarah喜歡吃Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。

T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocaeadit?Haveatry!

T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜

歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？

出示第三組對話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。

T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。

Step3:Practice.

1、聽音答題。仔細(xì)聽錄音WhatsMikeWouldliketoeat

2.音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個同學(xué)抽詞條，抽到哪個角色，

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。

Step4:Production.

1.教學(xué)過程中沒有注意到細(xì)節(jié)，比如：游戲之前沒有講清楚游戲規(guī)則致使學(xué)生是很理解。2總之，我們的英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，設(shè)計多種多樣的活動，教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評價機(jī)制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時以實際運用為出發(fā)點，在學(xué)中用，用中學(xué)。

組織一次野餐Letshaveapicnictoday.此后，播放Letssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲LetsHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Letshaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲LetsHaveaPicnicToday。

2..聽音樂傳花，背景音樂為"LetsHaveaPicinicToday',傳到的學(xué)生要說：

T：OK!?Havesome(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：Itsnice.Ilikeit.

(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)

T：Oh,Imveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)

S:HavesomeT:Itsnice.Ilikeit.(操練Havesome)3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！

每位學(xué)生得到一份"食物調(diào)查表'，運用"Whatdoyoulike?'句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。

Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）

b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4）2.Homework.

a.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物，作好記錄，下節(jié)課匯報。

《小學(xué)英語對話教學(xué)的研究》實驗課題

實驗課聽課記錄

2021年9月21日

【篇三】小學(xué)英語聽課記錄

學(xué)校：2021年11月16日第五節(jié)

科目英語年班級3年級2班

Unit4Weloveanimals.課題

課堂教學(xué)過程授課教師

教具

黑板卡片

錄音機(jī)

一．復(fù)習(xí)

拿出卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動物的名稱，并拼讀。

二．引入

板書mouseelephantbearbirdsquirrel

領(lǐng)讀并讓學(xué)生說出漢語意思。

三．新授

1.Huntlikeamouse

Walklikeanelephant

Climblikeabear

Flylikeabear

Jumplikeasquirrel

2.領(lǐng)讀

3.聽錄音

4.學(xué)生自己大聲讀，不會的問老師。

四．互動，應(yīng)用

1．邊做動作邊讀。

2.拿出單詞卡片分給學(xué)生，做游戲。

老師念卡片上的單詞，拿到的同學(xué)站起來并大聲讀出來。

3．ImZoom.Whatsyourname

Followme!

新授storytime.與學(xué)生互動，讓學(xué)生扮演Zoom.找朋友，循環(huán)練習(xí)。

五．作業(yè)

根據(jù)storytime進(jìn)行角色扮演。

板書設(shè)計

Huntlikeamouse

Walklikeanelephant

Climblikeabear

Flylikeabear

Jumplikeasquirrel

Followme!

【篇四】小學(xué)英語聽課記錄

xx月xx日，有幸到實驗小學(xué)參加了他們的雙語教育研討活動。這次正好也是實小的半日開放日活動，許多家長也參與了這次活動。半天的研討活動中，教師精彩紛呈的研討課，家長積極的參與都給我留下了深刻的印象。下面是一節(jié)一年級的雙語班對課：

ilovemyfamily

一、主持人（兩名一年級的同學(xué)）宣布活動開始

二、小品

一生演媽媽，其余小朋友演各種瓜果蔬菜，雞鴨魚肉

m:come,come,potato,tomato

ss:potato,tomato,nice,nice.

m:nice,nice,children,children

s1:good,verygood.

ss:nice,nice,mummygood.

三、全班齊唱

四、introducemyfamily（配合多媒體照片，學(xué)生上臺用英語介紹自己的家）

thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisathis

ismymother.mymotherisailovemyfather.ilovemymother.theyallloveme.

五、sayarhyme

ilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)

六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.學(xué)生把作好的卡片送給父母

七、小品：thegarbageoutsidethewindow

八、singasong:themorewegettogether

九、flash:merrychristmas教師送學(xué)生禮物

對于剛接觸英語三個多月的學(xué)生來說，開展這樣一次雙語班會實在不容易。我覺得老師能編排出適合他們的節(jié)目，的確也費了一番心思。整個班會，每個學(xué)生都表演了節(jié)目，學(xué)生的參與面很廣。從學(xué)生的參與熱情來看，這次活動無疑是成功的，學(xué)生們在活動中展示了自己的學(xué)習(xí)成果，體驗到了成功的喜悅。這份喜悅，將推動他們繼續(xù)努力，取得更大的成功。我始終認(rèn)為，成功的活動，至少要讓大部分學(xué)生感到快樂！

【篇五】小學(xué)英語聽課記錄

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備家庭成員的頭飾，表演對話用。

2、畫一棵大樹和一個公園大門，在黑板上貼畫用。

3、準(zhǔn)備家庭成員的小圖片，游戲使用。

4、PPT課件。

聽課過程：

1、熱身與復(fù)習(xí)：

⑴、課前演唱英文歌曲Fatherandmother,渲染課堂氣氛。

⑵、做猜詞游戲。

2、新課導(dǎo)入：

⑴、先找三個學(xué)生分角色表演Lesson14中對話。

⑵、表演至最后一組時，教師帶上媽媽的頭飾加入表演，當(dāng)對話表演結(jié)束時，對學(xué)生說Itsafineday.Shallwegotothepark?此刻學(xué)生肯定會說Ok!Letsgo.教師隨即將課前準(zhǔn)備的公園場景貼在黑板上，將孩子們的頭飾貼在黑板上，并加以介紹Immummy.Thisismyson.AndThisismydaughter.直接切入本課的新授課內(nèi)容。（學(xué)習(xí)新單詞：son,daughter,游戲：a）

⑶、教師繼續(xù)調(diào)動學(xué)生積極性：Immummy.Illtakemysonandmydaughtertothepark.Wouldyouliketogototherewithme?

⑷、教師在公園場景上貼上一個年輕女士的圖畫，并介紹說Look,MissLiuiscoming.Illintroduceyoutoher.Hi,MissLiu.Thisismyson,Thisismydaughter.(教授新知)

(5)、在學(xué)生會說這句英語時，此時出現(xiàn)游戲，PPT上出現(xiàn)一些名人的圖片，教師說："Look！Whoisthat？'然后讓學(xué)生介紹，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(6)、教師請學(xué)生思考劉老師會說些什么問題，啟發(fā)學(xué)生說出課文中涉及的問題：Whatsyourname?Howoldareyou?

(7)、播放本課錄音，讓學(xué)生在情境中感知，理解對話，要求學(xué)生跟讀、模仿。最后讓學(xué)生來講臺表演。

(8)、利用本課Chant復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

3、趣味操練：

a、學(xué)習(xí)單詞時運用：當(dāng)教師說son時，男孩迅速起立，當(dāng)教師說daughter時，女孩迅速起立。

b、在網(wǎng)上收集一些名人的圖片，讓學(xué)生介紹他們。

c、學(xué)習(xí)句子時：每人手里一張家庭圖片，介紹家人。

4、Homework：回家以后給爸爸媽媽互相介紹一下。

5、告別

課堂評析一:教師上課的內(nèi)容是3AUnit3ThisismyfatherPartALearntosay.之前聽了不少高年級的語篇教學(xué)，A部分作為第一課時的教學(xué)，應(yīng)該圍繞語篇，感知語言。新授完了之后，不是看學(xué)生單詞、句子會了幾個，而看對對話的理解怎么樣，同時在理解了對話的基礎(chǔ)上，他能不能嘗試去運用。這篇課文是由四個簡短的對話組成，要效法傳統(tǒng)語篇教學(xué)的做法，顯得有些困難，所以這堂課只能說是一個小小的嘗試。

新課標(biāo)一級要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。對于三年級的學(xué)生最主要的就是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，課堂一開始，用改編過的英語歌曲進(jìn)行師生問候，既讓學(xué)生進(jìn)行了熱身，又輕松了課堂氣氛。Freetalk部分復(fù)習(xí)舊知，同時為本課人物介紹和打招呼的學(xué)習(xí)設(shè)下鋪墊。

進(jìn)入課文之前，運用游戲讓孩子猜猜我的朋友，復(fù)習(xí)本課中的人物。用句型：Thisismyfriend.進(jìn)行介紹，讓學(xué)生初步感知本課新句型：Thisismy.最后一個人物是MrGreen，引出本課新人物MrBlack。Black一詞在第二課已經(jīng)學(xué)過，所以出示在旁邊，讓學(xué)生嘗試自己朗讀。由于比較簡單，學(xué)生能很輕松地讀出，并體驗到自主學(xué)習(xí)的成就感。

課堂評析二：要培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)，以模仿為主，所以第一語音的輸入顯得尤為重要。在下一環(huán)節(jié)，我繼續(xù)讓學(xué)生跟讀課文，并表演對話。接下去，通過幫助Nancy和David介紹全家福，檢查學(xué)生對課文的掌握情況。可能按照慣例，應(yīng)該是先進(jìn)行介紹，句型得以充分操練之后再表演課文。但課堂上，老師要學(xué)會放手，檢查的過程中，有問題則解決，無則pass。

當(dāng)然，熟練掌握課文對話，這只是最初級的要求。學(xué)習(xí)語言最主要的是為了讓學(xué)生能夠自主對話，與人交流，而且還要有話輪，也就是不局限于一問一答只用本課的句型編對話。事實上我們在日常交流的過程中，也不會一問一答就結(jié)束了。所以自主對話的過程中，我就盡量鼓勵學(xué)生多幾個話輪，比比誰編的對話長。有的時候我們擔(dān)心學(xué)生不能夠接受過多的內(nèi)容，今天學(xué)生們在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)還是不錯的，所以他們身上真的充滿了各種可能，我們能做的就是想盡各種方法來激發(fā)、挖掘他們的潛能。而且在課堂上我們不僅是關(guān)注知識、技能的習(xí)得，更多要關(guān)注在習(xí)得知識、技能過程中的方法。活動單導(dǎo)學(xué)模式就要求，先自己獨立完成，再小組討論與匯報。

由于經(jīng)驗不足，思想稚嫩，這堂課還存在著很多的不足。比如，學(xué)生們在小組合作時，一些習(xí)慣還未養(yǎng)成。在今后的教學(xué)中，我會逐步滲透活動單的使用方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)反思：學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)有以下可以研究的方向：Thisis的發(fā)音問題超出了我原有的估計，學(xué)生對于這個發(fā)音，無法一時掌握。對于Nicetomeetyou.的教學(xué)，似乎還可以在分步驟，句子比較長，教師要另找方法。

由于這兩個問題，教學(xué)在讀書的環(huán)節(jié)，學(xué)生陷入無聊，盡管也有下午上課的客觀原因，但究其根源還是學(xué)生在沒有完全弄明白對話脈絡(luò)，同時在發(fā)音問題上也存在問題的時候，不恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)入。還有要注意的是受眾面的問題。

在三（1）班，由于課堂有一些已經(jīng)預(yù)習(xí)的學(xué)生的干擾，導(dǎo)致到自學(xué)對話的部分，其他學(xué)生的情緒低落，也許原因不只在于此，但是，此部分的教學(xué)在這個班是失敗的。在三（2）班的教學(xué)中，由于改進(jìn)了教學(xué)，強(qiáng)化了第一、第二段對話和第三段對話，情況還算可以。同時，從課堂的反映看，有節(jié)奏的教學(xué)與無助的鼓勵相比更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，任務(wù)要建立在一定能力的基礎(chǔ)上。通過兩個班的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在課堂中出現(xiàn)了一些急待解決的問題。

首先是教學(xué)的速度，在課堂上應(yīng)該放慢速度，學(xué)生無法一下子接受八個單詞。

其次，有學(xué)生在單詞的周圍標(biāo)注了拼音或者音似的中文，這個現(xiàn)象表明學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時遇到記憶的障礙，如何使學(xué)生擺脫這種問題，是值得進(jìn)一步思考的。

由于在之前的短課中實驗了唱"Goodmorning'的時間，于是在本課的教學(xué)開頭沒有采用唱歌的方法。而是改為單詞復(fù)習(xí)性的競賽，先是用顏色填格子作為開始，喚醒學(xué)生對這些單詞的記憶，然后用安排在最后的閃示圖片把學(xué)生積極性釣起來，最后用每個人過關(guān)的方式，即答錯在原有的分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上扣分。結(jié)果還是比較有利于課堂的教學(xué)的。

有一個值得注意的問題，那就是學(xué)生會對自己熟悉的單詞有頻繁的練習(xí)與舉手，那老師上課是要更注意及時對那些高難度的單詞采取強(qiáng)化，并以比較恰當(dāng)?shù)姆绞綇?qiáng)化。在進(jìn)行對話的應(yīng)用時，學(xué)生還是表現(xiàn)出不愿表演的問題。有可能是學(xué)生對于知識的掌握不扎實，也有可能是教師沒有引起學(xué)生對于情景的興趣，關(guān)鍵是如何使學(xué)生會做對話，愿做對話，這是值得研究的一個問題

本次教學(xué)的開場雖然已經(jīng)不斷努力，但是在引起學(xué)生的情緒方面表現(xiàn)并不理想。在以后的教學(xué)中應(yīng)應(yīng)用新的更好的方法。

【篇六】小學(xué)英語聽課記錄

學(xué)校：2021年11月16日第三節(jié)

科目英語年班級6年級3班

Unit5Whatdoesshedo?課題

課堂教學(xué)過程授課教師

教具

黑板

一．復(fù)習(xí)

全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。

二．引入

IteachyouEnglish.SoIamateacher.

Idrivecars.SoIamadriver.

由已學(xué)單詞teachteacher引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞之

drivedriver

間的區(qū)別與練習(xí)。引出句型Whatdoesshedo?Sheis?

三．新授

1.Isingsongs.Iamasinger.引導(dǎo)學(xué)生說出這句話的意思，引出singer的意思，再問學(xué)生知道哪些歌手，并練習(xí)句型

Whatdoeshe/shedo?He/sheis?

2.Iwritestories.Iamawriter.相同方法呈現(xiàn)writer領(lǐng)讀

3.復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的TVreporter，套用句型，whatdoessbdo?

He/SheisaTVreporter.

4.由梅蘭芳引出男演員，actor，領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào)anactor.

Heisanactor.

5.由男演員引出女演員artress,領(lǐng)讀。

6.由齊白石引出artist，anartist,領(lǐng)讀。Heisanartist.

7.講解句型What+does/do+主語+do?

主語+be+a/an+職業(yè)名詞.

四．互動，應(yīng)用

同桌用句型練習(xí)對話，最好找兩組站起來對話。

五．作業(yè)

寫出六個單詞的原型，抄寫單詞5遍英語5遍漢語，用句型造一個句子。

板書設(shè)計

teachteachersingerwriterTVreporter

drivedriver

writewriteractoractressartist

What+does/do+主語+do?

主語+be+a/an+職業(yè)名詞.

聽課記錄2

學(xué)校：2021年11月16日第五節(jié)

科目英語年班級3年級2班

Unit4Weloveanimals.課題

課堂教學(xué)過程授課教師

教具

黑板卡片

錄音機(jī)

一．復(fù)習(xí)

拿出卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動物的名稱，并拼讀。

二．引入

板書mouseelephantbearbirdsquirrel

領(lǐng)讀并讓學(xué)生說出漢語意思。

三．新授

1.Huntlikeamouse

Walklikeanelephant

Climblikeabear

Flylikeabear

Jumplikeasquirrel

2.領(lǐng)讀

3.聽錄音

4.學(xué)生自己大聲讀，不會的問老師。

四．互動，應(yīng)用

1．邊做動作邊讀。

2.拿出單詞卡片分給學(xué)生，做游戲。

老師念卡片上的單詞，拿到的同學(xué)站起來并大聲讀出來。

3．ImZoom.Whatsyourname?

Followme!

新授storytime.與學(xué)生互動，讓學(xué)生扮演Zoom.找朋友，循環(huán)練習(xí)。

五．作業(yè)

根據(jù)storytime進(jìn)行角色扮演。

板書設(shè)計

Huntlikeamouse

Walklikeanelephant

Climblikeabear

Flylikeabear

Jumplikeasquirrel

Followme!

聽課記錄3

學(xué)校：2021年11月17日第五節(jié)

科目英語年班級4年級2班

Unit5Whatwouldyoulike?課題

課堂教學(xué)過程授課教師

教具

黑板卡片

錄音機(jī)

一．復(fù)習(xí),導(dǎo)入

做游戲"下一個數(shù)字'引出Unit5。老師說前一個數(shù)字，學(xué)生說下一個。聽錄音，Letschant，復(fù)習(xí)三年級所學(xué)的食物名稱。

二．新授

1.由句型Doyoulike??

Whatwouldyoulike?引出單詞。

2.單詞搶答

老師出示卡片，學(xué)生搶讀，先讀出來的得到卡片。

3.板書rice.CanIhavesomerice,please?

然后問答練習(xí)，前后桌一問一答，順序進(jìn)行。

4．邊做動作邊讀，引出noodles

5．教師拼讀，學(xué)生猜出單詞beef.

6．練習(xí)，同桌對話，Imhungry.CanIhave??

7．通過提示引出單詞vegetable.

8．由問題"吃完面條剩下的是什么？'引出soup.

三．互動，應(yīng)用

1．聽錄音，學(xué)生跟讀。

2．學(xué)生練習(xí)自己讀，拼讀。

3．游戲"石頭剪子布'

學(xué)生各自準(zhǔn)備一些單詞卡片，同桌玩"石頭剪子布'獲勝者可以問對方要一張卡片，前提是大聲讀出來卡片上的單詞。

4．學(xué)生書寫單詞

四．作業(yè)

用單詞造句。

板書設(shè)計

Unit5Whatwouldyoulike?

fishrice

soupnoodles

vegetablebeef

CanIhavesomerice,please?

聽課記錄4

學(xué)校：2021年11月18日第3節(jié)

科目英語年班級6年級1班

Unit5Whatdoesshedo?課題

課堂教學(xué)過程授課教師

教具

黑板卡片

明星照片

一．引入，新授

1．由明星圖片引出singer,舉例說出一些明星的名字，板書

Singsingerasinger

2．由第四單元已學(xué)課文中找出TVreporter和writer舉例說出一些主持人和作家的名字

3．由明星圖片展示男演員actor女演員actress

4．描述畫家職業(yè)，引出artist.

5．強(qiáng)調(diào)各個職業(yè)名詞前面的冠詞。

6．領(lǐng)讀，拼讀。

二．互動，