電視劇《和你在一起》中三位父親的形象及喻體分析論文

Word第第頁(yè)電視劇《和你在一起》中三位父親的形象及喻體分析論文在電視劇《和你在一起》中，劉小春有三位“父親”,養(yǎng)父劉成、生父鐘阿輝、恩師余世風(fēng)。他們有著不同的人物形象及特征，對(duì)于小春，他們有著不同方式的愛(ài)。三者相同的是，他們都可轉(zhuǎn)喻為父愛(ài)，不同的是，他們各自又進(jìn)一步轉(zhuǎn)喻為社會(huì)環(huán)境里的三類(lèi)人，然后交匯在共同點(diǎn)大愛(ài)上。

2.養(yǎng)父的形象及喻體分析

養(yǎng)父劉成是一名淳樸的一般勞動(dòng)人民，他本性和善、忠厚，但又渴望勝利與富強(qiáng)。之于小春劉成仿佛被轉(zhuǎn)喻成一份無(wú)私的“父愛(ài)”.從他見(jiàn)到男嬰的第一眼，一種自然?的“父愛(ài)”油然而生，心生憐愛(ài)使他義無(wú)反顧得撿起孩子詢問(wèn)著孩子的親人，無(wú)果后將孩子抱回家，遂之將他送到福利院，看到遺物后，良心發(fā)覺(jué)，將孩子又偷了回來(lái)，單獨(dú)承當(dāng)起撫養(yǎng)孩子的重任，決心要將其培育成一位小提琴大師。對(duì)于一個(gè)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的男嬰，他能主動(dòng)撿起并承當(dāng)對(duì)其的撫養(yǎng)責(zé)任，這就是自然?的父對(duì)子的父愛(ài)。

當(dāng)小春瞞著劉成參與了去北京的小提琴競(jìng)賽并被破格錄用時(shí)，劉成感到無(wú)奈，由于回到北京會(huì)面臨著被拘捕的危急。同時(shí)，他也是新婚燕爾，但是為了小春的前途與將來(lái)，他毅然陪小春回北京參與競(jìng)賽。像這樣置自己的安危于不顧，置自己的個(gè)人美好于不顧，為了孩子，除了父愛(ài)還有什么力氣能驅(qū)使一個(gè)人做到這樣？來(lái)到北京后，由于路上堵車(chē)未能趕上小提琴競(jìng)賽，小春確定留在北京參與下一次競(jìng)賽，誓言不得第一不回家。劉成又為小春請(qǐng)老師忙里忙外，當(dāng)他無(wú)意中得知江國(guó)華是一位好老師時(shí)，他真心真意的去求江老師，一次、兩次，江老師都不容許，但是他不放棄，江老師最終接受了劉小春。為了孩子的幻想與將來(lái)，劉成不惜犧牲自己的體力與顏面，對(duì)小春只有溫順倍至的呵護(hù)，這種“父愛(ài)”的寵溺足見(jiàn)劉成對(duì)這個(gè)孩子的心疼與珍惜。當(dāng)他們搬了住處時(shí)，劉成發(fā)覺(jué)小春曾給他畫(huà)的紅菊花不見(jiàn)了，特別可惜。小春勸誡他說(shuō)：“丟了就丟了，趕明兒再給你畫(huà)一幅?！钡珓⒊捎X(jué)得那是兒子的心愿，執(zhí)意要將他找回來(lái)。這幅畫(huà)就猶如當(dāng)年那個(gè)嗷嗷待哺的男嬰一樣是老天賜予他的孩子，自己?jiǎn)紊硪蝗?、無(wú)依無(wú)靠，在眾目睽睽之下無(wú)人問(wèn)津的孩子就等著他來(lái)做“父親”,那么如今的這幅畫(huà)是“兒子”曾經(jīng)送給“父親”的禮物，也是老天賜予的禮物。當(dāng)小春發(fā)覺(jué)江老師不去看自己病危的父親時(shí)，覺(jué)得江老師不孝，就勸告江老師去看他，江老師覺(jué)得這不關(guān)小春的事，還和小春爭(zhēng)吵起來(lái)，結(jié)果小春摔門(mén)而去，誓言他不去看父親自己就不去上課。小春為什么這么看重父子間的親情？由于他從小沒(méi)有母親，只有劉成賜予了他最好的父愛(ài)。這也說(shuō)明白劉成影射在小春身上的愛(ài)是多么的濃重。事后，小春將此事告知了父親，父親二話沒(méi)說(shuō)，特別贊同小春的思想并容許肯定幫小春勸告勝利江老師。這里就可看出劉成與兒子對(duì)那份真摯親情共同的守護(hù)，他對(duì)兒子的“父愛(ài)”已得到了回應(yīng)。劉成去勸告江老師，江老師勃然大怒，言語(yǔ)間，江老師摔了一只玻璃杯，玻璃杯從劉成的眉毛處劃過(guò)，眉毛處馬上破損、流血。即便是這樣，劉成依舊不改初心最終將江老師打動(dòng)。后來(lái)由于小春學(xué)琴漸漸進(jìn)步，劉成總是東躲西藏，生怕小春的成名揭開(kāi)了自己的案底。這份父愛(ài)既成就了小春今日的成果，又讓自己背上了案子。小春在后來(lái)的競(jìng)賽當(dāng)中獲得第一，并得到余世風(fēng)教授的.賞識(shí)，隨即劉成求余教授收小春為徒，余教授應(yīng)允了。然后劉成找江老師請(qǐng)辭，被江老師大罵無(wú)情無(wú)義。這種為了兒子的前途，盡量把“光鮮”和“仁義”留給他，把“灰暗”和“惡人”都留給自己，他深刻詮釋了“父愛(ài)”這兩個(gè)字。當(dāng)小春得知父親背著自己給自己換了老師，特別生氣，由于他從內(nèi)心認(rèn)同了江老師，和江老師建立了深厚的感情。生氣之下，他把琴賣(mài)了，換了錢(qián)給莉莉、鐘阿輝、江老師買(mǎi)了禮物。被劉成知道后，劉成生平第一次打了他。劉成打他完全是愛(ài)之深、責(zé)之切，劉成十三年前正由于看到了那把小提琴及琴盒里的照片才良心發(fā)覺(jué)，正是這把琴支撐起了劉成宏大的“父愛(ài)”,推行著他和小春一同走下去，而如今小春卻把支撐劉成十幾年的“父愛(ài)”的信念給賣(mài)了。事后，劉成去莉莉家搶回了禮物，然后又帶著小春去贖琴，結(jié)果老板以翻倍的價(jià)格讓劉成無(wú)可奈何。即便“父愛(ài)”有所打擊，情感有所逝去，但劉成依舊會(huì)去追回最初的大愛(ài)。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，劉成終究還是被警方帶回，當(dāng)警方對(duì)他說(shuō)出：“雖然你曾經(jīng)的確偷竊過(guò)嬰兒，但是鑒于并未有任何拐賣(mài)情節(jié)，并將其撫養(yǎng)成人。這尚不構(gòu)成刑事懲罰的必要條件，本著從輕、從舊的原則論處，本局予以撤銷(xiāo)本案。你被無(wú)罪釋放了?！碑?dāng)警方說(shuō)完這一段，劉成長(zhǎng)舒一口氣，胸中的大石頭最終落下了。這是對(duì)其“父愛(ài)”一次強(qiáng)有力的確定，十幾年的“父愛(ài)”是大愛(ài)的踐行。在大結(jié)局中，劉成面對(duì)兒子“愛(ài)的致意”,他與兒子相擁。

于小春而言，劉成被轉(zhuǎn)喻成“父愛(ài)”.于整部作品而言，他被轉(zhuǎn)喻為淳樸的一般勞動(dòng)人民。那些淳樸的一般勞動(dòng)人民只求通過(guò)自己勤勞的雙手去制造生活，他們只求活得心安理得，不欠他人債，并且人生需要用大愛(ài)來(lái)踐行。他們通過(guò)勤勞、和善、信念來(lái)支撐大愛(ài)，來(lái)讓社會(huì)更加秀麗、更加暖和。

3.生父的形象及喻體分析

劉小春的生父鐘阿輝是一個(gè)落魄的小資學(xué)問(wèn)分子。他事故、圓滑、喜愛(ài)虛榮，但內(nèi)心深處卻是和善的。這種和善也是他對(duì)小春的父愛(ài)催生的。他在莉莉的邀約下，消失在莉莉的家中為其做所謂的“心理詢問(wèn)”,同時(shí)他也熟悉了小春。他與小春的相識(shí)就像是命中注定，就算相隔千里，血濃于水的關(guān)系也會(huì)帶著他們來(lái)相見(jiàn)。慢慢地，他覺(jué)得小春身上有利可圖，就確定帶他一起闖。這充分說(shuō)明白鐘阿輝的事故、圓滑本性。當(dāng)莉莉和小春為阿輝預(yù)備生日時(shí)，阿輝由于主持婚禮而失約，莉莉大失所望。從這里就可以看出，阿輝只是在利用他四周的人獵取利益，他并沒(méi)有出于情感、出于愛(ài)得在跟莉莉交往，也可以從反面看出鐘阿輝的經(jīng)濟(jì)窮困。當(dāng)鐘阿輝嘗到了劉小春掙的第一桶金后，喜上眉梢，就趁熱打鐵帶著小春處處去走穴。這將為他欠缺的父愛(ài)付出代價(jià)。當(dāng)阿輝得知小春父子經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，慷慨地將一處私房租給了他們。從利益的角度來(lái)講，他是想讓小春有一個(gè)好的住宅，從而以后能更好的為他賺錢(qián)。從父愛(ài)的角度講，他從這個(gè)時(shí)候就開(kāi)頭有了對(duì)小春無(wú)意識(shí)的父愛(ài)。由于莉莉要開(kāi)自己的店，阿輝幫莉莉用美男計(jì)把女老板拿下。這更說(shuō)明白阿輝的狡猾與攻于心計(jì)。由于小春攪局，阿輝和小春表演演砸了，被人追打時(shí)，阿輝依舊不讓他們碰小春，自己卻被打得狼狽不堪。從這里就很能看出阿輝對(duì)小春的父愛(ài)。這就是鐘阿輝無(wú)意識(shí)里父愛(ài)的表達(dá)。多年的仇家找到了阿輝，這時(shí)的阿輝已經(jīng)相當(dāng)窘迫。阿輝為了還錢(qián)設(shè)計(jì)賣(mài)掉了莉莉的車(chē)，遭到莉莉暴打。這一次莉莉認(rèn)清了阿輝虛偽的面目，徹底對(duì)他絕望。小春去找莉莉時(shí)遇見(jiàn)了阿輝，阿輝讓他把提包中的遺棄物交給莉莉。此時(shí)阿輝也良心發(fā)覺(jué)，心底的和善已被喚醒，也可以說(shuō)是見(jiàn)到小春后，他最原始的父愛(ài)喚醒了他心底的和善。小春見(jiàn)到詩(shī)人冰峰后，就告知阿輝冰峰是他父親，并將母親的照片拿給阿輝看，沒(méi)想到阿輝看后嘔吐不止。然后阿輝就連夜將自己是小春生父的事告知了莉莉，莉莉大吃一驚。當(dāng)阿輝知道自己就是小春的生父時(shí)，內(nèi)心太震撼了，也懊悔不已。后來(lái)阿輝到學(xué)校想認(rèn)小春，卻被小春打了一耳光。小春既是為自己、又是為自己母親打了他。雖然最終法院將劉小春判給了鐘阿輝，但阿輝知道就算他彌補(bǔ)給小春再多的父愛(ài)，也難以抹平小春對(duì)缺少親生父愛(ài)的痛。所以阿輝于小春而言，被轉(zhuǎn)喻成一份失而復(fù)得的親生父愛(ài)。

于整部作品而言，鐘阿輝被轉(zhuǎn)喻為社會(huì)上落魄的小資學(xué)問(wèn)分子。身為一個(gè)讀書(shū)人，不想扎扎實(shí)實(shí)的靠自己的雙手去辛勤的勞動(dòng)，但又想過(guò)上流社會(huì)的日子，所以只能靠自己的小聰慧投機(jī)取巧去賺一些錢(qián)。他們沒(méi)有靠大愛(ài)去指導(dǎo)自己的生活，所以他們不能得到永久的美好。當(dāng)他們生活歷經(jīng)曲折、潦倒不堪時(shí)，唯有愛(ài)能幫他們重塑生活的信念，然后他們會(huì)猶如上述第一類(lèi)人一樣靠著大愛(ài)去生活，從而走進(jìn)美好的生活并通過(guò)自己的大愛(ài)來(lái)使世界更美妙。

4.余教授的形象及喻體分析

余教授在劇中是劉小春生母紫心的養(yǎng)父和老師，也是一位性情真摯的權(quán)威教授。雖然他在社會(huì)上頗有地位、功成名就，但他依舊和第一類(lèi)人一樣秉承著良心和大愛(ài)在生活。這種大愛(ài)投射到小春身上就成了另一種對(duì)紫心父愛(ài)的連續(xù)，雖然紫心英年早逝，但余教授卻從未將她遺忘，對(duì)她的父愛(ài)始終封存在心，當(dāng)小春那雙類(lèi)似紫心的眸子消失時(shí)，他的父愛(ài)又連續(xù)綿延。當(dāng)小春參與其次次競(jìng)賽的時(shí)候，小春被組委會(huì)的人把挨次和余教授的同學(xué)林雨對(duì)調(diào)了一下。當(dāng)組委會(huì)的人將此消息告知余教授時(shí)，余教授覺(jué)得這樣不公正。于此可以看出余教授的名望以及他為人的正直不阿。當(dāng)小春競(jìng)賽獲得第一名時(shí)，余教授給小春頒獎(jiǎng)時(shí)，他望著小春感覺(jué)似曾相識(shí)。當(dāng)時(shí)紫心的眸子就印在他的腦海中，他心里震顫了一下。他的小提琴和紫心一樣拉的很杰出。當(dāng)他回到家時(shí)，連忙翻出了紫心的照片，他塵封多年的回憶一下子就涌上心頭。沒(méi)過(guò)多久，余教授就把此事告知了夫人。此時(shí)，他已確定小春就是紫心的孩子。“父愛(ài)”的執(zhí)著已讓余教授按捺不住了。當(dāng)小春意氣用事把小提琴賣(mài)掉又無(wú)法贖回時(shí)，余教授主動(dòng)把自己的琴送給了小春。可見(jiàn)他對(duì)小春的愛(ài)。這是一把分散著濃濃父愛(ài)的小提琴。后來(lái)余教授擔(dān)憂小春在如此的一個(gè)家庭環(huán)境及社會(huì)環(huán)境里，于是他找到劉成，揭穿了事實(shí)。其實(shí)他是想親自來(lái)?yè)狃B(yǎng)劉小春，他認(rèn)為他不僅有音樂(lè)上的權(quán)威、物質(zhì)上的條件，更有最淳厚的“父愛(ài)”.后來(lái)余教授將小春的身世全盤(pán)托出，并幫小春贖回了琴。同時(shí)余教授叫阿輝從今不要再見(jiàn)小春。余教授此時(shí)為了給小春一個(gè)最好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓劉成永久不要見(jiàn)小春。儼然他已把自己的“父愛(ài)”當(dāng)做了給小春的最完善的“父愛(ài)”.于小春而言，余教授也被轉(zhuǎn)喻成了另一種布滿大愛(ài)的“父愛(ài)”.

于整部作品而言，余教授被轉(zhuǎn)喻成了社會(huì)上性情真摯的權(quán)威人士。他們并沒(méi)有由于自己的名望和權(quán)勢(shì)而不遵守社會(huì)規(guī)章，而行使特權(quán)特利。他們依舊對(duì)這個(gè)世界布滿了大愛(ài)。他們用大愛(ài)去關(guān)心第一類(lèi)人，讓第一類(lèi)人和他們更加和諧、美好的生活于這個(gè)世界上。

5.三種喻體呈現(xiàn)出的社會(huì)大環(huán)境

劉成被轉(zhuǎn)喻為淳樸的一般勞動(dòng)人民，鐘阿輝被轉(zhuǎn)喻為落魄的小資學(xué)問(wèn)分子，余教授被轉(zhuǎn)喻為性情真摯的權(quán)威人士。這三者呈現(xiàn)出一幅社會(huì)大圖景，上層權(quán)威人士想通過(guò)自己的大愛(ài)去懲惡揚(yáng)善，去多為淳樸的一般勞動(dòng)人民多做一些奉獻(xiàn)。淳樸的一般勞動(dòng)人民有時(shí)或許會(huì)受一些投機(jī)取巧的“頭腦靈光”的人利用，但是他們依舊心懷美妙與大愛(ài)去維護(hù)社會(huì)的祥和。落魄的小資學(xué)問(wèn)分子雖然曾經(jīng)占過(guò)巧取豪奪的廉價(jià)，可究竟這不是長(zhǎng)期之計(jì)，終有一天他會(huì)