高校教師資格證高等教育心理學練習題及答案1-2023-練習版

試題說明

本套試題共包括1套試卷

答案和解析在每套試卷后

高校教師資格證高等教育心理學練習題及答案1（500題）

高校教師資格證高等教育心理學練習題及答案1

L［單選題］最重要和最良性的學習動力是（）。

A）學習興趣和教師的期待

B）學習興趣和遠大的理想

C）教師的期待和遠大的理想

D）教師的期待和家長的期待

2.［單選題］學習課文時分段、總結(jié)段意屬于（）。

A）復述策略

B）理解一控制策略

C）精細加工策略

D）組織策略

3.［單選題］我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究、認識和消理批判是在（）。

A）教育心理學的改造期

B）教育心理學的繁榮期

C）教育心理學的破壞期

D）教育心理學的新生期

4.［單選題］司德菲將教師的成長歷程分為（）。

A）預備生涯階段、專家生涯階段、退出生涯階段

B）預備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段

C）入職階段、高明新手階段、專家階段、退出階段

D）新手階段、專家教師階段、職業(yè)倦怠階段、退出階段

5.［單選題］在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）

A）集體觀念

B）從眾

C）服從大局

D）集體凝聚

6.［單選題］認知策略這個術語最初是由（）提出來的。

A）加涅

B）布魯納

C）斯滕伯格

D）弗拉維爾

7.［單選題］用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法

稱為（）。

A）問卷法

B）實驗法

C）個案法

D）產(chǎn)品分析法

8.［單選題］智商的正確公式是（）。

A）IQ=MA/CAX100

B）IQ=CA/MAX100

C）IQ=MA/CAX50

D）IQ=CA/MAX50

9.［單選題］在學完一篇邏輯結(jié)構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解

和記憶。這種學習方法屬于（）。

A）精細加工策略

B）組織策略

C）復述策略

D）做筆記策略

10.［單選題］把人的心理結(jié)構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）。

A）機能主義心理學

B）行為主義心理學

C）精神分析心理學

D）格式塔心理學

1L［單選題］在參觀了服裝博覽會后，能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色，這屬于（）。

A）形象記憶

B）情景記憶

C）情緒記憶

D）運動記憶

12.［單選題］斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（

）O

A）強化

B）逃避條件作用

C）消退

D）懲罰

13.［單選題］外表并不吸引人的女大學生盡力擴充自己的知識，成績優(yōu)異，以獲得她在外部特征上所

不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）

A）投射作用

B）否定作用

C）升華作用

D）補償作用

14.［單選題］調(diào)整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。

A）認知策略

B）元認知策略

C）資源管理策略

D）精細加工策略

15.［單選題］某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道

德情操從形式上看主要是（）。

A）倫理道德情操

B）理情道德情操

C）直覺道德情操

D）與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操

16.［單選題］（）是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。

A）動機

B）興趣

C）意志

D）認知

17.［單選題］大學生正處于認知發(fā)展的（）。

A）平穩(wěn)期

B）高原期

C）高峰期

D）下降期

18.［單選題］下列不屬于師愛特征的是（）。

A）職業(yè)對象性

B）原則性

0穩(wěn)定性

D）廣播性

19.［單選題］一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問

題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

A）流暢性

B）變通性

C）指向性

D）獨創(chuàng)性

20.［單選題］一般而言，大學生的認知發(fā)展處于皮亞杰所說的（）。

A）前運算階段

B）感知運算階段

C）具體運算階段

D）形式運算階段

21.［單選題］不屬于自由應答型試題的是（）。

A）填充題

B）簡答題

C）論述題

D）多選題

22.［單選題］“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）

A）指向性

B）集中性

0可逆性

D）選擇性

23.［單選題］提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制的技術屬于什么技術（）

A）具體化技術

B）內(nèi)容反應技術

C）封閉式提問

D）開放式提問

24.［單選題］認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構中所占的比重并非一成不變。在

（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

A）兒童早期

B）少年期

C）青年期

D）成年期

25.［單選題］“舌尖現(xiàn)象”可以用來證明（）。

A）知識同化說

B）提取失敗說

C）經(jīng)驗干擾說

D）痕跡衰退說

26.［單選題］元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。

A）自我控制

B）自我認識

C）自我指導

D）自我學習

27.［單選題］學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。

A）注意的范圍

B）注意的穩(wěn)定性

C）注意的轉(zhuǎn)移

D）注意的分配

28.［單選題］為了達到一定的教學目標，對教什么和怎么教進行的設計，也就是對學的系統(tǒng)規(guī)劃及其

教學方法的設計。這是（）o

A）教學原則

B）教學設計

C）教學計劃

D）教學大綱

29.［單選題］公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動，會受到哪些因素的影響

A）絕對報酬與相對報酬

B）實際值與期望值

C）效益與收入

D）情感管理與提供舞臺

30.［單選題］不屬于自由應答型試題的是（）。

A）填充題

B）簡答題

C）論述題

D）多選題

31.［單選題］根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

A）水平遷移與垂直遷移

B）正遷移與負遷移

C）一般遷移與具體遷移

D）同化性遷移、順應遷移與同組遷移

32.［單選題］（）是指人格構成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。

A）健康

B）心理健康

C）人格完整

D）情緒穩(wěn)定

33.［單選題］吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結(jié)構理論，他所說三維是（）。

A）內(nèi)容、操作、圖形

B）操作、產(chǎn)物、應用

C）產(chǎn)物、內(nèi)容、操作

D）內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形

34.［單選題］心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來

者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。

A）共情技術

B）情感反應技術

C）具體化

D）澄清技術

35.［單選題］品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。

A）心理現(xiàn)象

B）社會現(xiàn)象

C）生理現(xiàn)象

D）管理現(xiàn)象

36.［單選題］由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作（）。

A）外部學習動機

B）需要學習動機

C）內(nèi)部學習動機

D）隱蔽性學習動機

37.［單選題］下列能代表高成就需要的描述是（）。

A）他寧愿擔任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B）他總是為他的行為承擔責任

C）他很少依賴外界反饋

D）他常常讓別人提出問題

38.［單選題］在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結(jié)論是（）。

A）無任何差異

B）男優(yōu)于女

C）女優(yōu)于男

D）尚無定論

39.［單選題］處在知識型、學習性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學

教師要是（）。

A）學術研究者

B）終身學習者

C）社會服務者

D）師生人際關系協(xié)調(diào)者

40.［單選題］在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。

A）阿特金森

B）馬斯洛

C）維納

D）班杜拉

41.［單選題］人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。

A）自我期待感

B）自我歸因感

C）自我預期感

D）自我效能感

42.［單選題］短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A）感覺登記

B）注意

C）組塊

D）復述

43.［單選題］根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。

A）25%

B）50%

075%

D）100%

44.［單選題］各種社會關系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是（）。

A）人際溝通

B）人際交往

C）親和行為

D）人際關系

45.［單選題］屬于大學教師的一般能力的是（）。

A）學術能力

B）管理能力

C）語言表達能力

D）想象能力

46.［單選題］“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內(nèi)完成”，這告訴我們行為目標的陳述

具備的要素是（）。

A）具體

B）客觀

C標準

D）條件

47.［單選題］瞬時記憶的貯存時間大約為（）。

A）2秒?1分鐘

B）0.25?2秒

C）5秒?2分鐘

D）0.2-0.5秒

48.［單選題］創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的（）。

A）智力技能

B）思維品質(zhì)

C）思維程序

D）能力或特性

49.［單選題］“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。

A）言語直觀

B）形象直觀

C）感性概括

D）理性概括

50.［單選題］下列說法不正確的是（）。

A）高等教育心理學的研究要為高等教育實踐服務，研究的課題必須來源于高等教育

B）觀察法的主要優(yōu)點是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實自然，較少或沒有受到“環(huán)境的干擾

”，收集到第一手資料

C）個案法的優(yōu)點在于它所收集的資料真實性強

D）調(diào)查法的準備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標轉(zhuǎn)為問題

51.［單選題］對某個或某些被試者在較長時間內(nèi)連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（

）O

A）個案法

B）談話法

C）產(chǎn)品分析法

D）測驗法

52.［單選題］流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關注，被認為是“當代教育心理學中的

一場革命”的學習理論是（）。

A）意義學習理論

B）發(fā)現(xiàn)學習理論

C）行為主義學習理論

D）建構主義學習理論

53.［單選題］由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是（）。

A）個案研究法

B）觀察法

C）定性研究法

D）定量研究法

54.［單選題］群體發(fā)展的最高階段是（）。

A）松散群體

B）聯(lián)合群體

C集體

D）正式群體

55.［單選題］與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）。

A）情緒

B）情感

0心境

D）應激

56.［單選題］美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理

能力等，屬于（）。

A）學業(yè)智力

B）言語智力

C）晶體智力

D）流體智力

57.［單選題］大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）。

A）職業(yè)生涯的決定

B）幫助學生自我了解

C）獲取有關工作的知識

D）整合有關自我和職業(yè)的知識

58.［單選題］雙因素理論的提出者是（）。

A）馬斯洛

B）赫茨伯格

C）弗魯姆

D）亞當斯

59.［單選題］生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應（

）

A）首因效應

B）暈輪效應

C）近因效應

D）刻板效應

60.［單選題］學習效率和動機水平之間存在（）。

A）線性關系

B）U型關系

C）倒U型關系

D）平行關系

61.［單選題］教學反思的方法不包括（）。

A）回憶思考

B）交流討論

C）行為研究

D）反思日記

62.［單選題］集體規(guī)范的積極作用不包括（）。

A）協(xié)調(diào)集體成員的活動

B）提高集體整合水平

C）統(tǒng)一集體成員的認識

D）有利于調(diào)動成員的積極性

63.［單選題］對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度屬于（）。

A）時間知覺

B）空間知覺

C）運動知覺

D）深度知覺

64.［單選題］智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。

A）心智技能

B）特殊技能

C）元認知

D）程序知識

65.［單選題］人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產(chǎn)生相應的道德行為，主要取決于其

（）O

A）道德信念

B）道德意志

C）道德動機

D）道德知識

66.［單選題］以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。

A）形象記憶

B）情景記憶

C）情緒記憶

D）運動記憶

67.［單選題］一個人在心理活動的強度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。

A）意志

B）動機

C）氣質(zhì)

D）能力

68.［單選題］具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。

A）形象記憶

B）情景記憶

C）語義記憶

D）情緒記憶

69.［單選題］奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）。

A）知識學習和技能學習

B）機械學習和意義學習

C）接受學習和發(fā)現(xiàn)學習

D）概念學習和意義學習

70.［單選題］心理學誕生于哪一年（）

A）1789

B）1879

C）1897

D）1978

71.［單選題］以下屬于認知策略的是（）。

A）在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度

B）對每一天的活動，都列出一張活動順序表

C）將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)

D）意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落

72.［單選題］根據(jù)柯爾柏格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德

判斷發(fā)展水平處于（）。

A）“好孩子”取向階段

B）懲罰和服從取向階段

C）良心或原則取向階段

D）權威和社會秩序取向階段

73.［單選題］教學測量的目的在于考核（）。

A）教學成效

B）學生成績

C）教學目標

D）教師績效

74.［單選題］對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。

A）言語直觀

B）形象直觀

C）感知直觀

D）表象直觀

75.［單選題］對大學生認知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于（）。

A）大學生學習心理研究

B）德育心理研究

C）教學心理研究

D）心理特征研究

76.［單選題］有機體學會對條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為（）。

A）刺激泛化

B）刺激分化

0刺激比較

D）行為強化

77.［單選題］注意具有的兩個基本特征是（）。

A）指向性和選擇性

B）指向性和調(diào)節(jié)性

C）集中性和指向性

D）集中性和選擇性

78.［單選題］桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。

A）信號學習

B）刺激一反應學習

C）連鎖學習

D）概念學習

79.［單選題］大學教師的能力包括（）。

A）學術能力與語言表達能力

B）一般能力與教育能力

C）智力因素與非智力因素

D）學術能力與管理能力

80.［單選題］主張心理學應該研究無意識的流派是（）。

A）認知心理學

B）精神分析心理學

C）人本主義心理學

D）格式塔心理學

81.［單選題］下列不屬于自我擴張型的自我意識是（）。

A）對現(xiàn)實自我的評價過高，虛假的理想自我占優(yōu)勢

B）悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大

0忘記了客觀社會現(xiàn)實對自己的約束

D）自我認識、自我體驗、自我調(diào)控缺乏穩(wěn)定性、確定性

82.［單選題］在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查的心理和行為的研究方法

,稱為（）。

A）觀察法

B）實驗法

C）調(diào)查法

D）個案法

83.［單選題］根據(jù)我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養(yǎng)學生品德要通過（）。

A）知識的學習

B）技能的學習

C）行為規(guī)范的學習

D）態(tài)度的學習

84.［單選題］個體的自我意識萌芽發(fā)生在（）。

A）出生8個月左右

B）1歲左右

01歲以后

D）2歲左右

85.［單選題］通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

A）智力技能

B）知識遷移

C）智力

D）思維程序

86.［單選題］決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。

A）遺傳因素

B）學習

C）社會生活條件

D）經(jīng)驗

87.［單選題］下列不屬于意義學習特點的是（）。

A）揭示知識的意義，并使之成為自己知識結(jié)構中的一部分

B）學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程

C）新舊知識之間的聯(lián)系是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系

D）學習的內(nèi)容必須具有邏輯意義

88.［單選題］“社會道德反應測驗”量表制定者是（）。

A）萊斯特

B）吉布斯

C）柯爾伯格

D）皮亞杰

89.［單選題］在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。

A）認知主義

B）行為主義

C）人本主義

D）存在主義

90.［單選題］不屬于大學生親和行為的特點是（）。

A）親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響

B）人際交往需要驟增

C）人際交往是大學生社會化過程的關鍵

D）親和行為都會順利進行

91.［單選題］艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）。

A）等速

B）先慢后快

C）先快后慢

D）勻加速

92.［單選題］在艾里克森心理發(fā)展階段理論中，大學生處于哪個階段（）。

A）同一感對同一感混亂

B）親密感對孤獨感

C）繁殖感對停滯感

D）勤奮感對自卑感

93.［單選題］不屬于根據(jù)教學過程不同階段劃分的測驗是（）。

A）準備性測驗

B）形成性測驗

C）總結(jié)性測驗

D）標準化學績測驗

94.［單選題］心理健康教育的靈魂和根基是（）。

A）全體性

B）科學性

C）主體性

D）發(fā)展性

95.［單選題］有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析

研究的客觀方法稱為（）。

A）發(fā)展法

B）觀察法

C）系統(tǒng)法

D）實驗法

96.［單選題］下列屬于校園文化的內(nèi)核與靈魂的是（）。

A）校園物質(zhì)文化

B）校園行為文化

C）校園制度文化

D）校園精神文化

97.［單選題］直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）。

A）氣質(zhì)

B）性格

C）能力

D）智力

98.［單選題］根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考

慮主觀動機。

A）自我中心階段

B）權威階段

C）可逆性階段

D）公正階段

99.［單選題］以下不屬于實物直觀的是（）。

A）觀察教學電影

B）觀察實物

C）演示實驗

D）到實地參觀訪問

100.［單選題］（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提

高。

A）社會助長

B）社會消退

C）社會惰化

D）社會干擾

101.［單選題］陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。

A）動作

B）表象

C）命題和命題網(wǎng)絡

D）以上三者

102.［單選題］大學生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等

進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。

A）豐富性

B）完整性

C）概括性

D）穩(wěn)定性

103.［單選題］創(chuàng)造性的基本結(jié)構中不包括（）。

A）創(chuàng)造性人格

B）創(chuàng)造性思維

C）創(chuàng)造性意識

D）創(chuàng)造性勇氣

104.［單選題］在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是

（）O

A）桑代克

B）賈德

C）奧蘇伯爾

D）安德森

105.［單選題］品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（

）O

A）比較不穩(wěn)定的

B）受先天因素制約的

C）時穩(wěn)時變的

D）比較穩(wěn)定的

106.［單選題］根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?/p>

A）習俗水平

B）前習俗水平

C）后習俗水平

D）道德水平

107.［單選題］心理輔導員對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)

,予以敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術是（）。

A）共情技術

B）立即性技術

C）具體化

D）內(nèi)容反應

108.［單選題］心智技能的特點有（）。

A）物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

B）觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C）物質(zhì)性、外顯性、展開性

D）觀念性、內(nèi)潛性、展開性

109.［單選題］有人認為一些大學設立“發(fā)泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做

法是錯誤的，因為這樣會養(yǎng)成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為（）。

A）批評是正確的

B）批評是錯誤的

C）有心理學的理論支持這種批評

D）批評有部分合理性

110.［單選題］到工廠進行參觀訪問屬于（）。

A）模像直觀

B）形象直觀

C）感知直觀

D）實物直觀

111.［單選題］元認知策略總是和（）共同起作用的。

A）監(jiān)視策略

B）認知策略

C）資源管理策略

D）組織策略

112.［單選題］創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。

A）準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段

B）醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段

C）準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段

D）準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段

113.［單選題］人格的特征不包括（）。

A）獨特性

B）穩(wěn)定性

C）多變性

D）功能性

114.［單選題］屬于大學教師職業(yè)特征的是（）

A）教師勞動的復雜性

B）教師勞動的高難度

C）教師勞動的高強度

D）教師勞動的學術性

115.［單選題］進人大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學生，對他們生活

的獨立性、社會的責任感都提出了更高的要求。這表明（）。

A）生活環(huán)境的變化

B）人際環(huán)境的變化

C）學習內(nèi)容及方法的變化

D）角色地位的變化

116.［單選題］二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）。

A）道德認識

B）道德意識

C）道德意志

D）道德情感

117.［單選題］認為理想自我難以實現(xiàn)甚至永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但

又沒法改變，這屬于（）。

A）自我矛盾型

B）自我擴張型

0自我否定型

D）自我萎縮型

118.［單選題］被稱為心理學“第三大勢力”的流派是（）。

A）人本主義學派

B）精神分析學派

C）認知心理學派

D）行為主義學派

119.［單選題］校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內(nèi)在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是

（）O

A）校園物質(zhì)文化

B）校園行為文化

C）校園制度文化

D）校園精神文化

120.［單選題］以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。

A）精神分析理論

B）行為學習理論

C）人本主義理論

D）認知理論

121.［單選題］不屬于元認知策略的是（）。

A）計劃策略

B）學習策略

C）監(jiān)控策略

D）調(diào)節(jié)策略

122.［單選題］張光明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡

,不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。

A）情感障礙

B）意志障礙

C）思維障礙

D）感覺障礙

123.［單選題］愛國主義情感屬于（）的道德情感。

A）直覺的

B）想像的

C）行為的

D）倫理的

124.［單選題］在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按

材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。

A）復述策略

B）理解一控制策略

C）精加工策略

D）組織策略

125.［單選題］我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（

）O

A）道德認識

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行為

126.［單選題］下列說法不正確的是（）。

A）唯理論認為只有理性才是真理的唯一來源

B）經(jīng)驗論認為一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的

C）經(jīng)驗論否認客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的原則

D）構造主義強調(diào)內(nèi)省的方法

127.［單選題］測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

A）認知策略

B）元認知策略

C）資源管理策略

D）精細加工策略

128.［單選題］教育心理學作為一門獨立學科的初創(chuàng)時間是（）。

A）1879年

B）1950年

01978年

D）1903年

129.［單選題］研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學科是（）。

A）管理心理學

B）工程心理學

C）認知心理學

D）實驗心理學

130.［單選題］美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。

A）接受學習

B）發(fā)現(xiàn)學習

C）掌握學習

D）機械學習

131.［單選題］在實驗設計中，對實驗現(xiàn)象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排

,使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結(jié)果的影響。這遵循了（）。

A）隨機化原則

B）局部控制原則

C）客觀性原則

D）可控制性原則

132.［單選題］所謂的及時復習，應該是指（）。

A）在學習結(jié)束立刻復習

B）一周之后復習

C）在大面積遺忘開始之前復習

D）當天復習

133.［單選題］個體社會自我的獲得一般是在（）。

A）1歲左右

B）2歲左右

C）2?3歲

D）3歲以后

134.［單選題］廣義的文化指的是（）。

A）物質(zhì)制度文化和精神制度文化

B）物質(zhì)文化和精神文化

C）歷史文化和現(xiàn)實文化

D）表層文化和深層文化

135.［單選題］張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。

A）教師職業(yè)角色認知階段

B）教師職業(yè)角色認同階段

C）教師職業(yè)角色信念階段

D）教師職業(yè)角色內(nèi)化階段

136.［單選題］小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的

學習結(jié)果分類，這里發(fā)生（）的學習。

A）言語信息

B）智慧技能

C）動作技能

D）態(tài)度

137.［單選題］根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。

A）內(nèi)容效度

B）構想效度

C）實證效度

D）假象效度

138.［單選題］最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。

A）斯金納

B）巴甫洛夫

C）桑代克

D）班杜拉

139.［單選題］在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被

稱為（）。

A）親和行為

B）人際交往

C）從眾行為

D）社會行為

140.［單選題］整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構是（）。

A）精細加工策略

B）復述策略

C）組織策略

D）計劃策略

141.［單選題］高等教育心理學研究對象的主體是（）。

A）高中生

B）大學生

C）高中教師

D）大學教師

142.［單選題］心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術屬于（

）O

A）澄清技術

B）具體化技術

C）提問技術

D）面質(zhì)技術

143.［單選題］其研究路線可以用“刺激一反應”公式來表示的心理學流派是（）。

A）行為主義心理學

B）認知心理學

C）人本主義心理學

D）格式塔心理學

144.［單選題］唯理論的代表人物是（）。

A）笛卡爾

B）馮特

C）洛克

D）華生

145.［單選題］個體進行活動的基本動力是（）。

A）需要

B）思維

C）世界觀

D）想象

146.［單選題］（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由

此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展

的途徑。

A）教學反思

B）教學監(jiān)控

C）教學計劃

D）教學設計

147.［單選題］由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。

A）外部學習動機

B）誘因性學習動機

C）強化性動機

D）激勵性學習動機

148.［單選題］以下關于遷移的理解中，錯誤的是（）。

A）從一般平等四邊形有關內(nèi)容的掌握影響菱形的學習，發(fā)球自下而上的垂直遷移

B）在同化遷移中，原有認知結(jié)構在遷移中不發(fā)生實質(zhì)性改變，只得到某種充實

C）處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是垂直遷移

D）定勢遷移的影響表現(xiàn)為促進和阻礙

149.［單選題］屬于大學教師職業(yè)角色的是（）。

A）班級管理者

B）心理輔導者

C）學生指導者

D）學生領導者

150.［單選題］“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職

業(yè)具有的一個特征是（）。

A）復雜性

B）獨立性

C）示范性

D）長效性

151.［單選題］當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。

A）選擇性

B）恒常性

C）理解性

D）整體性

152.［單選題］下面不屬于宏觀的教學設計主要內(nèi)容的是（）。

A）制定教學計劃

B）制定各門課程的教學大綱

C）確定教學目標

D）制定教學成效考核的辦法

153.［單選題］教師實現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。

A）教學

B）參與學校管理

C）科學研究

D）建立良好的師生關系

154.［單選題］在現(xiàn)代遷移理論中，提出認知結(jié)構遷移理論的是（）。

A）桑代克

B）賈德

C）奧蘇伯爾

D）安德森

155.［單選題］下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）。

A）《紅樓夢》

B）《四書集注》

C）《愛彌兒》中文譯文

D）《金剛經(jīng)》原文手抄稿

156.［單選題］遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）。

A）形成階段

B）轉(zhuǎn)化階段

C）習得階段

D）修正階段

157.［單選題］大學校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的（）

A）從眾

B）環(huán)境對心理的感染

C）直接同化

D）間接同化

158.［單選題］大學生職業(yè)輔導的首要任務是（）。

A）幫助學生了解自我

B）幫助學生了解職場

C）幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念

D）求職技巧指導

159.［單選題］某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特

點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。

A）膽汁質(zhì)

B）粘液質(zhì)

C）抑郁質(zhì)

D）多血質(zhì)

160.［單選題］調(diào)動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）。

A）剛性與柔性相結(jié)合

B）精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合

C）收入與發(fā)展相結(jié)合

D）嚴格要求與提供發(fā)展空間相結(jié)合

161.［單選題］哈洛用恒河猴作學習定勢實驗。猴子通過訓練與學習，遷移表現(xiàn)是（）。

A）通過多次嘗試，學會了辨別目的物

B）通過嘗試學會了解決辨別問題

C）在后繼學習中，解決相似問題速度提高

D）通過經(jīng)驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短

162.［單選題］常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。

A）思維定勢

B）原型啟發(fā)

C）功能固著

D）醞釀效應

163.［單選題］下列說法不正確的是（）。

A）由于人具有意識，因而人不僅能夠認識事物、評價事物、認識自身、評價自身，而且能夠?qū)崿F(xiàn)對

環(huán)境和自身能動的改造

B）人在夢境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，就是在無意識的情況下出現(xiàn)的

C）人在清醒的時候，不存在無意識的心理現(xiàn)象

D）意識是人精神生活的重要特征，無意識也是人精神生活的一部分

164.［單選題］由處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

A）順向遷移

B）逆向遷移

C）水平遷移

D）垂直遷移

165.［單選題］下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。

A）能夠滿足大學生多方面的心理需要

B）及時解決問題

C）增強信息的溝通

D）有利于班集體工作的開展

166.［單選題］利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。

A）形象直觀

B）實物直觀

C）模像直觀

D）言語直觀

167.［單選題］教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當?shù)谋砬?/p>

,使學生產(chǎn)生興趣，易引起學生的（）。

A）有意注意

B）無意注意

C）興趣

D）共鳴

168.［單選題］桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。

A）發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機制

B）最早進行遷移實驗研究

C）否定了普遍遷移的說法

D）用實驗事實否定了形式訓練說

169.［單選題］一般來說，考試之前的學習效率比平時高，這說明（）。

A）材料的性質(zhì)影響識記的效果

B）對材料意義的理解度影響識記效果

C）識記的主動性和目的性影響識記的效果

D）對材料的組織影響識記效果

170.［單選題］如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安

排應該是（）。

A）讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B）規(guī)定每周看電視的適當時間

C）懲罰孩子過分喜歡看的行為

D）只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

171.［單選題］情緒產(chǎn)生的主觀原因是人的（）。

A）需要

B）動機

C）意志

D）理想

172.［單選題］下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。

A）當代大學生心理是開放的

B）當代大學生心理有閉鎖特點

0一般他們不會隱藏自己的感受

D）他們較少關心別人和自己的內(nèi)心世界

173.［單選題］教科書上的練習題多屬于（）。

A）有結(jié)構的問題

B）無結(jié)構的問題

C）簡單問題

D）復雜問題

174.［單選題］下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的（）。

A）形式訓練遷移說

B）同化學習遷移說

C）經(jīng)驗類化遷移說

D）認知結(jié)構遷移說

175.［單選題］（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。

A）能力

B）道德

C）態(tài)度

D）情緒

176.［單選題］不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。

A）“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有“

B）“愛人只有一個，情人可以多個”

C）主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上

D）“兒女情長，英雄氣短”

177.［單選題］以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

A）教師指導

B）學習材料特性

C）媒體

D）認知結(jié)構

178.［單選題］一般說來，（）是個人追求的目標。

A）社會自我

B）理想自我

C）投射自我

D）心理自我

179.［單選題］態(tài)度的核心成分是（）。

A）認知成分

B）情感成分

C）行為成分

D）能力成分

180.［單選題］“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）。

A）壓抑作用

B）退化作用

C）合理化作用

D）投射作用

181.［單選題］在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。

A）認知主義

B）行為主義

C）人本主義

D）存在主義

182.［單選題］在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（

）O

A）組織策略

B）精細加工策略

C）復述策略

D）資源管理策略

183.［單選題］大學生智力活動的特點是（）。

A）思維的靈活性和依賴性

B）能力的單一性

C）目的的指向性

D）思維的發(fā)散性

184.［單選題］根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

A）中性刺激

B）無條件刺激

C）條件反應

D）無條件反應

185.［單選題］（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

A）教學效能感

B）自我效能感

0自我控制感

D）自我統(tǒng)一感

186.［單選題］（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。

A）內(nèi)在動機

B）自我效能

0自我獎懲

D）自我強化

187.［單選題］“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）。

A）費斯勒

B）伯頓

C）卡茨

D）司德菲

188.［單選題］心理學是一門研究（）的學科。

A）社會對心理制約

B）心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制

C）心理的發(fā)生、發(fā)展

D）人的行為和心理活動規(guī)律

189.［單選題］由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為（）。

A）遷移

B）變式

C定勢

D）原型啟發(fā)

190.［單選題］某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特

點，據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。

A）膽汁質(zhì)

B）粘液質(zhì)

C）抑郁質(zhì)

D）多血質(zhì)

191.［單選題］心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來

訪者關注和理解的技術是（）。

A）簡述語意技術

B）傾聽技術

C）提問技術

D）澄清技術

192.［單選題］問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和（）。

A）思維程序

B）調(diào)查研究

C）驗證假設

D）論證假設

193.［單選題］以下哪一個不屬于個體心理過程（）。

A）認知過程

B）情緒過程

C）意志過程

D）注意過程

194.［單選題］從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。

A）進行發(fā)散性思維訓練

B）進行反省認知訓練

C）加強基本技能訓練

D）在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練

195.［單選題］根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。

A）自我熏陶

B）道德灌輸

0制度約束

D）榜樣作用

196.［單選題］在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題。

A）具體思維

B）形象思維

C）抽象思維

D）圖形思維

197.［單選題］人不僅能直接感知個別、具體的事物，認識事物的表面聯(lián)系和關系，還能運用頭腦中

已有的知識經(jīng)驗去間接地、概括地認識事物，揭示事物的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，這是由于人有（

）O

A）意識

B）理智

C）感覺

D）思維

198.［單選題］態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。

A）遵從

B）接受

C）認同

D）內(nèi)化

199.［單選題］大學校園精神文化的核心是（）。

A）政治觀點

B）思想意識

C）理想信念

D）價值觀

200.［單選題］關于問題的種類，對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。

A）一般問題

B）有結(jié)構問題

C）無結(jié)構問題

D）特殊問題

201.［單選題］看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。

A）強化

B）懲罰

C）逃避條件作用

D）消退

202.［單選題］下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。

A）對高校學生學習的實質(zhì)、類型與特點，高等教育的聯(lián)結(jié)學習理論基礎，高等教育的認知學習理論

基礎等的探討

B）對學習策略的培養(yǎng)與應用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論

C）對學習遷移的實質(zhì)、分類與作用等進行研究

D）對大學生學習動機的結(jié)構、類型與作用進行研究

203.［單選題］弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。

A）保健因素與激勵因素

B）主觀因素與客觀因素

C）認知因素與情感因素

D）目標效價與期望值

204.［單選題］根據(jù)學習的定義，下列活動中屬于學習的是（）。

A）大一時的軍訓導致他大學畢業(yè)后從軍

B）老爺爺早晚打太極拳

C）彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高

D）孩子開始走路

205.［單選題］形成道德品質(zhì)的關鍵在于培養(yǎng)（）。

A）道德認識

B）道德信念

C）道德情感

D）道德意志

206.［單選題］對單個被試進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因

的研究方法是（）。

A）現(xiàn)察法

B）調(diào)查法

C）個案法

D）實驗法

207.［單選題］人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗即（）。

A）道德認知

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行為

208.［單選題］被稱為第三勢力的心理學流派是（）。

A）行為主義心理學

B）認知心理學

C）人本主義心理學

D）格式塔心理學

209.［單選題］與遵從相比，認同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。

A）自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B）積極性

C）適應性和社會性

D）內(nèi)化性和意志性

210.［單選題］大學生心理發(fā)展的主要特點是（）。

A）個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定

B）智力發(fā)展尚未達到最佳水平

C）情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富

D）興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系

211.［單選題］當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是

知覺特征的什么屬性（）

A）知覺整體性

B）知覺選擇性

C）知覺理解性

D）知覺恒常性

212.［單選題］學校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。

A）正強化

B）負強化

C）獎懲

D）間接強化

213.［單選題］高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。

A）膽汁質(zhì)

B）多血質(zhì)

C）粘液質(zhì)

D）抑郁質(zhì)

214.［單選題］狹義的校園文化是指（）。

A）把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進行研究時所采用的理解

B）包含學術文化在內(nèi)的概念

C）排除學校組織制度的文化概念

D）是將校園文化的學術文化排除在外時研究校園文化所使用的概念

215.［單選題］在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。

A）具體經(jīng)驗階段

B）觀察分析階段

C）重新概括階段

D）積極的驗證階段

216.［單選題］道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎是（）。

A）醒悟

B）遵從

C）轉(zhuǎn)變

D）鞏固

217.［單選題］在幾種重要的學習理論中，認知一結(jié)構論是（）提出的。

A）布魯納

B）苛勒

C）桑代克

D）奧蘇伯爾

218.［單選題］由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。

A）原型啟發(fā)

B）功能固著

C）負向遷移

D）定勢影響

219.［單選題］強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象的基本流派是（）。

A）構造主義

B）機能主義

C）行為主義

D）精神分析

220.［單選題］清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

A）直覺的道德情感

B）想像的道德情感

C）倫理的道德情感

D）形象的道德情感

221.［單選題］學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）。

A）表現(xiàn)性因素

B）知識性因素

C）組織性因素

D）個體性因素

222.［單選題］自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。

A）內(nèi)部動機

B）外部動機

C）直接動機

D）間接動機

223.［單選題］暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。

A）首因效應

B）光環(huán)效應

C）近因效應

D）刻板效應

224.［單選題］大學生的思維發(fā)展處在（）。

A）形式邏輯思維階段

B）辯證邏輯思維階段

0由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段

D）具體想像思維階段

225.［單選題］回答心理與行為“是什么”的心理學研究任務是（）。

A）描述

B）解釋

C）預測

D）控制

226.［單選題］對學習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果感興趣而形成的動機，可稱為（）。

A）近景的直接性動機

B）興趣性動機

C）情趣動機

D）直接性動機

227.［單選題］下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。

A）圖片

B）演示實驗

C）圖表

D）模型

228.［單選題］（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個

整體為人們所清晰地感知。

A）組合律

B）活動律

C）強度律

D）差異律

229.［單選題］（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作

為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

A）教學反思

B）教學監(jiān)控

C）教學計劃

D）教學設計

230.［單選題］大學生思維發(fā)展的基本特點是（）。

A）更多地通過直觀和經(jīng)驗進行思維

B）思維更注重現(xiàn)實

C）思維靈活但缺乏預見性

D）思維成為自己活動的對象

231.［單選題］大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。

A）啟發(fā)誘導法

B）學思并重法

C）省察克治法

D）積善成德法

232.［單選題］順利地完成某種活動任務所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性

的心理特征，指的是（）。

A）能力

B）性格

C）氣質(zhì)

D）動機

233.［單選題］教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加

以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。

A）教育管理

B）教育創(chuàng)新

C）教育威信

D）教育機智

234.［單選題］產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。

A）學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意

B）桑代克的共同的“S-R”成分可以導致遷移

C）熟練的基本技能可以自動遷移

D）策略學習可以自動遷移

235.［單選題］通過集體討論，使思維相互撞擊，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱

為（）。

A）討論法

B）頭腦風暴法

C）啟發(fā)法

D）用途擴散法

236.［單選題］閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。

A）操作技能

B）心智技能

C）應用技能

D）學習技能

237.［單選題］教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮

的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。

A）直接發(fā)生途徑

B）直接轉(zhuǎn)化途徑

C）間接發(fā)生途徑

D）間接轉(zhuǎn)化途徑

238.［單選題］個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（

）O

A）實踐

B）反應

C）反射

D）學習

239.［單選題］期望理論的提出者是（）。

A）馬斯洛

B）赫茨伯格

C）弗魯姆

D）亞當斯

240.［單選題］下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。

A）對違紀學生給予批評

B）對成績下降學生給予提醒

C）對舞弊學生取消其成績

D）對犯錯誤學生因表觀好而取消記過

241.［單選題］行為主義心理學的創(chuàng)始人是（）。

A）華生

B）鐵欽納

C）詹姆斯

D）羅杰斯

242.［單選題］孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質(zhì)類型屬于（）。

A）膽質(zhì)汁

B）抑郁質(zhì)

0多血汁

D）粘液質(zhì)

243.［單選題］記憶過程包括（）。

A）識記、保持、回憶或再認

B）識記、保持和遺忘

C）再認、重現(xiàn)和回憶

D）識記、再認和遺忘

244.［單選題］個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A）追求利益的傾向

B）避免失敗的傾向

0回避困難的傾向

D）追求刺激的傾向

245.［單選題］被稱為心理學之父的心理學家是（）。

A）弗洛伊德

B）詹姆士

C）馮特

D）馬斯洛

246.［單選題］認為可以通過背誦古典語言（拉丁語，希臘語、古漢語）和解答數(shù)學和自然科學中的

難題來提高大學生學習遷移能力的觀點屬于（）。

A）相同要素說

B）形式訓練說

C）經(jīng)驗泛化說

D）關系轉(zhuǎn)換說

247.［單選題］已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的（）。

A）遷移

B）動機

C）策略

D）技巧

248.［單選題］大學生自我意識發(fā)展的情況是（）。

A）各方面都達到了成熟水平

B）某些方面達到了成熟水平

C）各方面都未達到成熟水平

D）正處在由未成熟向成熟的過渡之中

249.［單選題］認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性

的學派是（）。

A）人本主義學派

B）行為主義學派

C）特質(zhì)因素學派

D）認知主義學派

250.［單選題］天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門

,晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)的思維特征是（）。

A）間接性

B）抽象性

C）概括性

D）理解性

251.［單選題］下面不屬于《美國大百科全書》對教學媒體的分類的是（）。

A）印刷材料

B）圖示媒介

C）聲音媒介

D）電子媒介

252.［單選題］“化悲痛為力量”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）

A）升華作用

B）退化作用

C）合理化作用

D）投射作用

253.［單選題］奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是（）。

A）痕跡衰退說

B）干擾說

C）同化說

D）動機說

254.［單選題］需要層次理論提出的需要層級依次為（）。

A）生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要

B）生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要

C）生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要

D）生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要

255.［單選題］人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征（）

A）選擇性

B）顯著性

C）投射性

D）兩極性

256.［單選題］下列屬于組織文化的是（）。

A）制度文化

B）企業(yè)文化

C）地區(qū)文化

D）國家文化

257.［單選題］白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現(xiàn)象屬于（

）O

A）視覺明適應

B）聽覺適應

C）嗅覺適應

D）視覺暗適應

258.［單選題］下面哪種不是估計信度系數(shù)的方法？（）

A）再測法

B）復本法

C）分半法

D）異質(zhì)法

259.［單選題］以下屬于智力因素的是（）。

A）注意力

B）動機

C）情感

D）意志

260.［單選題］皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

A）0-5歲

B）6-8歲

08-10歲

D）10-12歲

261.［單選題］個體執(zhí)行任務時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（）。

A）認識動機

B）贊許動機

C）成就動機

D）交往動機

262.［單選題］在心理學、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。

A）道德

B）品德

C）性格

D）人格

263.［單選題］動機、需要、興趣和世界現(xiàn)等心理成分屬于（）。

A）心理動力

B）心理過程

C）心理狀態(tài)

D）心理特征

264.［單選題］（）是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化

,從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。

A）實驗法

B）觀察法

C）調(diào)查法

D）個案法

265.［單選題］利用“道德兩難故事法”進行道德教育的心理學家是（）。

A）班杜拉

B）吉布斯

C）柯爾伯格

D）皮亞杰

266.［單選題］大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。

A）獨立性與能力不足的矛盾

B）求知欲與識別力之間的矛盾

C）成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾

D）理想與現(xiàn)實的矛盾

267.［單選題］由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影

響而發(fā)生的遷移稱為（）。

A）順向遷移

B）逆向遷移

C）水平遷移

D）垂直遷移

268.［單選題］下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構（）。

A）道德認知

B）道德觀念

C）道德情感

D）道德行為

269.［單選題］某教師認為，“學生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的

領導類型是（）。

A）仁慈專斷型

B）放任自流型

C）民主型

D）強硬專斷型

270.［單選題］陳述性知識的學習不包括哪個過程（）

A）知識的獲得

B）知識的表征

C）知識的存儲

D）知識的提取

271.［單選題］構造主義心理學認為心理學的研究對象是（）。

A）意識結(jié)構

B）無意識

C）行為

D）自我實現(xiàn)

272.［單選題］人在認識客觀世界時，能在活動中有目的、有計劃地改造世界。這種自覺的能動性

,是人和動物的本質(zhì)區(qū)別。心理學把這種自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調(diào)節(jié)行

為的心理過程，叫做（）。

A）意志過程

B）行動過程

C）認知過程

D）情緒過程

273.［單選題］最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。

A）艾賓浩斯

B）巴甫洛夫

C）馮特

D）弗洛伊德

274.［單選題］在思維的（），思維的結(jié)構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。

A）言語前思維階段

B）直覺行動思維階段

C）具體形象思維階段

D）形式邏輯思維階段

275.［單選題］受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。

A）原型啟發(fā)

B）功能固著

C）負向遷移

D）定勢

276.［單選題］在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做應答，而本身對環(huán)境

的控制能力很弱的是（）。

A）認知主義

B）行為主義

C）人本主義

D）存在主義

277.［單選題］教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。

A）教師的教學效能感

B）教師的教學監(jiān)控能力

C）教師的自我強化能力

D）教師的自我校正能力

278.［單選題］大學生品德評價指標體系一般不包括（）。

A）構建意義

B）構建程序

C）構建原則

D）構建的具體指標

279.［單選題］完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。

A）為大學生樹立榜樣

B）開展大學生的自我教育活動

C）引導大學生樹立較高的理想自我

D）引導大學生學會正確認識和評價自我

280.［單選題］一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

A）與生俱來的

B）在先天因素基礎上形成的

C）是實踐鍛煉的結(jié)果

D）通過學習形成的

281.［單選題］大學校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）

A）學校的領導與管理活動

B）學校的宣傳與輿論引導

C）社會文化的滲透與制約

D）新聞媒體的宣傳與大眾印象

282.［單選題］大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）

A）20多年

B）30多年

C）50多年

D）與大學有同樣長的歷史

283.［單選題］認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（

）O

A）與他人基本相同

B）與大家保持一致

C）被他人認可

D）與他人相接近

284.［單選題］為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。

A）復述策略

B）精細加工策略

C）組織策略

D）生成技術

285.［單選題］教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結(jié)果和教學效果的有效手段，是有效

教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。

A）調(diào)節(jié)功能

B）激勵-動機功能

C）導向功能

D）反饋功能

286.［單選題］認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。

A）格賽爾

B）弗洛伊德

C）科爾伯格

D）皮亞杰

287.［單選題］“辛亥革命失敗的原因”、“光合作用的過程”是哪種形態(tài)的陳述性知識（）。

A）有關事物名稱或符號的知識

B）有關簡單命題性知識或事實性知識

C）有多個命題構成的組合性知識

D）獲得性知識

288.［單選題］大學教師的激勵方法有（）。

A）學術考核

B）教學考核

C）目標激勵

D）崗位定級

289.［單選題］協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事

件的技術是指（）。

A）共情技術

B）立即性技術

C）具體化

D）內(nèi)容反應

290.［單選題］根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。

A）吃了酸的食物流唾液

B）望梅止渴

C）蜘蛛織網(wǎng)

D）兒童模仿電影中人物的行為

291.［單選題］社會心理主要是通過哪個方面表現(xiàn)出來的（）

A）社會行為

B）社會輿論

C）社會潮流

D）社會傳統(tǒng)

292.［單選題］依活動過程的特點，可以將動機分為（）。

A）交往動機和威信動機

B）社會動機和局部動機

C）外部動機和內(nèi)部動機

D）近景動機和遠景動機

293.［單選題］在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。

A）內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的

B）外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

C）內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的

D）外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

294.［單選題］根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。

A）“好孩子”取向階段

B）懲罰和服從取向階段

C）良心或原則取向階段

D）權威和社會秩序取向階段

295.［單選題］在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）

A）依從

B）認同

C）同化

D）內(nèi)化

296.［單選題］笛卡爾是（）的代表人物。

A）唯理論

B）唯物論

C）經(jīng)驗論

D）唯心論

297.［單選題］下列心理學家中不屬于格式塔心理學代表人物的是（）。

A）苛勒

B）考夫卡

C）韋特海默

D）加德納

298.［單選題］機械學習與有意義學習劃分的主要依據(jù)是（）。

A）學生是否理解學習材料

B）學生是否主動學習

C）要學習的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學生發(fā)現(xiàn)

D）學習目的是解決問題或是獲得知識

299.［單選題］云南考題：（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)

果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規(guī)則、思想觀點等。

A）形象記憶

B）情景記憶

C）語義記憶

D）抽象記憶

300.［單選題］在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散

的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。

A）視覺編碼

B）語言聽覺編碼

C）語義編碼

D）語言中介編碼

301.［單選題］班級里的小集團屬于（）

A）聯(lián)合群體

B）正式群體

C）松散群體

D）非正式群體

302.［單選題］人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。

A）個性心理

B）心理過程

0心理現(xiàn)象

D）個性傾向性

303.［單選題］“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。

A）縱向遷移

B）側(cè)向遷移

C）特殊遷移

D）學會學習

304.［單選題］李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他

的這種心理障礙屬于（）。

A）感覺障礙

B）知覺障礙

C）意識障礙

D）注意障礙

305.［單選題］多元智能理論的提出者是（）。

A）加德納

B）柯爾伯格

C）推孟

D）比納

306.［單選題］研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。

A）多元化態(tài)勢

B）單一化態(tài)勢

C）極端化態(tài)勢

D）表象化態(tài)勢

307.［單選題］大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。

A）以學習成才為中心的自我探究

B）以社交活動為中心的自我探究

C）以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索

D）以自我的社會價值為中心的探究

308.［單選題］大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。

A）自我性

B）自律性

C）堅持性

D）自覺性

309.［單選題］根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。

A）能力

B）努力

C）任務

D）運氣

310.［單選題］以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。

A）聯(lián)合群體

B）正式群體

C）松散群體

D）非正式群體

311.［單選題］強調(diào)應該把人的心理當做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（

）O

A）行為主義心理學

B）認知心理學

C）人本主義心理學

D）格式塔心理學

312.［單選題］心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）

A）心理分析法

B）非指導性療法

C）行為矯正法

D）松弛訓練

313.［單選題］（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。

A）概念學習

B）發(fā)現(xiàn)學習

C）意義學習

D）機械學習

314.［單選題］下列屬于社會文化的是（）。

A）學校文化

B）民族文化

C）企業(yè)文化

D）制度文化

315.［單選題］關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。

A）問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B）問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構是否接近對問題解決沒有影響

C）問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系

D）“心理?；蟆庇兄趩栴}解決

316.［單選題］兒童客體永久性的形成出現(xiàn)在（）。

A）感知運動階段

B）前運算階段

C）具體運算階段

D）形式運算階段

317.［單選題］心理輔導員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際

互動的技術是（）。

A）簡述語意技術

B）自我表露的技術

C）提問技術

D）澄清技術

318.［單選題］“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。

A）穩(wěn)定性

B）個體性

C）道德性

D）整體性

319.［單選題］在個體心理系統(tǒng)中，最具有穩(wěn)定性的是（）。

A）心理動力

B）心理過程

0心理狀態(tài)

D）心理特征

320.［單選題］侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。

A）行為性侵犯

B）意圖性侵犯

C）動機性侵犯

D）敵意性侵犯

321.［單選題］學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）。

A）順向正遷移

B）逆向正遷移

C）順向負遷移

D）逆向負遷移

322.［單選題］對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。

A）桑代克

B）巴甫洛夫

C）蘇格拉底

D）亞里士多德

323.［單選題］主張心理學應研究對個人和社會的進步富有意義的問題、促進人格的發(fā)展的理論流派

是（）。

A）格式塔心理學

B）精神分析學派

C）認知心理學

D）人本主義心理學

324.［單選題］教師的教學監(jiān)控能力真正提高的重要標志是（）。

A）教學監(jiān)控的敏感性增強

B）教學監(jiān)控的遷移性增強

C）教學監(jiān)控由他控到自控

D）教學監(jiān)控達到自動化

325.［單選題］以下敘述正確的是（）。

A）遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展