托福聽力練習(xí)方法

托福聽力練習(xí)方法托福備考中，不僅聽力版塊要求大家練好聽力，寫作和口語版塊也對(duì)聽力有要求。今日我給大家?guī)砹擞杏猛懈Ｂ犃毩?xí)方法,盼望能夠關(guān)心到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。

有用托福聽力練習(xí)方法

一.有用托福聽力練習(xí)之多聽

多聽其實(shí)是一個(gè)很簡單理解的概念。就像許多歌手出新歌，你未必真的好好的去背過歌詞，但是聽身邊始終循環(huán)的播放，不久你也就能唱個(gè)也許理解歌詞大意了。托福聽力考試的備考其實(shí)也是一樣，是一個(gè)磨耳朵的過程，只有聽得多了，你的聽力水平就會(huì)得到提升。但是大家要留意的是，這個(gè)過程中只有能過反復(fù)的不斷練習(xí)才有成為可能，否則你三天打魚兩天曬網(wǎng)，你想你的聽力水平得到提升基本是不行能的。

那么如何能夠做到在托福聽力備考時(shí)多聽呢?相信大家平常練習(xí)時(shí)單刷托福真題或者官方真題Official或者覺得枯燥無味，那么這里你可以通過看美劇、看英文電影、聽英文歌曲或者聽英文廣播等形式來進(jìn)行托福聽力的練習(xí)，這樣也是很有效果的練習(xí)。

由于中國考生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系，許多考生沒有一個(gè)好的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，那么這里你就要制造出這樣的環(huán)境，去適應(yīng)它，且喜愛上它。應(yīng)試訓(xùn)練教我們英文學(xué)習(xí)是用來應(yīng)對(duì)考試的，那么假如你想在托福考試取得好的成果，你就不能因考試而學(xué)習(xí)，你要喜愛上英文這個(gè)事物，無論是復(fù)習(xí)時(shí)要聽，你休息時(shí)或者空閑時(shí)(即非學(xué)習(xí)時(shí)間)你也要去訓(xùn)練聽。只有這樣你才能讓你在一種無意識(shí)的狀態(tài)下訓(xùn)練對(duì)英語語音的感覺和留意力，從而培育出自己的英文語感和段落感。如此在備考時(shí)這樣做，不但對(duì)于你的托福聽力提升有關(guān)心，對(duì)于你的托福口語的提升也是特別明顯的。

二.有用托福聽力練習(xí)之精聽+泛聽

新通本身有許多的高分學(xué)員，從他們的共享中不難發(fā)覺，對(duì)于托福聽力的備考大家用得最多的復(fù)習(xí)方法就是精聽和泛聽的練習(xí)方法。這時(shí)，許多考生就會(huì)發(fā)出疑問：這些方法我也用了，但是并沒有什么效果。

這是什么緣由呢?小站君認(rèn)為你可能是方法使用方面消失的問題。

既然許多托福高分學(xué)員都使用這些2種方法提升自己的托福聽力成果，那么就說明這是被實(shí)踐證明的有效果的備考方法，事實(shí)也是如此，精聽和泛聽的練習(xí)方法是托福聽力備考最有用最有效的方法了，假如你能結(jié)合這兩種方法的話，那么效果將會(huì)更好。那么如何最大化利用這個(gè)方法的結(jié)合呢?

精聽和選材是特別重要的。一般狀況下大家都會(huì)歷年來的真題來進(jìn)行練習(xí)，另外官方真題Official也是一個(gè)特別有用的。留意在精聽力練習(xí)的時(shí)候，大家肯定要嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間限定來練習(xí)，這也是從備考的時(shí)候就開頭培育考生在考試的時(shí)候的時(shí)間觀念。在訓(xùn)練的時(shí)候，我們要留意的是避開中間停頓，或者直接放棄，還要留意，無論正確率如何，我們都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。

做完之后，我們要仔細(xì)的對(duì)比答案，把錯(cuò)誤的標(biāo)記出來，并要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)?？纯醋约哄e(cuò)的是什么緣由。通過你的錯(cuò)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣才能快速的提高托福聽力的正確率。

三.有用托福聽力練習(xí)之心態(tài)調(diào)整

做任何一件事情，心態(tài)都是特別重要的，對(duì)于學(xué)術(shù)類的考試來說，這一點(diǎn)也很重要。假如你在考試當(dāng)中不能把自己應(yīng)考的心態(tài)調(diào)整到最佳，那么對(duì)于你托?？荚嚦晒怯绊懱貏e大的。托福聽力考試是托福考試當(dāng)中其次個(gè)考試科目，它是在托福閱讀考試之后，考完托福聽力之后，你會(huì)有10分鐘的休息補(bǔ)充能量的時(shí)間。那么你在托福閱讀考試之后，如何能夠保持好最佳的狀態(tài)來應(yīng)對(duì)托福聽力考試是大家需要留意的。

托福聽力聽不懂如何辦

1。語音學(xué)問不扎實(shí)

扎實(shí)的語音學(xué)問是聽寫慢速英語錄音的基礎(chǔ)。精確?????地抓住了語音，即使是生詞，也不難依據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，假如語音學(xué)問不夠，即使是自己會(huì)的詞也不肯定能聽懂，更不用說真正遇到生詞了。由于種.種緣由，不少人在學(xué)習(xí)英語過程中沒有得到足夠的語音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬單詞和大量語法學(xué)問，可以順當(dāng)?shù)亻喿x書面英語文章，但聽不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語廣播。

語音學(xué)問不扎實(shí)的表現(xiàn)形式有以下一些：

聲音印象，不是不會(huì)讀就是讀得不對(duì)?？磳懺诩埳系挠⒄Z，能依據(jù)其拼寫確定是不是認(rèn)得，但是聽到一個(gè)英語單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不全都，以為是生詞。

重音正確與否對(duì)于聽力的影響極大，例如有的人能聽懂resign，但聽到resignation時(shí)由于重音的轉(zhuǎn)變而聽不懂。

某些詞英美讀音的區(qū)分也會(huì)帶來一些問題，例如schedule、missile等。

(2)雖然能正確地發(fā)音，但是沒有嫻熟到能馬上反應(yīng)的地步，所以聽到以后需要反復(fù)思索才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽不懂。

(3)不適應(yīng)連讀，尤其不適應(yīng)外國人地地道道的連讀。初學(xué)者在聽寫中經(jīng)常聽不懂錄音帶上外國人的原聲，但若由中國人再重復(fù)說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語聽力的目的是為了聽外國人講英語，而不是為了聽懂中國人說英語，所以肯定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準(zhǔn)。

由于不適應(yīng)連讀，經(jīng)常會(huì)把兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞，例如把a(bǔ)part聽成apart，把a(bǔ)specialway聽成especialway等等。

有時(shí)也會(huì)把一個(gè)詞誤聽成幾個(gè)詞，因而聽不懂。例如把un-derground一個(gè)詞聽成undertheground三個(gè)詞，把especially一個(gè)詞聽成aspecial1y兩個(gè)詞等等。

(4)聽不出介詞、冠詞、連詞、助動(dòng)詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對(duì)于初學(xué)者來說，不是很簡單聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者在批改初學(xué)者的聽寫記錄時(shí)向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時(shí)，他們的第一個(gè)反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問后再去聽，才感到似乎是有一個(gè)詞，反復(fù)聽上幾遍以后或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實(shí)踐過的人不太相信這一點(diǎn)，認(rèn)為這些簡潔的詞應(yīng)當(dāng)是最簡單聽出來的。其實(shí)不然，實(shí)踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個(gè)很重要的標(biāo)志。這里的關(guān)鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽出這些詞時(shí)，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不肯定能說出什么要領(lǐng)來。到了這個(gè)境界，說明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

(5)辨別不出各種前后綴。慢速英語中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來的。假如不熟識(shí)加前后綴的規(guī)律，聽錄音時(shí)會(huì)遇到許多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是“海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇”和“地下鐵路”。

2?；菊Z潔學(xué)問不扎實(shí)

(1)由于語音學(xué)問不扎實(shí)，不能在多次的“聽”“寫”反復(fù)過程中自我解決問題，不能自我發(fā)覺和訂正差錯(cuò)。實(shí)踐表明，對(duì)英語水平不高的初學(xué)者來說，一段錄音不是一次聽寫就能完成的，前幾遍的聽寫記錄一般會(huì)有不少空白(聽不出來是什么)和差錯(cuò)(有的自以為正確地聽寫出來，其實(shí)卻是錯(cuò)的)。這些空白和差錯(cuò)，需要經(jīng)過不斷的“聽”“寫”反復(fù)去發(fā)覺和訂正。由于語音學(xué)問不扎實(shí)，往往“聽”“寫，措了也發(fā)覺不了。

由于語音學(xué)問不扎實(shí)，即使把一句話全部正確地聽寫出來，也搞不清晰文法關(guān)系，分不出主句和從句，因而搞不懂原意。例如有這樣一段話：Theyhearvoicesthatarenotthere。這句活的文法并不簡單。主句是theyhearvoices(他們聽見聲音)，thatarenotthere是一個(gè)定語從句，形容voices。整個(gè)句子的意思是：“他們在沒有聲音的地方聽到聲音”。有的初學(xué)者由于搞不清晰thatarenotthere的文法作用，把整個(gè)句子理解為：“他們不在的時(shí)候聽到聲音”，理解完全不正確。

聽寫過程中要有意識(shí)地熬煉依據(jù)內(nèi)容和語感進(jìn)行分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。能不能依據(jù)錄音進(jìn)行正確的分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是英語水平的一個(gè)方面。一般水平比較低的人寫出來的記錄，往往不分句，不分段，嚴(yán)峻影響對(duì)于內(nèi)容的理解，也難以發(fā)覺差錯(cuò)。或許有人會(huì)問，只有錄音沒有文本，怎么知道分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是對(duì)的呢?其實(shí)這個(gè)問題并不難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不影響對(duì)于消息內(nèi)容的理解，一般說來就是可以接受的。假如還沒有把握，可以請(qǐng)英語水平高的人關(guān)心檢查一下，看看是不是正確，假如不正確，就要很好的分析和總結(jié)。也可找一些自己沒有學(xué)過的教學(xué)錄音帶來聽，先不看文字記錄，聽寫完畢以后再與記錄對(duì)比，看看自己分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的精確?????性如何。假如有條件進(jìn)入Internet，可以從該網(wǎng)下載(download)相應(yīng)的內(nèi)容，然后與自己的聽寫記錄對(duì)比。假如自己在分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等大體上都是正確的，說明自己已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)挠⒄Z水平了。

3。詞匯量不夠

(1)詞寫出來認(rèn)得，而且也能正確地讀出來，但由于對(duì)詞義的理解大狹窄而聽不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道還可以作“免費(fèi)的”解，聽到“Thewindmillcostsmoneyofcourse，butthewinditselfisfree”時(shí)感到不好理解。“free”若作“自由”解，這句譯出來即為：“雖然建筑風(fēng)車要花費(fèi)金錢，但風(fēng)本身是自由的”。這樣的理解明顯很不通順，與上下文的意思不連接。但若把“free”解釋成“兔費(fèi)”，這句譯出來即為：“雖然建筑風(fēng)車要花費(fèi)金錢，但風(fēng)本身是免費(fèi)的”，也就很好理解了。Free這個(gè)詞的還有別的釋義，例如：“Dr.KoopehascalledforasmokefreeAmericabytheyear2000?！庇械某鯇W(xué)者從上面關(guān)于風(fēng)車的句子里知道了free除了作“自由”解以外，還可以作“免費(fèi)”解，因此就把這句話理解為：“庫伯博士號(hào)召在2000年以前建立一個(gè)自由抽煙的美國”或“庫伯博士號(hào)召在2000年以前建立一個(gè)免費(fèi)抽煙的美國?！边@樣理解明顯和文章的主題格格不入。一查詞典，free一詞還可以作“無……的”解，這句話的意思是：“庫伯博士號(hào)召在2000年以前建立一個(gè)無人抽煙的美國”。

由此可見，應(yīng)當(dāng)通過不斷的學(xué)習(xí)各種各樣內(nèi)容和風(fēng)格的英語材料，加深對(duì)英語詞義的理解。

(2)單個(gè)的詞寫出來認(rèn)得，能正確地讀出來，詞義也明白，但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思是什么而聽不懂。例如知道give、in、up的意思，但是不知道givein的意思是“屈服、讓步”，giveup的意思是“停止、拋棄”，聽到以后搞不懂。

(3)對(duì)不規(guī)章變化動(dòng)詞和名詞不熟識(shí)，不能“脫口而出”，聽到了不知道是從哪個(gè)詞變來的，誤以為是“生詞”而聽不懂。

(4)確有生詞而聽不懂。由于初學(xué)者英語水平不高，聽寫過程中不時(shí)會(huì)遇到一些生詞，因而聽不懂。

依據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于讀完高中英語的人來說，在聽寫慢速英語的起步階段遇到的“生詞”中，由于前三個(gè)緣由引起的約占70%，真正是生詞的只有30%。

假如所用的英漢詞典收入的英語單詞釋義不全也會(huì)影響對(duì)聽

寫結(jié)果的正確理解。例如聽寫出了“1ncontinenceisamedicalcon-dition”和“Thesedrugsareusedtotreatnineseriousmedicalconditions以后，理解不了其中的condition一詞，查手頭幾本“英漢詞典”中有關(guān)“condition”的解釋，找不到合適的。比較接近的解釋是“狀態(tài)”。用這個(gè)解釋譯出來即為：“(小便)失禁是一種醫(yī)學(xué)上的狀態(tài)”?！斑@些藥品可用來醫(yī)治九種嚴(yán)峻的醫(yī)療狀態(tài)”，很不令人滿足。后來從“Longman”出版社1988年新出的詞典中查到“condition”一詞作“病”解，舉的例句為：Thisisaninterestingcondition,Ihaveneverseenthisillnessbefore(這是一種很好玩的病，我以前從未見過)。作“病”解，這二句話就好理解了。但又有這樣用“。condition”這個(gè)詞的：“Expertsalsosaydyslexiaisnotadisease,theysayitisjustaconditioncausedbydifferencesindevelopmentofbraintissuebeforeababyisborn。翻譯出來則為：“專家們說誦讀困難癥不是一種疾病，它僅僅是由于嬰兒誕生以前腦部組織發(fā)育不同引起的一種病”。這樣的翻譯很令人費(fèi)解，“不是疾病……，僅僅是一種……病”。再進(jìn)一步查有關(guān)詞典，找出了“desease”與“conditi0n”的區(qū)分，這句話的意思為：“專家們說誦讀困難癥不是一種(傳染的)疾病，它僅僅是由于嬰兒誕生以前腦部組織發(fā)育不同引起的一種小毛病。”英語在進(jìn)展，新詞不斷消失。例如近年來隨著信息高速大路的消失而產(chǎn)生的。cyberspacecybermarket和e一mail等等，國內(nèi)出的英語詞典一般都來不及收入這些新的內(nèi)容，遇到這種詞時(shí)往往會(huì)影響對(duì)內(nèi)容的精確?????理解。

4。缺乏背景學(xué)問

英語廣播稿的撰寫人大都是地道的歐美人，他們熟知西方的風(fēng)俗習(xí)慣和各種文化、歷史背景，在寫文章時(shí)，對(duì)于一些他們認(rèn)為是人人皆知的背景學(xué)問就不會(huì)再費(fèi)筆墨了。此類隱含在文章里的背景學(xué)問，對(duì)于不熟識(shí)西方社會(huì)和文化的人來說，假如文章的沒有把必要的背景學(xué)問交待清晰的話，聽到以后不肯定懂。

例如美國在報(bào)道白宮遭槍擊以后Treasurysecretary(財(cái)政部長)出面處理此事，聽了以后感到難以理解。其實(shí)由于歷史的緣由，TreasurySecretaryisinchargeofthesecretservicestoprotectPresident(美國財(cái)政部長負(fù)責(zé)隱秘愛護(hù)總統(tǒng)的平安)。

又例如一篇介紹美國某電話網(wǎng)的文章中有這樣一段話：“Itprovides800telephoneservice?！蓖纳x，這句話的意思好像是“該電話網(wǎng)供應(yīng)800個(gè)電話服務(wù)”。這樣理解從語法上講是沒有什么錯(cuò)的，但意思完全不對(duì)。在美國，打不收費(fèi)的長途電話時(shí)要加撥字冠800個(gè)數(shù)字。這句話的意思是“該網(wǎng)供應(yīng)800不收費(fèi)電話服務(wù)。”

又如有以下這樣一條新聞：

TheGreekCypriotgovernmenthasdeniedresponsibilityforthekillingofaTurkishCypriotsoldierandthewoundingofanother。AGreekCypriotspokesmansaystheNationaIGuardfoundnoevidenceofshotsbeingfiredontheTurkishCypriotbase。ThespokesmansaidtheincidentwascausedbyTurkishCypriot·TheTurkishsidesaysGreekCypriotcausedtheattackearlySundaytoanswerlastmonth’skillingoftwoGreekCypriotcivilians。Britishofficialsinvestigatingthelatestincidentsaysitisnotclearwhowasresponsible。

即使把其中的全部詞都搞懂，假如不了解塞浦路斯于1974年分為南部希臘族政府和北部土爾其族政府的歷史背景，則不行能懂得消息中的GreekCypriotgovernment和TurkishCypriot的精確?????含義。假如事先不了解lastmonth’skillingoftwoGreekCypriotcivilians這一事實(shí)，也會(huì)影響對(duì)整條消息的理解。

聽寫英語新聞時(shí)，還會(huì)遇到大量涉及新聞大事背景的詞語。這些詞語，就其表面的含義而言，并不難理解，但是假如不知道它們在新聞報(bào)導(dǎo)中的特定意義，往往會(huì)成為理解整條新聞的一個(gè)障礙。例如：

theysleepinBradley(Brad1ey是美國一種坦克的名字，即美國兵睡在坦克里)theGulfWar(1991年以前指兩伊戰(zhàn)斗，川91年以后指對(duì)伊拉克的戰(zhàn)斗)WestBank(約旦河西岸)CampDavidAccord(有關(guān)中和平的戴維營協(xié)議)DaytonPeaceAccord(有關(guān)波黑問題的代頓和平協(xié)議)等等。Watergate(水門.大事，即美國前總統(tǒng)尼克松任內(nèi)發(fā)生的竊聽電話的丑聞。從今，gate一詞在特定的環(huán)境下與scanda1同義，例如lrangate指美國向伊朗隱秘出售武器一事。)

不常常聽廣播和看英語報(bào)紙的人，遇到這些詞，可能會(huì)感到很生疏。認(rèn)得單個(gè)的詞，但不知道在該條新聞中的詳細(xì)含義。只要平日多聽英語廣播和多看英語報(bào)紙，這些問題都是不難解決的。今日的消息會(huì)成為明天的背景學(xué)問。

5。主要是聽力水平低，不是缺乏背景學(xué)問

在爭論背景學(xué)問對(duì)于聽力理解的影響時(shí)，必需非常留意不要把聽力水平低造成的差錯(cuò)誤以為是缺乏背景學(xué)問造成的。

各種聽力錄音材料(尤其是考試用的錄音材料)，對(duì)大部分聽眾不熟識(shí)的背景學(xué)問況會(huì)做出足夠的解釋(當(dāng)然是用英語解釋的)，很少有“隱含”的背景學(xué)問，否則聽力考試就主要不是考英語聽力的凹凸，而是考背景學(xué)問的多少了。再說背景學(xué)問面的含義很廣，天文地理，政治經(jīng)濟(jì)等等，無所不包，又有誰能說得清究竟背景學(xué)問擴(kuò)大到什么程度才不會(huì)影響英語的聽力呢?一般說來，各種錄音材料編寫時(shí)已經(jīng)考慮到一般聽眾的背景學(xué)問狀況，只要具有中學(xué)以上的文化程度，平常留意讀報(bào)、聽廣播和看電視新聞的人，聽不懂錄音材料主要緣由都是由于英語聽力差所至，而不是背景學(xué)問不足。下面以某校某年CET。4聽力考試中消失的一些問題為例起步階段的詳細(xì)實(shí)施來說明這一點(diǎn)。例一A;Script(錄音)w：Youareaboutlate，Iwasworried.Howisthecar?Whatdidyoufindoutaboutit?M：Themechanicsaidthatthebestthingwillbetosellitandgetanewcar.Thiscaristotallydead。0：WhatwiIlthemanprobab1ydowithhiscar，B：ChoicesA)Tokeephisoldcarandgetanewone。B)Toleaveitinthegaragetoberepaired。C)Togethiscarrepairedlater。D)Tosellhiscarforanewone。

選擇正確答案口的同學(xué)只有44%左右，選擇日的有30%以上。

例二A。Script(錄音)M：Howdoyoumanagetoworkandtogotoschoo1atthesametlme?w：Myclassesareatnightandlworkduringtheday。Q：Whatdowelearnfromthisconversation?B：ChoicesA:Thewomanhastoschoolduringthedayandworksatnight。B:Thewomanhastoworktosupportherself。C)Thewomansclassesaredifficult。D)Thewomanstudiesatnight。

選擇正確答案口的同學(xué)有45%左右，選擇A的有40%左右。

起步階段的詳細(xì)實(shí)施每一個(gè)聽力題幾乎都有40%以上的同學(xué)選錯(cuò)了答案。什么緣由呢?有的人把出錯(cuò)的緣由歸結(jié)為對(duì)于西方的文化和生活背景學(xué)問不足，認(rèn)為對(duì)于例一來說，由于中國人連自行車都是不到用爛不輕易把車賣掉換新的，更不用說價(jià)值昂貴的汽車了，所以不少同學(xué)選擇了答案B(修車)。對(duì)于例二來說，由于中國半工半讀的同學(xué)一般都是白天上課，晚上做工，所以不少人選擇了答案A(白天上課，晚上做工)。對(duì)于例三來說，由于中國人養(yǎng)狗不是為了看家就是為了打獵，所以不少人選擇了答案D(打獵)。托福機(jī)經(jīng).toefleasy.

很明顯，這樣的分析沒有找到“同學(xué)聽力水平太低，考試時(shí)只能依據(jù)聽到的只言片語連蒙帶猜”這個(gè)真正緣由。就這三個(gè)例子而言，每一段錄音都已經(jīng)把選擇正確答案所需要的背景學(xué)問交待得清清晰楚了，沒有任何隱含的背景學(xué)問，只要聽力基本上可以，就能做出正確的選擇。

避開發(fā)生此類現(xiàn)象的真正出路在于平常學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定要堅(jiān)持一個(gè)詞一個(gè)詞、一句話一句話地?fù)?，的確提高聽力水平。只有這樣，才能在考試的時(shí)候得心應(yīng)手地把鉤劃在對(duì)的答案上，而不是連蒙帶猜地亂劃一氣。

又如一次報(bào)導(dǎo)足球競賽的消息時(shí)有這樣一段話：ACMilanlost2一1inMunich，butbecausetheltaliansidehadwonthefirstleg1:0，thetwosidestiedandMilanadvancedonthestrengthofitsawaygoal。第一場AC米蘭隊(duì)以1：0贏了德國的拜爾慕尼黑隊(duì)，其次場德國的拜爾慕尼黑隊(duì)又以2：1贏了AC米蘭隊(duì)。兩個(gè)隊(duì)的總進(jìn)球數(shù)都是兩個(gè)，誰贏了?。例猶如日某報(bào)“體壇零訊”就是這樣報(bào)導(dǎo)的：‘AC米蘭隊(duì)被德國拜爾慕尼黑隊(duì)淘汰?！睂?shí)際上正好相反，AC米蘭隊(duì)把德國拜爾慕尼黑隊(duì)淘汰了。從英語來講就是away這個(gè)詞的釋義問題，在這里作“客場”解。按國際競賽規(guī)章，客場進(jìn)球一個(gè)算兩個(gè)，所以AC米蘭隊(duì)的總進(jìn)球數(shù)是三個(gè)，而德國拜爾慕尼黑隊(duì)只有兩個(gè)，所以AC米蘭隊(duì)把德國拜爾慕尼黑隊(duì)淘汰了。從表面上看，發(fā)生此差錯(cuò)主要是由于對(duì)足球競賽的背景學(xué)問不夠所至。但是句子最終的onthestrengthofitsawaygoal是什麼意思?只要仔細(xì)去想一想這個(gè)問題并查查詞典，就不會(huì)發(fā)生此類差錯(cuò)了。(詞典里away一詞的釋義中就有“客場”之解，不知道這個(gè)釋義莫非不反應(yīng)出英語水平問題嗎?)

6。不熟識(shí)專出名詞

英語廣播中頻繁地消失人名、地名和各種專出名詞，它們往往是句子的主語和賓語，是關(guān)鍵詞，假如聽不懂，會(huì)影響對(duì)整個(gè)內(nèi)容的理解。

人名、地名等專出名詞在新聞報(bào)導(dǎo)中消失很頻繁，而在校學(xué)習(xí)時(shí)又很少學(xué)習(xí)這方面的詞匯，因此剛一開頭聽英語新聞時(shí)，會(huì)感到生詞許多，難以聽懂。下面以一條20秒鐘的消息為例，看看專出名詞有多少。

Albania：UnitedStates’DefenceSecretaryWilliamPerrysaysAmericantroopsmayremainintheformerYugoslavrepub-licofMacedoniaafterNATOpeaceforcesleaveBosni。Bosnia-Herze-govina、inDecember.Mr.PerryspokeinTiranaaftermeetingwithofficialsfromBulgaria，Italy，Macedonia，TurkeyandALbania。

這條消息一共有45字次，其中大中學(xué)英語課程里沒有學(xué)過的專出名詞有Albania、william、perry、Tirana.bukgariaNATO、BosniaHerzegovina、Perry、Tirana、Bu1garia、Macedoni，、A比ania等13字次)約占30%左右。不了解這些專出名詞是很難聽懂這條消息的內(nèi)容。

有的初學(xué)者認(rèn)為這些專出名詞不是英語單詞，因而不去摳，不去記憶。從學(xué)習(xí)英語的角度來看，這樣做是不合適的。由于一般狀況下SpeciaIEnglish中消失的專出名詞都是使用頻度很高的專出名詞，例如Washington，NATO等，它們已經(jīng)成為基礎(chǔ)英語詞匯的一個(gè)部分，在與外國人交往時(shí)，所用到的英語中也是少不了這些常用的人名和地名的;而且由于聽力差，聽寫時(shí)往往區(qū)分不出哪些是專出名詞，哪些不是。例如有的讀者把聽不懂的人名前面的職務(wù)和官銜(chancel1or，admiral等)都當(dāng)作是人名的一部分，不加以留意，從而失去學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。為了不錯(cuò)過任何一個(gè)學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，全面提高自己的英語學(xué)問，對(duì)于慢速英語中消失的各種專出名詞，原則上要一個(gè)不漏地去摳，即使是不大聞名的人名和地名也不例外。

7。其他

還有一些其他可能導(dǎo)致聽不懂的緣由，例如不了解播音員訂正口誤時(shí)的用語而聽不懂。一般英語新聞廣播都是實(shí)時(shí)直播，播音員有時(shí)有口誤。若播音員自己能準(zhǔn)時(shí)覺察，則可能隨時(shí)訂正。訂正的方法則是在說了以下一些用語以后再說出正確的內(nèi)容：Sorry、excuseme、rather、ratherthan和thatis等等。聽者需要自己推斷哪部分內(nèi)容有誤的，假如推斷不出或不準(zhǔn)，仍舊不能精確?????地理解。例如ThetwosidesmustalsoreachagreementaboutacoalitiongovernmentexpectedtoruleunderChechenscanvoteontheirfuture(ah，ratheruntilChechenscanvoteontheirfuture)。

假如播音員能在說到ThetwosidesmustalsoreachagreementabOutacoalitiongovernmentexpectedtoruleunder時(shí)發(fā)覺最終一個(gè)under應(yīng)當(dāng)為until的話，則只需要補(bǔ)充說ratheruntil則可。

托福聽力：高分復(fù)習(xí)

(一)六種題型易考點(diǎn)極其技巧點(diǎn)睛：

所謂最大的技巧就是“反命題”，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。想要在聽力部分取得高分，不僅是在剛開頭接觸IBT聽力時(shí)，乃至當(dāng)臨考的沖刺階段在做官方樣題時(shí)，也肯定要將ETS的出題思路和考核要點(diǎn)貫徹始終。

1主旨題

一個(gè)段子的主旨往往消失在文章引言和開頭處，而重復(fù)的最多往往肯定是主旨!在聽課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，肯定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng);

2細(xì)節(jié)題

主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于基本信息的理解力量(basicprehens-ion)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種力量分別是對(duì)于語用信息的理解(pragmaticunderstand-ing)和整合信息、對(duì)全文結(jié)構(gòu)把握的力量(connecting-informatio-n)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。

對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺得全部的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見樹木，不見森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要把握兩個(gè)原則：第一、ETS只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重