安全教育心理教育心得5篇

安全教育心理教育心得5篇安全教育心理教育心得篇1

在仔細(xì)觀看學(xué)習(xí)各位專家老師的培訓(xùn)講座后，我個人對安全教育工有了更為深刻的體會和認(rèn)識。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實際狀況談點感悟心得體會。

一、提高全體師生對安全管理的認(rèn)識

1、加大安全教育的宣揚力度

全面提高教師與每位家長的安全責(zé)任意識，主動主動的向社會宣揚學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓(xùn)。在校內(nèi)醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語，在樓梯、校門、操場、試驗室、廁所、宿舍等簡單發(fā)生安全問題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語。要利用校內(nèi)板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣揚安全學(xué)問，在校內(nèi)形成事事想安全，到處有警示、人人抓安全的深厚的安全育人氣氛。

2、排查學(xué)校安全隱患

我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個方面的隱患：

(1)交通隱患

(2)食堂隱患

(3)學(xué)校設(shè)施隱患

(4)學(xué)生自身突發(fā)隱患

3、加強安全教育，預(yù)防和削減事故的發(fā)生

加強對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全學(xué)問，增添安全意識，把握防范技能，從根本上預(yù)防和削減安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進(jìn)行安全學(xué)問教育，要主動利用綜合實踐課開展安全學(xué)問講座、演講、商量等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會親密協(xié)作，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

(1)對校內(nèi)安全教育責(zé)任的理解。校內(nèi)安全教育主要包括“時間段〞與“空間段〞——“時間段〞指在教育教學(xué)活動中以及校外學(xué)校組織的活動;“空間段〞指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門〞。

(2)對教育管理的方法的把握，如今的學(xué)生大部分是獨身子女再加上我校的特別狀況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)留意方法。正如張文老師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是敬重孩子的人格。也就是說我們要琢磨如何教育。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化安全責(zé)任

學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保進(jìn)展的原則，對學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實，真正形成“一把手〞親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門各司其職，各負(fù)其責(zé)的工作機制。同時，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，逐級簽訂安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)〞。嚴(yán)格責(zé)任追究制度，實行“一票否決制〞，一律取消本年度評選任何先進(jìn)的資格。

(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。

(2)校長與副校長簽定目標(biāo)責(zé)任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標(biāo)責(zé)任書。

(3)專設(shè)門房機構(gòu)負(fù)責(zé)來往客人的登記，同時兼管外來人對學(xué)校的破壞的準(zhǔn)時通報。

(4)后勤副校長組織后勤人員負(fù)責(zé)食堂安全。

(5)建立安全問責(zé)制度，實行“誰主管誰負(fù)責(zé)〞。

(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。

(7)要建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對發(fā)覺的事故隱患準(zhǔn)時整改。

安全教育心理教育心得篇2

大學(xué)生要成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，成長為全面建設(shè)小康社會的生力軍，接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒，就必需既具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想品德修養(yǎng)，又具有健康的生理、心理素養(yǎng)和健全的人格。加強大學(xué)生心理健康教育，是大學(xué)生健康成長的需要，是時代進(jìn)展和社會全面進(jìn)步對培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的必定要求。

大學(xué)生正處于身心全面進(jìn)展的關(guān)鍵時期，簡單引發(fā)較多的心理沖突，而一些大學(xué)生又不能科學(xué)對待，且心理沖突調(diào)適能力較差，對心理咨詢難以啟齒，忽視心理健康教育咨詢，產(chǎn)生心理苦惱和困惑，甚至出現(xiàn)心理障礙。產(chǎn)生心理障礙的主要緣由是對心理沖突調(diào)適不當(dāng)。大學(xué)生正處于學(xué)問儲備、潛能開發(fā)、就職擇業(yè)、交友戀愛的人生關(guān)鍵時期，在這個時期很簡單引發(fā)較多的心理沖突。由于一些大學(xué)生無法對產(chǎn)生的心理沖突進(jìn)行調(diào)適或調(diào)適的方法不當(dāng)，很簡單產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重地影響身心的健康進(jìn)展。

大學(xué)生心理健康教育課，系統(tǒng)地向我們普及心理健康學(xué)問，解析心理異樣現(xiàn)象，傳授心理調(diào)適方法，介紹提高心理健康水平的方法和途徑，從而促進(jìn)我們身心健康全面進(jìn)展。課程在對我們進(jìn)行心理健康教育時，還指導(dǎo)我們加強對心理沖突調(diào)適能力的提高，使我們學(xué)會進(jìn)行自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。課上老師指導(dǎo)我們建立真實的自信；由學(xué)會學(xué)問到學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會健康地去“愛〞；學(xué)會與他人相處；做好勝利走向社會的預(yù)備。

結(jié)合生活實際，引導(dǎo)我們樹立“健康〞新觀念，增添我們的心理保健意識?！坝^念〞是人的思想意識的重要組成部分，對人的心理和行為起著重要的影響和指導(dǎo)作用。“健康〞是我們所熟識的概念，也是人們所關(guān)注的問題。人們特別留意自己的健康狀況，但一提到“健康〞，總把它與“疾病〞相聯(lián)系，認(rèn)為身體無“疾病〞就是“健康〞。其實就人的軀體而言，“健康〞并不難定義?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)已足能鑒定和驗證：只要任何器官都沒有實質(zhì)上的細(xì)胞病變，就可以說是健康的。但我們所講的“健康〞，并不單純指的是生理上的健康：“而是除此之外，還要有完好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。〞這說明，人作為一個整體，身體和心理是互相依附、彼此制約的，只有在生理和心理兩方面都屬于正常狀態(tài)，并對社會有良好的適應(yīng)能力，才能鑒定為“健康〞。

因此，老師引導(dǎo)我們樹立“健康〞新觀念，增添我們心理保健意識。在課堂講授中，特殊強調(diào)學(xué)生在日常生活中，除了加強體育鍛煉，留意飲食衛(wèi)生，保證自己的生理健康外，還要努力學(xué)習(xí)、加強交往、注重個人修養(yǎng)，確保自己的心理健康。

因為心理健康是保證生理健康的重要條件，心理健康是大學(xué)生接受思想政治教育以及學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的前提，是大學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)、交往、生活各方面得到進(jìn)展的保證。從現(xiàn)實狀況和社會進(jìn)展需要來看，作為新世紀(jì)的一代大學(xué)生，除了具有良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)外，還必需具有相應(yīng)心理素養(yǎng)和適應(yīng)能力，現(xiàn)代社會的特征是生活節(jié)奏加快、競爭意識增添，原有思維方式、行為方式、價值觀念、擇業(yè)觀念以及道德規(guī)范都發(fā)生了巨大改變，要想盡快適應(yīng)社會，重要的一條是提高心理素養(yǎng)和適應(yīng)能力。

結(jié)合大學(xué)生心理健康實際，培育學(xué)生健全的自我意識。自我意識是個體對自己以及人我關(guān)系的認(rèn)識和評價，他在人格形成、進(jìn)展和人格結(jié)構(gòu)中占有極重要的地位。個體的認(rèn)識、情感、意志都受其影響和支配。大學(xué)生自我意識的進(jìn)展?fàn)顩r既是以往心理進(jìn)展和健康狀況的反應(yīng)，也是現(xiàn)階段心理健康和人格進(jìn)展的新起點。因此，老師幫助我們正確地認(rèn)識自我，了解自身的心理健康實際，培育我們健全的自我意識。

辯證唯物主義指出，外因是改變的條件，內(nèi)因是改變的依據(jù)，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。在影響大學(xué)生心理健康的諸因素中，自我意識不健全既是構(gòu)成心理疾患的重要因素，又是心里不健康的重要標(biāo)志。因此要提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，最重要的是必需解除學(xué)生自身存在的不正確的“自我觀〞，培育其健全的自我意識。

為此，在教學(xué)中，老師引導(dǎo)我們：

〔1〕正確認(rèn)識自我，即對自己的優(yōu)點、缺點要心中有數(shù)，對自己的能力能充分估計，做到自知之明。

〔2〕主動地悅納自我，即主動地喜愛自己、確定自己、無條件地接受自己，包括好的、壞的、勝利的和失敗的。

〔3〕有效地掌握自我、完善自我、超越自我。即有效地約束自己

的言行、調(diào)整和支配自己的心情和意志。只要一個人能正確地認(rèn)識自我、主動地悅納自我，戰(zhàn)勝和去掉自身存在的一些不利自己進(jìn)展的弱點，以自尊、自信、自強、獨立的心態(tài)去面對人生的一切，就會在生活和學(xué)習(xí)中避開心理疾患的出現(xiàn)，成為人格健全、各方面都得到充分進(jìn)展的將來的建設(shè)者。

安全教育心理教育心得篇3

此刻流傳一句話“安全職責(zé)重于泰山，〞由此可見安全是社會關(guān)注的熱點。幼兒園小班的孩子安全意識差，隨時會出現(xiàn)各種狀況，作為一名幼兒教師，要擅長抓住機遇，隨時對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師多一份愛心、多一份愛惜，重視在日常生活中隨機向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒把握一些基本安全常識，增添幼兒自我愛護(hù)的技能，做到防患于未然。

一、結(jié)合日常生活實際進(jìn)行安全常識教育

1、培育安全意識

(1)讓幼兒指導(dǎo)自己的家庭住址、父母的姓名、電話號碼。(2)遇到生疏人就應(yīng)怎樣辦(3)告知幼兒假如走失怎樣做。

了解基本的交通安全常識，對幼兒進(jìn)行一些交通安全常識教育：認(rèn)識交通標(biāo)志、了解交通規(guī)則、明白乘車的安全學(xué)問。透過游戲“公路上的車〞、“信號燈〞，讓幼兒初步懂得簡潔的交通規(guī)則。

2、教育幼兒愛護(hù)自己的身體器官

(1)管好“入口〞，教育幼兒不把一些小玩具放在嘴里，吃飯時不邊吃邊說話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入氣管。

(2)愛護(hù)眼睛：此刻的孩子喜愛看電視，教育幼兒看電視時持續(xù)距離，時間不要太長，不用臟手去擦眼，玩剪刀、竹子、木槍時留意不要刺傷自己或別人。

(3)愛護(hù)牙齒：不用牙齒啃過硬的東西，少吃甜食，勤刷牙，講好口腔衛(wèi)生。

(4)愛護(hù)耳朵：洗頭或洗澡時不讓水進(jìn)入耳朵，有小蟲進(jìn)入耳朵，不要亂掏，要告知大人。

二、依據(jù)季節(jié)選取適合的教育資料，在不同季節(jié)里支配不同的學(xué)習(xí)資料，利用季節(jié)特征進(jìn)行教育。

春季：天氣改變明顯，傳染病多，在日常生活中結(jié)合幼兒實際開展系列教育活動“生病以后〞，讓幼兒了解疾病對人的危害，身體難過要告知大人。

夏季：天氣酷熱、氣溫高、蚊蟲多，可對幼兒進(jìn)行蚊蟲叮咬的教育。結(jié)合實際進(jìn)行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼兒了解雷雨天就應(yīng)怎樣做。

秋季：秋天氣候比較枯燥，開展防火教育，讓幼兒認(rèn)識防火標(biāo)志，讓幼兒了解活在適應(yīng)怎樣自救，并組織幼兒進(jìn)行安全演練。

冬季：冬天氣溫低，對幼兒進(jìn)行預(yù)防感冒的教育，教育幼兒加強體育鍛煉。例如“不怕冷的小朋友〞。另外結(jié)合農(nóng)村實際，生爐子的較多，進(jìn)行預(yù)防煤氣中毒的教育。

在幼兒一日生活中，教師要專心查找和擅長把握時機智活開展安全教育。下面是幾個隨機教育案例：

1、火災(zāi)時的自救

活動目標(biāo)

1、透過親身體驗，明白火不能玩。

2、學(xué)會簡潔的自我愛護(hù)方法。

活動過程：

這天戶外活動時，從幼兒園西邊的上空飄過一陣濃煙，書瑗大聲喊：“老師，那邊著火了。〞她這一喊，其他孩子也紛紛喊著：：“著火了、著火了〞。有的往活動室跑，有的躲在老師背后?？吹胶⒆芋@慌的樣貌，我問：“孩子們，著火了怎樣辦〞有的說打110，有的說120，只有楊鎧碩說打119。告知幼兒：我說：“對火警電話119，你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。〞趁機教育幼兒依據(jù)著火的.狀況怎樣自救：1、室內(nèi)著火，低頭彎腰往外跑2、身上著火，就地打滾滅火3、火很小，用水澆滅4、火很大，跑出去叫大人打電話。

2、湯灑了，怎樣辦

活動目標(biāo)：

1、明白進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、明白進(jìn)餐時要持續(xù)清靜，防止意外發(fā)生。

午餐時，大家都在吃飯，圣寧突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......〞圣寧的湯潑到哪里了〞(桌子上、地上、衣服上)

依據(jù)這一現(xiàn)象，實施如下活動

教師引導(dǎo)幼兒商量：湯潑了怎樣辦讓幼兒了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、假如湯灑的許多了，流下來了，怎樣辦幼兒商量后，教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫忙處理。

安安全全玩玩具

小班幼兒的自我愛護(hù)潛力差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具(滑梯、蹺蹺板、秋千)沒有正確的使用方法，自我愛護(hù)的潛力也很差，為此我設(shè)計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認(rèn)識危急、避開危急。

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、幫忙幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成損害，初步培育幼兒的安全意識和自我愛護(hù)潛力。

活動過程：

教師組織幼兒來到活動場地

請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒商量：

(1)他這樣玩對不對為什么

(2)就應(yīng)怎樣玩

教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時候要留意，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。

滑梯：

滑梯是孩子們最喜愛的，但是玩法也不盡相同，還有的孩子喜愛你推我，我擠你，安全隱患很大，為此我請幾個大班的小朋友示范正確的玩法，排好隊輪番上，下的時候等前面的小朋友到底了再下，并且教育幼兒要把握正確的姿態(tài)：腳朝下，雙手抓住兩邊的欄桿，不能臉朝下腳朝上，避開發(fā)生危急。

秋千：

小班的孩子對秋千相當(dāng)?shù)暮闷?，想玩但不大敢，做到上面原地晃，教育幼兒必需要雙手抓緊鏈子坐牢，蕩來蕩去的時候要留意其他小朋友，別把人家撞著。

總之，愛護(hù)幼兒的安全是幼兒園的首要任務(wù)。教師要重視在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，隨機教育是自護(hù)教育中最有效的策略之一，因為孩子們透過親身體驗，有較深的理解，能到達(dá)事半功倍的效果。

安全教育心理教育心得篇4

生命是珍貴的，假如失去了生命，一切就一去不復(fù)返了，所以我們要從如今開始，安全第一。

隨著時光消逝，科技飛速進(jìn)展，汽車越來越多。隨著汽車的增多，由于汽車引起的交通事故日益增多，交通安全越來越重要。

我看過一個關(guān)于交通安全的視頻，播放了一個極為凄慘的車禍：在一條國道上，一輛小汽車漸漸的向左拐，預(yù)備掉頭行駛。這已經(jīng)違背了安全交通規(guī)則，小汽車剛拐過一半，突然，一輛紅色大卡車疾馳過來，由于車速快，來不及剎車，立即撞上了小轎車。一陣極大的碰撞聲音后，小轎車飛出了十幾米遠(yuǎn)，掉到了國道旁的草叢中，路上都是破裂的汽車零件和玻璃等，車?yán)锏娜艘菜烙谶@次車禍中，車禍造成了車毀人亡，狀況慘烈。

我還有看過，有些人騎著自行車，過公路時總想節(jié)省時間，沒有遵守紅燈停，綠燈行的規(guī)則，導(dǎo)致騎自行車人被汽車撞傷的事故，真不應(yīng)當(dāng)啊。

除了交通安全，我們也要懂得如何在自然災(zāi)難發(fā)生時愛護(hù)自己。如地震發(fā)生時，我們還在高樓上，這時不能做電梯，需要馬上要關(guān)閉煤氣，關(guān)閉電源，并躲到衛(wèi)生間角落里(衛(wèi)生間有水源，也由于空間較小可以取得比較安全的防護(hù)。這時要雙手抱住頭部，半蹲在角落，假如第一次地震過后，臨時沒有地震發(fā)生時，盡快跑出門走樓梯下樓逃命，并找到一個空曠的平坦