幼兒園大班教案《物體的下落》含反思（通用）

幼兒園大班教案《物體的下落》含反思（通用）?幼兒園大班教學方案《物體的下落》帶反思

大班教學方案《物體的下落》包含對適用于大班班級的科學主題教學活動的反思。

讓孩子們通過重量，外形和下落方向探究物體的下落速度。

學習記錄并清晰地表達他們的發(fā)覺。

觀看，感知各種物體在空中自由落下，對物體掉落的現(xiàn)象以及探究欲望的愛好，讓我們看一下反思的幼兒園班《物體的下落》。

活動目標

1.可以認真觀看并感知各種物體在空中自由下落。

2.通過動手操作，探究與下落的重量，外形和方向相關的物體的下落速度，學會記錄并清晰地表達您的發(fā)覺。

3.對物體掉落的現(xiàn)象和探究的愛好感愛好。

4.體驗解決問題的成就感。

5.在溝通活動中能夠聽取和敬重同事的講話。

活動預備

兩套相同的一般紙，一套相同大小的黑色紙板，一盒橡皮泥，一塊磚頭，一石塊，一把剪刀，一支筆，一張記錄紙。

活動程序

1.老師指導孩子探究物體掉落的現(xiàn)象。

（1）老師的指導老師手里拿著一個積木，問他是否放開手，老師進行操作，并以各種方式進行扔和扔。

問題，一切都會變成這樣嗎？

（2）幼兒測驗要求兒童嘗試各種材料，看是否與從前的猜想相同。

（3）孩子們共享成果，老師總結。

2.比較不同物體掉落的速度。

（1）問題您剛才扔了那些東西嗎？它們以相同的速度下落嗎？哪個更快，哪個更慢？

（2）要求個別的孩子參與示范，老師指導在同一高度放松。

（3）孩子再次操作并將結果記錄在紙上。

（4）老師將結果放在黑板上，并要求孩子回答發(fā)覺的問題。

孩子們猜想為什么有些快和慢。

3.探究墜落物體的速度與什么有關。

（1）老師指導孩子正確操作。

一般紙和黑色紙板的下落速度不同。

請讓孩子找出被發(fā)覺的東西。

驗證速度與重量有關。

（2）兒童的操作，不要增減事物，如何使兩張相同的一般紙以不同的速度落下，然后進行爭論。

驗證速度與液滴的外形和方向有關。

活動額外資訊

將材料放到該區(qū)域的角落，鼓舞孩子使用不同的材料為生活中下落的物體使用新的設計，并嘗試轉變物體下落的速度。

活動反思

1.第一個鏈接不允許孩子完全體驗到物體掉落的危急。

在演示過程中，關于如何投擲和最終結果的兩條指令尚不清晰。

此鏈接僅用作初步了解，不應解釋大多數(shù)活動。

2.比較其次個鏈接時，應當允許孩子們在五種材料中進行選擇以進行比較。

假如這五個比較難以獲得清楚的結果，那也將鋪張時間。

在給孩子手術之前，我應當引導孩子以相同的高度放松，但是孩子在實際手術中沒有這樣做。

有些人沒有將兩者進行比較以寫結果。

孩子們比較混亂，應當讓孩子們來和他共享。

如何比較，還可以讓孩子畫出跌倒的過程。

3，材料選擇每次使用紙做試驗時，空氣阻力會引起不同的速度，并且外形不固定。

比較時應使用重量和外形相同，重量和重量相同的材料。

這樣可以更輕松地掌握變量，并首先探究最簡單被幼兒識別的體驗。

放置材料時，應將其與連桿一起進一步踩踏，而不是全部放置。

4.科學活動的目標應當是讓幼兒學習探究的方法，其結果不是很重要。

5，第三個環(huán)節(jié)應