實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇

第頁共頁實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1暑假即將降臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多考慮，多解決問題，進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。進(jìn)步學(xué)生對(duì)古文化的感悟才能，并進(jìn)展記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)展一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了進(jìn)步學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好開展。三：備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果非常理想。小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。四、積極參加教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教學(xué)程度。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇220xx年全市小學(xué)老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開場，為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識(shí)，進(jìn)步綜合素質(zhì)和技能程度，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。一、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)步自身素質(zhì)和技能程度的重要性。〔1〕我知道，教育要開展就必須需要高素質(zhì)的人才，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)教育開展形勢使得人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資，一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快開展的關(guān)鍵因素在于人才?！?〕我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，給老師提供了自由伸展的空間，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边^去我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師就必需要有一桶水。通過這次技能培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題，假如老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問，勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的.承受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況的下應(yīng)該是自己主動(dòng)探究結(jié)果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了到達(dá)不需教，假設(shè)老師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析^p講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受成功？老師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正表達(dá)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課老師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實(shí)了這一點(diǎn)。〔3〕我們作為一名老師，說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，努力進(jìn)步教育教學(xué)創(chuàng)新才能，努力進(jìn)步教育事業(yè)開展程度。〔4〕當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識(shí)更新日益加快的今天，假如不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位老師要不斷更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)構(gòu)造，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和技能。二、擅長學(xué)習(xí)理論，在進(jìn)步自身素質(zhì)上狠下工夫。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我進(jìn)步的過程。重視學(xué)習(xí)、擅長學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多考慮一些問題，多增長一些知識(shí)，從而進(jìn)步增強(qiáng)新形勢下做好教育教學(xué)工作的才能。平時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)別人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向別人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，擅長和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為我所用，營造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。2、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是到達(dá)學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)理論中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。3、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探究?！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在理論中不斷開拓進(jìn)取，否那么，事業(yè)的進(jìn)步也將是無之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”這個(gè)道。4、是要加強(qiáng)理論鍛煉、不斷進(jìn)步工作才能，理論鍛煉是進(jìn)步人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作才能的重要途徑，我要敢于在理論中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)歷、增強(qiáng)智慧和提升膽量，在教學(xué)理論中進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步專業(yè)程度?？傊?，在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得考慮的問題，如在新理念下如何表達(dá)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課堂理論活動(dòng)如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探究，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到理論中去完善進(jìn)步。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3光陰荏苒，歲月如流。充滿著活力和活力的小學(xué)英語教學(xué)，我已經(jīng)經(jīng)歷了三年了。在這三年的時(shí)間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品味了成長的苦與樂。本學(xué)期，每個(gè)老師都有是在繁忙中渡過的。我擔(dān)任五年級(jí)的英語課教學(xué)，學(xué)生人數(shù)比擬多，在加上我本學(xué)期參加了市級(jí)優(yōu)秀課展評(píng)，所以任務(wù)比擬重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，不斷獲得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：一、開闊視野，自我充實(shí)。小學(xué)英語教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，我將英語與其它學(xué)科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，開展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。我將不斷充實(shí)自己，開展自己的才能。二、在理論中得到鍛煉。本學(xué)期初，我利用CHANT，歌唱，分組對(duì)話等形式進(jìn)展了學(xué)生語言才能的訓(xùn)練，收到了比擬好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實(shí)在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓學(xué)生讀，朗朗上口，學(xué)生記起來容易多了。此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比方，在講TAKINGPICTURES一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。我采用節(jié)拍英語教法，我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍，在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果非常好?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在理論中不斷地成長和完善起來，經(jīng)歷豐富多了，對(duì)教學(xué)的理解也更加深化了，我將在教學(xué)中努力攀登新的頂峰。在小學(xué)英語的春天里，我們每一個(gè)英語老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的好日子就是如今。我要不斷努力，早日為小學(xué)英語教學(xué)做出奉獻(xiàn)!小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新，創(chuàng)立“輕松、愉快和幸?！钡恼n堂，打造理想的課堂教學(xué)形式，穩(wěn)固和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。一、根本理念。1、相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。2、老師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”效勞，“以學(xué)定教”、“教學(xué)相長”。3、努力構(gòu)建“切合自身實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、能進(jìn)步課堂教學(xué)效率”的輕負(fù)高效型課堂教學(xué)根本形式。4、課堂上“老師是組織者、合作者、引導(dǎo)者”要積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；要把課堂中的大局部時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、考慮、理解、練習(xí)、糾錯(cuò)。5、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，是教學(xué)成功的一半”。以人為本，以生為本，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步，關(guān)注師生共同成長與開展，讓教改揚(yáng)帆的精神得以延伸。二、總體目的面向全體學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，開展校本研究，強(qiáng)化課堂意識(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。改良、改善、改造學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生做課堂的主人，實(shí)在進(jìn)步課堂效益、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效果，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、本學(xué)期我校的課堂改革步驟及課改初級(jí)成果。我校在本學(xué)期的九月、十月份進(jìn)展了“三環(huán)”教學(xué)形式的初步探究。方案詳細(xì)分三步走:第一步：進(jìn)展“初讀”環(huán)節(jié)的課改；第二步：進(jìn)展“細(xì)讀”環(huán)節(jié)的課改；第三步：進(jìn)展“單元整合，展示分享”環(huán)節(jié)的課改。每一步方案用一個(gè)月的時(shí)間來完成。我校充分利用校本教研時(shí)間，進(jìn)展上課、說課、評(píng)課、研討課中存在的問題、商議解決問題的可行方法，集思廣益，然后再用上新的策略去改良課堂，反復(fù)磨課，直到到達(dá)理想的效果。從“三環(huán)”課改開場，我校就倡導(dǎo)老師們堅(jiān)持寫課改日記，一來為教學(xué)幾十載的教學(xué)經(jīng)歷做一些總結(jié)，也趁機(jī)總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)理論體系；二來也為我校的“辛小三環(huán)教學(xué)法”成果的整理做一些必要的準(zhǔn)備。我校力爭預(yù)期形成一套具有自己學(xué)校特色的“辛小三環(huán)教學(xué)法”，也把我們的教學(xué)活動(dòng)從理論提升為理論。我校當(dāng)時(shí)有3個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，分別是四年級(jí)語文，五年級(jí)數(shù)學(xué)，六年級(jí)語文，并號(hào)召全體老師在教學(xué)中浸透“三環(huán)”理念。在進(jìn)展“三環(huán)”教學(xué)形式的初探施行中，經(jīng)過屢次試課和老師們的研討，我們總結(jié)出了“初讀課堂流程“。即：先把“三環(huán)“之初讀小學(xué)案發(fā)給孩子們，讓孩子們在課下明標(biāo)自學(xué)，并完善“知識(shí)樹”。重點(diǎn)課初讀環(huán)節(jié)可以安排一課時(shí)進(jìn)展，自讀課可以一課時(shí)安排兩篇課文。初讀課堂可以讓孩子們先交流5分鐘自學(xué)的知識(shí)，然后進(jìn)展競爭式的交流達(dá)標(biāo)，老師指導(dǎo)孩子交流內(nèi)容范圍，以保證達(dá)標(biāo)?？梢詤⒖肌俺踝x交流達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)案”。達(dá)標(biāo)提升環(huán)節(jié)可以讓每組的代表到講臺(tái)前面來展示，讓其他局部的孩子上臺(tái)來為其評(píng)價(jià)。其他小組同學(xué)可以交互互評(píng)，用“他評(píng)”的方式進(jìn)展?？梢詤⒖肌叭h(huán)課改評(píng)價(jià)方式”。在整節(jié)課中均可以穿插團(tuán)隊(duì)捆綁式評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及集體榮譽(yù)感。還要及時(shí)培養(yǎng)孩子們的傾聽、考慮、禮貌交流等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在10月份，我鄉(xiāng)到安陽殷都學(xué)習(xí)了“五環(huán)”教學(xué)形式。此后，我校又掀起了向“五環(huán)”教學(xué)形式進(jìn)展探究的歷程，在詳細(xì)的施行過程中，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機(jī)的結(jié)合起來。力爭形成一套具有我校特色的教學(xué)形式，我們稱之為“開辛五步教學(xué)法”。在10月20日，西郊鄉(xiāng)中心校在我校舉行了課改教研活動(dòng)。區(qū)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)及各校課改老師20余人參加了這次活動(dòng)。前兩節(jié)是聽課活動(dòng)。分別是蘆小妞老師的語文課《貓》，許亮老師的數(shù)學(xué)課《用字母表示數(shù)》。這兩個(gè)課堂采用的都是“五環(huán)”教學(xué)法，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生預(yù)習(xí)，老師導(dǎo)學(xué)；學(xué)生合作，老師參與；學(xué)生展示，老師鼓勵(lì)；學(xué)生探究，老師引領(lǐng)；學(xué)生達(dá)標(biāo)，老師測評(píng)。值得稱贊的是：蘆老師能把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生把預(yù)習(xí)內(nèi)容用智慧樹展現(xiàn)出來。課堂之中，學(xué)生的自主性得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)生的思維被激活了，學(xué)生自學(xué)的知識(shí)到達(dá)了共享，小組團(tuán)結(jié)合作意識(shí)強(qiáng)，課堂穩(wěn)而有序，學(xué)生根本學(xué)會(huì)了自主、合作、探究，學(xué)生快樂的學(xué)，老師輕松的教，課堂教學(xué)效果高效。課后，老師們又看了我校的課改特色作業(yè)——智慧樹。張銀娣老師對(duì)我校的課改給予了肯定與稱贊，對(duì)我校以后的課改之路寄予了期望。本學(xué)期，我校的“五環(huán)”教學(xué)初讀環(huán)節(jié)已經(jīng)初見成效，并在全校的語文教學(xué)中全面鋪開。11月份，蘆主任又總結(jié)出了細(xì)讀環(huán)節(jié)的詳細(xì)流程：語文教學(xué)中的細(xì)讀環(huán)節(jié)，課改中既要突出重難點(diǎn)，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使生生都能參與，實(shí)現(xiàn)合作探究，又要不失語文本色，上出感情色彩與語文味，很不好把握。我們方案將“五步教學(xué)學(xué)案”與教學(xué)課件結(jié)合起來，力爭打破這一難題?！拔宀浇虒W(xué)法”的好處是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。課件的好處是形象生動(dòng)、直觀、有教學(xué)流程，按照課件上出示的教學(xué)思路可以保障語文課的整體性。詳細(xì)操作步驟如下：首先，按照重難點(diǎn)制定學(xué)案，提早發(fā)給學(xué)生去做，做完后通過抓鬮的方式分任務(wù)，由各個(gè)小組代表按抓鬮結(jié)果把學(xué)案上的題及答案在課下時(shí)間經(jīng)小組討論后，展示在黑板上。第二，開場上課，上課時(shí)運(yùn)用課件，課件制作時(shí)語言一定要詳細(xì)，以便學(xué)生在表達(dá)時(shí)使用?？蛇x派素質(zhì)較高的兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，到講臺(tái)前按課件流程進(jìn)展上課?！部稍谏险n前先讓兩個(gè)學(xué)生提早理解課件,掌握上課流程?！成险n之中，兩個(gè)小老師可以互相配合，也可以在其他學(xué)生讀書或者討論問題時(shí)，互相商議。課件制作時(shí)，必須涉及文中重難點(diǎn)問題，并與學(xué)案保持一致。當(dāng)課堂流程進(jìn)展到學(xué)案上涉及的重難點(diǎn)問題時(shí)，可由責(zé)任小組上臺(tái)展示，小組展示答案后，再由其他小組成員補(bǔ)充，共同探究，這時(shí)，老師要出場了，進(jìn)展及時(shí)的穿插，鼓勵(lì)，并加以針對(duì)性地指導(dǎo)。當(dāng)重難點(diǎn)問題集體解決后，由小老師繼續(xù)按照課件流程進(jìn)展下一步，假設(shè)再遇到學(xué)案上重難點(diǎn)問題時(shí)方法同上，直至把這一課完畢。此教學(xué)形式分五步走：1、自學(xué)并完成學(xué)案。2、小組合作交流，并在課下把交流結(jié)果展示在黑板上。3、運(yùn)用課件上課中，出示學(xué)案上重難點(diǎn)問題，進(jìn)展集體探究，老師指導(dǎo)。4、課件拓展，升華主題。5、完成達(dá)標(biāo)作業(yè)。這五步能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。另外，課堂上充分利用課件，明晰的課堂流程更容易讓學(xué)生和老師把握住文章的整體性，讓學(xué)生代替老師完成課堂中大的流程，更能鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)及對(duì)文本知識(shí)的整合才能。課件的生動(dòng)、形象、濃郁的情感色彩，更能讓課堂具有語文味，產(chǎn)生蕩氣回腸，回味無窮的語文魅力!四、把“開辛五步教學(xué)法”教學(xué)形式的探究與“小班化教學(xué)的施行策略研究”的課題有機(jī)的結(jié)合起來。將我校的課堂教學(xué)改革與我們申請的課題：“小班化教學(xué)的施行策略研究”有機(jī)的結(jié)合。組織課題組成員探究小班化教育的理論與理論，闡釋小班化教育中的開展地位、作用。探究小班化課堂“五環(huán)”教學(xué)形式、教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)律等，形成區(qū)域小班化教育特色。提升老師生命質(zhì)量，促進(jìn)老師個(gè)性化的開展；提升教育科研品質(zhì)，促進(jìn)適應(yīng)小班化教育教學(xué)的老師隊(duì)伍。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分開掘?qū)W生的潛能，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué)。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我仍擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)情況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用直觀法、綜合法、全身反響法在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面，民主對(duì)待根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素質(zhì)教育呢？因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到缺點(diǎn)，并克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。四、在教研方面，注意汲取教學(xué)經(jīng)歷經(jīng)常聽其他老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)程度?？梢哉J(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。五、教學(xué)反思，不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極理論，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真考慮，不斷探究。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)年，我校以深化施行素質(zhì)教育為目的，堅(jiān)持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理不斷強(qiáng)化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長，以全面落實(shí)課程方案，進(jìn)步課程施行程度為工作重點(diǎn)，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)步，努力提升教學(xué)質(zhì)量，獲得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、外出培訓(xùn)與校本研究并進(jìn)，大面積進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能。我認(rèn)為，學(xué)校老師隊(duì)伍自身知識(shí)豐厚，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就可以游刃有余，也就是說，只有老師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一