想飛的烏龜教案范文匯編五篇

第頁共頁想飛的烏龜教案范文匯編五篇想飛的烏龜教案范文匯編五篇想飛的烏龜教案篇1一、說教材：〈〈想飛的烏龜〉〉是北師大版第一冊(cè)語文夢(mèng)想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，除了安排識(shí)字、寫字等根底知識(shí)，還可以通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生想象，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望；還可以培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情和愛心。二、說設(shè)計(jì)理念：根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感程度，我要表達(dá)“朗讀感悟，想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，我要通過親切的語言描繪，生動(dòng)感人的活動(dòng)畫面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并表達(dá)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這樣融洽的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練聽、說、讀等語文才能，從而到達(dá)語言、思維和情感的統(tǒng)一。三、說教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字，指導(dǎo)書寫。2、熟讀課文，理解內(nèi)容。3、發(fā)散思維，進(jìn)展想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。四、說重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。難點(diǎn)：發(fā)散思維，進(jìn)展想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。五、說流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示：一只有翅膀的烏龜，引導(dǎo)看畫面說感受；出現(xiàn)課題〈〈想飛的烏龜〉〉?！惨鈭D：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受小動(dòng)物的得意和大膽追求夢(mèng)想?！扯?、初讀課文。以插圖為單位，一局部一局部認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決?？山柚匆?、問同學(xué)、問老師。三、認(rèn)讀生字。1、把15個(gè)生字分散在課文中學(xué)習(xí)，最后一起學(xué)。2、注意用詞語帶生字。3、引進(jìn)“我當(dāng)小老師”的游戲?！苍O(shè)計(jì)意圖：反復(fù)讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識(shí)字的主要途徑，在讀識(shí)字的過程中，注意學(xué)生的合作和評(píng)價(jià)意識(shí)〕第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入出示烏龜圖，學(xué)生觀察說烏龜?shù)耐庑翁卣?。師：烏龜?shù)谋成嫌泻芏嗔鸭y，它是怎么來的呢？故事就藏在課文中，我們一起來學(xué)習(xí)它?！苍O(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的注意力，通過生動(dòng)有趣的畫面，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲〕二、朗讀感悟，想象體驗(yàn)。1、聽錄音朗讀，做好指讀姿勢(shì)?！惨鈭D：整體感知內(nèi)容，語速，語氣，體驗(yàn)情感；讓學(xué)生指讀的目的是聽讀識(shí)字，隨文識(shí)字，把字的音與形一一對(duì)準(zhǔn)〕2、學(xué)習(xí)第一局部——小鳥和小烏龜?shù)膶?duì)話?！?〕同桌合作讀；〔2〕分角色讀；〔3〕欣賞畫面〔想飛〕感受后再讀；〔4〕男女對(duì)讀，師讀旁白?！惨鈭D：表達(dá)合作、互動(dòng)。理解內(nèi)容又開展語言并進(jìn)入文本中的情感世界〕過渡：烏龜不會(huì)飛，很傷心，誰來幫助它？〔浸透互助，友愛〕小鳥很有同情心，它們用什么方法來幫助烏龜實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？3、自由讀第二局部?！?〕屏幕出示：兩只小鳥叼著棍子來幫烏龜〔生看圖，談感受〕〔2〕小朋友帶上頭飾上臺(tái)表演，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異?！苍O(shè)計(jì)意圖：表演是學(xué)生喜歡的語文活動(dòng)，我不只看重它的興趣性，更注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入烏龜?shù)膬?nèi)心世界，跟烏龜一起渴望、懇求、傷心、快樂，也不只在使學(xué)生理解課文，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)展再創(chuàng)造，而且也在于表演的過程是進(jìn)展交際的過程，是一種與伙伴合作的才能的培養(yǎng)〕〔3〕齊讀：過渡：烏龜飛起來了，心情怎樣？它們?cè)斤w越高，都看見了什么風(fēng)光呢？4、點(diǎn)飛起來的.活動(dòng)畫面：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的所看所想?！?〕分句指讀第三局部?！?〕畫出看見的風(fēng)光〔設(shè)計(jì)意圖：通過展示，直觀再現(xiàn)烏龜看到的景象。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感悟，又積累學(xué)生的詞匯量。感受語言美、自然美〕5、____圖〔掉下來〕，殼出現(xiàn)裂紋。學(xué)生齊讀最后一局部。三、發(fā)散思維1、烏龜?shù)粝聛硇那樵鯓?？它?huì)想什么？〔意圖：換位法進(jìn)入角色，真切體會(huì)。同情關(guān)愛小動(dòng)物〕2、這只烏龜為了追求夢(mèng)想，不怕失敗，它還想飛，你能像小鳥一樣來幫助它想想方法嗎？分組討論，每組拿個(gè)最好的方法?！苍O(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生明確在追求夢(mèng)想的過程中不要怕失敗挫折，要友愛互助，并發(fā)揮學(xué)生想象，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神〕四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展延伸。師：其實(shí)，我們?nèi)祟愐蚕駷觚斠粯硬粩嗟刈非笞约旱膲?mèng)想。古時(shí)候人們想飛到月亮上，如今有宇宙飛船，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了；古時(shí)候，人們想到海里采寶，如今有潛水艇，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了……學(xué)生模擬練習(xí)，陳述句子：“古時(shí)候，人們想……，如今有……，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?！薄财聊徽宫F(xiàn)：飛船、潛水艇、電腦、……〕〔設(shè)計(jì)理念：利用句子陳述和小圖片說明如今科學(xué)技術(shù)到達(dá)的程度，使學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)，知道通過學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)可以使夢(mèng)想成真，從而努力學(xué)習(xí)〕五、作業(yè)：把這個(gè)活動(dòng)帶回家和父母一起研究。第三課時(shí)一、讀課文：自讀課文《烏龜》。二、學(xué)寫字。讓學(xué)生自己說用什么方法記住字形。如換部首、加減筆畫等。三、完成語文天地。〔1〕學(xué)寫“前”演示筆順?！?〕學(xué)習(xí)“從”字句和“為”字句?！苍O(shè)計(jì)理念：練習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生自己探究，自己發(fā)現(xiàn)〕想飛的烏龜教案篇2教學(xué)目的：1、通過學(xué)文，穩(wěn)固已學(xué)過的“龜”、“叼”等11個(gè)生字，會(huì)寫“想”、“要”等7個(gè)字；2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)烏龜?shù)男那樽兓?，初步帶著自己的感受讀文；3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演才能。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想教育，培養(yǎng)學(xué)生為追求理想而奮斗的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)步學(xué)生的朗讀才能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，質(zhì)疑引入1、今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友〔出示烏龜圖〕，它是誰呀？〔版貼烏龜兩字〕我們來和它打個(gè)招呼吧！2、這只烏龜有個(gè)特別的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學(xué)們同學(xué)們看看這個(gè)“想”，你有什么好方法來記住它？如今小手舉起來，跟著老師一起書空。3、一起讀課題。4、看到課題你有什么要問的嗎？第二環(huán)節(jié)：初讀課文，識(shí)記生字1、這么多的疑問呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧！〔播放動(dòng)畫〕2、交流識(shí)字方法。3、自讀課文4、解決生字詞第三環(huán)節(jié)：理解學(xué)文，體會(huì)情感1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請(qǐng)大家讀讀1—6段，誰能最快找出答案？2、出示“我們要去一個(gè)很美麗的地方”！“要”這個(gè)字該怎么記？3、指導(dǎo)寫“要”，點(diǎn)評(píng)。4、引讀烏龜和小鳥的對(duì)話。6、男女生分角色表演讀7、學(xué)習(xí)第七段，劃出小鳥想到的方法。8、隨文識(shí)字學(xué)詞“棍子”、“叼著”、“兩端”。8、生跟著老師邊做動(dòng)作邊讀第八段。9、欣賞圖片“綠色的田野”、“藍(lán)色的小河”、“地上的房子都變得很小很小”。10、再次美讀。11、生閉眼，師配樂朗讀引導(dǎo)想象。老師帶你們一起起飛。10、生交流：你們還看到什么？〔出示圖片，結(jié)合圖片說：〔〕的`城市，〔〕的大海，〔〕的群山〕12、也許小烏龜還看到了很多很多——地上的人都變得像螞蟻一樣小，汽車像小甲蟲一樣在爬……你們羨慕這只飛上高空的烏龜嗎？這么美麗的風(fēng)光是靠什么才能得到的？——飛這幸福的時(shí)刻是用什么才能爭(zhēng)取到的？——飛這個(gè)最大的愿望是靠什么才實(shí)現(xiàn)的？——飛是??！飛的感覺真美妙??！這時(shí)候?yàn)觚斎滩蛔∽隽艘患裁词?？引讀烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”〕1、我覺得今天XX同學(xué)讀得很精彩極了，老師忍不住獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花〔圖片給他，請(qǐng)他答復(fù)下列問題〕這時(shí)候你的心情怎么樣？今天，董老師表揚(yáng)了我，還獎(jiǎng)了我一朵大紅花，極了，忍不住。2、你們有沒有開心極了的時(shí)候？開心極了的時(shí)候，你最想干什么？繼續(xù)出示其它句子拓展說話今天，我語文考了一百分，極了，忍不住。__________________________，極了，忍不住。3、用“______極了，忍不住________?！闭f話第四環(huán)節(jié)：小結(jié)全文，留有懸念嗯！這些確實(shí)是開心到了極點(diǎn)的沖動(dòng)時(shí)刻！回到故事，情況似乎有變！小烏龜最后說的“??！”是怎么回事呢？是掉下來了嗎？掉下來了烏龜懊悔了嗎？它還會(huì)不會(huì)在想要飛？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)吧！板書設(shè)計(jì)愿望〔飛〕烏龜、小鳥叼棍子圖〔想方法〕想飛的烏龜〔圖〕想飛的烏龜教案篇3教材說明：《想飛的烏龜》是新世紀(jì)小語教材第一冊(cè)第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢(mèng)想”為主題，編選了兩篇主題課文，設(shè)計(jì)了說一說、比一比、演一演等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)和技能，過程和方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的浸透。結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定教學(xué)目的如下：學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習(xí)學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)展情感浸透。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟才能。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課畫：老師畫烏龜簡(jiǎn)筆畫。問：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎?”板：課題《想飛的烏龜》二、初識(shí)課文1、看動(dòng)畫聽故事(播放多媒體動(dòng)畫，放課文錄音。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。2、落實(shí)要求：聽了故事你知道了什么?生：我知道了一只烏龜想飛。我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。我知道了……師：小結(jié)，自己讀書，你會(huì)知道的更多。3、請(qǐng)小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己來解決：(1)借助拼音學(xué)習(xí)。(2)請(qǐng)教小老師。(3)向老師請(qǐng)教。(4)聯(lián)絡(luò)上下文認(rèn)讀。4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。5、脫手試讀課文，多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)第一局部(從前——烏龜很傷心)1、指名試讀課文，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)展評(píng)議。2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請(qǐng)小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。3、聯(lián)絡(luò)生活，體驗(yàn)情感：師問：你傷心過嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?生：我生病了要打針，我就很傷心，我完不成作業(yè)我就很傷心。媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。4、指導(dǎo)有感情地讀：師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?5、分角色朗讀課文，小組評(píng)議。6、多媒體出示生字：前去走問方你們出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。我們走吧!我們快走吧!我們要去一個(gè)很美的地方。穩(wěn)固識(shí)字。四、布置作業(yè)：自讀75頁“語文天地”《烏龜》。第二課時(shí)一、回憶上節(jié)課內(nèi)容。二、生帶頭飾表演讀課文第一局部。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會(huì)飛，它傷心得——生：想像補(bǔ)充：傷心得低下了頭。傷心得流下了淚。傷心得哭了。師：誰為它想一個(gè)方法?想了什么方法?請(qǐng)小朋友自己讀課文第二局部(小鳥想出了一個(gè)方法——烏龜很快樂，他喜歡飛的感覺。)1、合作學(xué)習(xí)：說一說小鳥想出的方法。演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。議一議烏龜?shù)男那椤?、聯(lián)絡(luò)生活，體驗(yàn)情感：你什么時(shí)候很快樂，你有什么快樂的事?生：小組討論交流。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。2、說一說：說一說烏龜看到了什么。3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的風(fēng)光。(充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中充分發(fā)散思維，老師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。)4、想一想：這時(shí)候，烏龜?shù)腵心情怎樣?(開心!)5、體會(huì)：你什么時(shí)候最開心?生：我過生日的時(shí)候最開心!我們過新年的時(shí)候最開心!老師表揚(yáng)我的時(shí)候我最開心!6、擴(kuò)展思維，合理想像：①烏龜從天上掉下來了，它會(huì)想什么?烏龜想：天上太美了，我還要飛。烏龜想：小鳥太不注意平安，我找孫悟空帶我飛。②烏龜還想飛，請(qǐng)你為它想想方法。生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。烏龜，你開飛機(jī)飛到天上去。③句子練習(xí)：——從7、自主探究：你有什么問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚荷簽觚數(shù)粝聛恚▲B為什么不去救它?這只烏龜這樣，為什么如今所有的烏龜都這樣了?烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?烏龜從天上掉下來，心情又會(huì)怎樣?引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。8、請(qǐng)小朋友帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。五、通讀全文，整體回憶。課外延伸：自己準(zhǔn)備頭飾，自愿組合表演故事。想飛的烏龜教案篇4教學(xué)目的：1通過讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。2可以用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。3調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)消費(fèi)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都見過烏龜，你能說說它什么樣嗎？學(xué)生答復(fù)師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來的呢？這里有一個(gè)小故事。今天我們就來學(xué)習(xí)“想飛的烏龜”。二、聽故事1聽故事：師：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？學(xué)生答復(fù)。2假如你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，三、看圖理解課文：(一)書上共有幾幅圖，圖的內(nèi)容是什么？生答復(fù)。第1、2幅圖畫的內(nèi)容就是1—6自然段內(nèi)容，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這局部?jī)?nèi)容，你知道了什么？學(xué)生答復(fù)：〔板書：不會(huì)飛傷心〕同桌互相讀1～6段，分角色讀，評(píng)一評(píng)，誰讀的好，怎么好？〔二〕那么后來烏龜飛起來沒有，請(qǐng)你讀一讀7～8自然段。1烏龜飛起來了嗎？他是怎樣飛起來的？指名讀第7自然段2用自己的話來說一說?！舶鍟猴w起來〕3演示：找同學(xué)上臺(tái)，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會(huì)。4烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀5想一想，烏龜看到美景的心情怎樣?！部鞓贰硶线€有一個(gè)詞語也是表示快樂的意思，你能找出來嗎？〔板書：開心〕6烏龜是那么的開心，大家在讀的時(shí)候就應(yīng)該讀出烏龜快樂開心的.心情。范讀、自由讀、互讀、指名讀。〔三〕烏龜飛的結(jié)果是怎樣的呢？請(qǐng)你讀9、10自然段1指導(dǎo)讀〔重重地、好多〕〔板書：掉下來〕2烏龜飛上了天，但結(jié)果是從天上掉了下來，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來了！”請(qǐng)同學(xué)用“誰、從什么地方、怎么樣”說一句話。3烏龜從天上掉下來了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流?！舶鍟?？〕4師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍(lán)天。你能為它想想方法嗎？討論、交流四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不怕困難的精神。你有什么夢(mèng)想呀？請(qǐng)你說一說？希望你們通過自己的努力都能把自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)！板書設(shè)計(jì)：想飛的烏龜不會(huì)飛傷心飛起來開心掉下來？想飛的烏龜教案篇5教學(xué)目的：1、會(huì)寫7個(gè)生字，進(jìn)展說話練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的'信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教法：朗讀法、討論法。學(xué)法：說一說、寫一寫、合作交流。