幼兒園大班教案《我是山大王》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1、了解文本特點(diǎn)，喜愛(ài)重復(fù)押韻的文本。

2、能依據(jù)規(guī)律挨次進(jìn)行合理的推想。

3、喜愛(ài)閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

大書(shū)、零度光盤(pán)、動(dòng)物小圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分。

1、談話(huà)活動(dòng)老師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動(dòng)物的小標(biāo)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解排列一下挨次。

2、師今日老師給你們們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必需是一種怕另一種的！你們

看看老師是怎么做得，看看哪組小伴侶也能想出來(lái)。

3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的排列挨次和緣由。

老師出示大書(shū)今日我們閱讀的故事里也有許多的小動(dòng)物，講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事，讓我們一起來(lái)看看吧！二、開(kāi)頭部分。

1、出示大書(shū)，師（封面）畫(huà)面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的山大王是什么意思？能夠在山里面稱(chēng)大王的有可能有哪些動(dòng)物？2、第一頁(yè)，畫(huà)面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。

3、其次頁(yè)，畫(huà)面上誰(shuí)？他們的動(dòng)作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

4、第三頁(yè)，甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲(chóng)可怕的又是什么？下面可能是誰(shuí)消失了？老師在黑板上用動(dòng)物圖標(biāo)示范規(guī)律關(guān)系。

5、第四頁(yè)-第十一頁(yè)，他們的表情是什么樣子的？他們動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)有誰(shuí)消失？為什么？示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句

式描述故事。

6、第十二頁(yè)，公牛怕些什么？圖畫(huà)上半部的曲線(xiàn)表示什么？他為什么找不到說(shuō)話(huà)的東西呢？圖畫(huà)上下班部分的曲線(xiàn)表示什么？他畢竟怕些什么？7、第十三頁(yè)-第十四頁(yè)，是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來(lái)？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次關(guān)心幼兒梳理故事情節(jié)。

三、結(jié)束部分。

老師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，第一遍先請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，其次遍再請(qǐng)幼兒跟讀。

使用圖表加深幼兒對(duì)規(guī)律挨次的記憶，加深對(duì)于故事的理解。

教學(xué)反思

本故事生動(dòng)好玩，老師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀看甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很銳利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。

提示幼兒觀看動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是興奮了。

請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和興奮的樣子。

通過(guò)仿照動(dòng)物的嬉戲，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

幼兒能很清晰地理解課文內(nèi)容，老師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。

小百科甲蟲(chóng)的大小差別很大，小的像尨毛蕈蟲(chóng)只有零點(diǎn)二五公厘長(zhǎng)。

最大的像天牛，有二十