某縣教育情況調(diào)查報告

第第頁某縣教育情況調(diào)查報告阜南縣教育與我所熟知地區(qū)教育不同的是當(dāng)?shù)孛褶k教育進展方興未艾，然而卻又百病纏身。當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校數(shù)量眾多，這為當(dāng)?shù)販p輕同學(xué)數(shù)量多的負擔(dān)以及減輕政府教育負擔(dān)確實起到重要作用。然而在民辦學(xué)校與政府的利益博弈中，民辦學(xué)校卻成了"體胖身虛'的亞健康。政府為了減輕財政負擔(dān)曾經(jīng)一度將教育負擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給社會，然而民辦教育投資者的利益最大化而消失違規(guī)辦學(xué)的現(xiàn)象，截止到，阜南縣共清查出非法辦學(xué)機構(gòu)72個，在校生近1萬人。這些非法學(xué)校的開辦者以盈利為目的，法律意識淡薄，教育理念滯后，辦學(xué)場所簡陋，在校舍，消防，衛(wèi)生等方面存在諸多平安隱患，危害親少年的身心健康。與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校的辦學(xué)條件甚為簡陋，我們所考察的一所民辦學(xué)校教室里的桌椅還是木質(zhì)的，上面的油漆已經(jīng)剝落，更不要奢談什么依據(jù)人體力學(xué)進行桌椅設(shè)計了。那處于偏僻農(nóng)村地區(qū)的民辦學(xué)校沒有寬闊的操場，沒有齊全的體育設(shè)備，沒有光明而舒適的教室我們眼中的理所當(dāng)然，那兒都沒有。政府在民辦教育辦學(xué)中是否應(yīng)當(dāng)多伸出援手，除了規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為外，是否也應(yīng)當(dāng)增加對民辦學(xué)校的扶助與支持。當(dāng)?shù)厥罴儆袃善诮淌椰F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，很榮幸我們能夠參加到第一期的教學(xué)過程中，然而我們圓滿地發(fā)覺一方面當(dāng)?shù)乩蠋熜畔⑺仞B(yǎng)亟待提高，另一方面民辦老師無法享受同等培訓(xùn)機會。

當(dāng)?shù)氐恼{(diào)查印象深刻的還有對學(xué)校生搶先減負的調(diào)查報告，通過我們的調(diào)查發(fā)覺在減負上公辦學(xué)校由于受到政府的監(jiān)督與管制力度較大，因此工作做得較好。然而民辦學(xué)校由于是以營利為目的，在減負上很難落到實處。民辦幼兒園的學(xué)?；F(xiàn)象，民辦學(xué)校補課及留校完成作業(yè)現(xiàn)象都還是很嚴(yán)峻的。民辦學(xué)校校長坦言民辦學(xué)校要想生存那么必需要吸引生源。家長在選擇學(xué)校時往往是兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是收費，二是升學(xué)率，升學(xué)率更是家長關(guān)懷的。民辦學(xué)校經(jīng)費主要是自己承當(dāng)，自然在收費上很難產(chǎn)生相對優(yōu)勢，因此在以同學(xué)成果為評價標(biāo)準(zhǔn)的體制下，自然以升學(xué)率為重。民辦學(xué)校減負之路步履維艱。而在訪談中我們又意外發(fā)覺，事實上課業(yè)負擔(dān)真正沉重的是學(xué)校。我想國家雖然大談減負，但是屢次增負，事實上要分析什么養(yǎng)的負擔(dān)是要減的，什么負擔(dān)是對同學(xué)成長有益的，而且各地區(qū)、各學(xué)校要依據(jù)自身狀況來制定減負打算。假如只是遵守文件，機械地削減上學(xué)時間，削減書面作業(yè)，事實上是起不到什么作用的。如今有些地方政府在進行教育改革時很教條，依據(jù)文件做而不考慮民意，不思索依據(jù)當(dāng)?shù)靥貏e狀況應(yīng)當(dāng)如何改革，還有就是如今同學(xué)的學(xué)習(xí)評價制度也制約了減負的實施。課業(yè)負擔(dān)不是兀自而消失的，課業(yè)負擔(dān)過重還有與之聯(lián)系的各種事物，課業(yè)負擔(dān)過重這一現(xiàn)象背后有其病根所在，假如不全方位改革，不去追尋病根，只是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，事實上起不到多好效果的。

自己原先與同學(xué)負責(zé)的是同學(xué)管理，事實上這相對于其他主題算是比較微觀的了。再加上不是什么熱點問題，調(diào)查起來事實上還是有難度的。在這個主題里，發(fā)覺兩個比較突出的問題。一個是"留守生'的管理問題，關(guān)注留守兒童的大潮好像已經(jīng)被關(guān)注進城務(wù)工子女的大潮吞沒了。但這并不代表留守兒童就不值得關(guān)注了。阜南縣一些民辦學(xué)校的留守兒童達80%以上，然而這些民辦學(xué)校辦學(xué)條件差，教學(xué)質(zhì)量也受質(zhì)疑，老師又缺乏科學(xué)的管理方法，因此對于留守兒童的管理往往感到有心無力。而另一個問題就是素養(yǎng)教育難以實現(xiàn)。這是個老難題了，素養(yǎng)教育提出已經(jīng)很有一段歲月了，但是時間雖然無聲無息地流淌，大部分地區(qū)素養(yǎng)教育依舊無法實現(xiàn)。缺少條件，應(yīng)當(dāng)是很重要的一個緣由。缺少相應(yīng)的評價機制、缺學(xué)校、家庭和社會三方合作、缺少相對應(yīng)的一系列資金、平安等保障。

校安工程如今在各地有序進行，阜南目前也完成了約60%，不過在校安工程中仍舊存在一些質(zhì)疑處，比方校安工程質(zhì)量問題以及效率問題。在這次調(diào)查中還有諸如老師素養(yǎng)有待提高等問題，仍有待我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

這就是我這次調(diào)查工