冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃6篇

冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃6篇冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生順利到達(dá)二級(jí)目標(biāo)的要求。也就是說(shuō)，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)潔信息。能夠依據(jù)所學(xué)表演小對(duì)話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講解并描述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫出簡(jiǎn)潔的句子。情愿參加，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)協(xié)作，主動(dòng)求教。情愿了解外國(guó)文化和風(fēng)俗。

語(yǔ)言能力目標(biāo)

聽(tīng)

1、借助圖片、手勢(shì)，理解說(shuō)話緩慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。

2、能用圖片看懂簡(jiǎn)潔的小故事。

3、能夠理解課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4、能理解常用的說(shuō)明和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說(shuō)

1、口語(yǔ)表達(dá)中發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)精確。

2、能夠與熟識(shí)的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談。

3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┳畛Ｓ玫娜粘Ｌ自挕?/p>

4、能在老師的幫助下講小故事。

閱讀

1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對(duì)話。

2、能依據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡(jiǎn)潔的單詞。

3、能夠閱讀教材中的簡(jiǎn)潔要求或說(shuō)明。

4、能夠借助圖片閱讀簡(jiǎn)潔的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。

寫

1、能夠依據(jù)需要為圖片和物品寫簡(jiǎn)潔的標(biāo)題或描述

2、知道發(fā)音不對(duì)會(huì)影響溝通。

3、理解簡(jiǎn)潔的拼寫規(guī)則。

4、發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。

語(yǔ)法

1、知道第三人稱單數(shù)的用法。

2、知道如何使用如今進(jìn)行時(shí)。

3、知道如何使用句型。

4、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)潔句的基本形式和表意功能。

文化意識(shí)目標(biāo)

從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國(guó)家和地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步培育學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

情感看法目標(biāo)

1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲等。

2、樂(lè)于仿照，敢于發(fā)言，主動(dòng)參加，主動(dòng)咨詢，擅長(zhǎng)合作。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、采納多種方法培育學(xué)生良好的英語(yǔ)寫作習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事等英語(yǔ)課外讀物。

3、留意生活或媒體中使用的簡(jiǎn)潔英語(yǔ)，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通。

4、能夠?yàn)閷W(xué)生使用簡(jiǎn)潔的英漢詞典。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生雙基狀況

五年級(jí)學(xué)生有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分正在穩(wěn)步向二級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)潔信息。能夠依據(jù)所學(xué)表演小對(duì)話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講解并描述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫出簡(jiǎn)潔的句子。情愿參加，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)協(xié)作，主動(dòng)求教。情愿了解外國(guó)文化和風(fēng)俗。但也有讓我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化〞的現(xiàn)象。

2、學(xué)生的思想狀況

一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下降了，他們可怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面落后了。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛(ài)好，并實(shí)行有效措施防止兩極分化加劇。

三、教材分析

1、整體學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

本教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新教學(xué)單元的第一課是情景對(duì)話，它側(cè)重于語(yǔ)言的交際功能，旨在培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)回顧前一單元的主要內(nèi)容，引出關(guān)鍵句型的教學(xué)，旨在培育學(xué)生的閱讀和寫作能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。把握重點(diǎn)語(yǔ)言后，加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合實(shí)踐，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。從教材的編寫來(lái)看，本卷的文字仍舊主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。與第一冊(cè)教材相比，這一冊(cè)單詞相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。本教材支配的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本書涉及的大部分語(yǔ)法項(xiàng)目都是一般過(guò)去式，有兩個(gè)單獨(dú)的模塊來(lái)指導(dǎo)將來(lái)時(shí)和beforwill離去to…引導(dǎo)將來(lái)時(shí)和一般如今時(shí)。對(duì)于這本書來(lái)說(shuō)，過(guò)去時(shí)仍舊是教學(xué)的重點(diǎn)，但有一個(gè)一般將來(lái)時(shí)，只要求學(xué)生理解其含義，教師不注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析。

2、焦點(diǎn)：

〔1〕能夠理解、聽(tīng)到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠依據(jù)所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)則正確背誦詞匯。

〔2〕能夠理解并嫻熟閱讀各單元主圖中的功能對(duì)話。

〔3〕在老師的指導(dǎo)下，可以依據(jù)每個(gè)單元的話題內(nèi)容，將所學(xué)的語(yǔ)言滾雪球化。

〔4〕在學(xué)生有肯定語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)則，正確寫句子。

〔5〕能夠在幫助下理解和閱讀每個(gè)單元的故事

〔2〕熟識(shí)單詞中輔音組合wh，wr，ph，gh和元音組合ar，or，er，ir，ur的發(fā)音。能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。

〔3〕能夠相互學(xué)習(xí)，利用語(yǔ)音學(xué)問(wèn)拼寫和閱讀記憶的單詞。

四、教育改革措施

1、課前備課，不僅要預(yù)備教材，還要仔細(xì)備課，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際狀況和學(xué)生實(shí)際狀況開展教學(xué)工作。

2、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立幫助小組，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3、定期家訪，常常聯(lián)系家長(zhǎng)，親密關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。父母的協(xié)作很重要。只要父母關(guān)懷他，他的成果就會(huì)跟得上其他同學(xué)，他就會(huì)有學(xué)習(xí)的信念。

4、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓舞學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定自己的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

5、深入學(xué)習(xí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反饋課堂上的缺乏，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用多媒體作為輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教英語(yǔ)歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng)設(shè)等。嘗試教材劇的表演，培育學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)興趣。

7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論和專著，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷和案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊視野，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加商量。向有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(1)班和(3)班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，(1)班有兩個(gè)新插班生，(3)班有1個(gè)插班生，從上學(xué)期考試狀況來(lái)看，成果還可以，但仍需繼續(xù)努力，兩個(gè)班的狀況有較大差距，五一班基礎(chǔ)較好，接受能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，聽(tīng)課習(xí)慣仍舊有待于培育。五三班接受能力比較慢，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育!在這學(xué)期的教學(xué)中我將致力于興趣咬高的學(xué)生的興趣的保持和興趣較低的學(xué)生的興趣的培育和提高，做好待進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、新轉(zhuǎn)入的學(xué)生應(yīng)了解其學(xué)習(xí)狀況，以做好相應(yīng)的指導(dǎo)，讓其盡快帶入本班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的第二個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)漸漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的重量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的重量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前幾年的學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。

三、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊獨(dú)立講敘一個(gè)小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容，及語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。每個(gè)模塊分2個(gè)單元，第1單元講授新單詞、新語(yǔ)法、新句型，第2單元針對(duì)新學(xué)問(wèn)進(jìn)行練習(xí)穩(wěn)固。在本冊(cè)課本中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完好的語(yǔ)句，還要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，盡最大努力讓b層學(xué)生到達(dá)a層水平，讓c層學(xué)生到達(dá)b層水平，縮小生生之間的差距：

1、選擇每課重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解。

2、細(xì)化重難點(diǎn)，變換題型進(jìn)行相對(duì)應(yīng)操練。

3、背誦重點(diǎn)段落。

4、默寫單詞，加強(qiáng)詞匯重現(xiàn)認(rèn)知。

5、小組pk制度促進(jìn)生生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育良好的聽(tīng)課習(xí)慣以及作業(yè)的完成狀況;師徒結(jié)對(duì)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的自信念!

6、以畢業(yè)考為大方向，3a率為總目標(biāo)，以每個(gè)模塊為主題綜合舊學(xué)問(wèn)，以題型的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行反復(fù)操練。

7、創(chuàng)設(shè)情境操練情景交際。

8、班級(jí)目標(biāo)。

為了使學(xué)生能為下個(gè)學(xué)期的六年級(jí)畢業(yè)班打好基礎(chǔ)，本學(xué)期的主要目標(biāo)是消滅更多的“臨界生〞，以提高英語(yǔ)單科的a率和3a率。所以本學(xué)期將主要以“小組pk制〞和“師徒制〞來(lái)綜合提高學(xué)生的水平，以優(yōu)生幫助差生的方式去提高學(xué)生在英語(yǔ)上面的各項(xiàng)技能并進(jìn)行一對(duì)一、或一對(duì)幾的輔導(dǎo)。到期末考試為止五(1)班的目標(biāo)3a率為85%。五(3)班的目標(biāo)3a率為72%。本學(xué)期將以此為目標(biāo)盡量使本學(xué)科不拖班級(jí)后退，并取得更加優(yōu)秀的成果。

五、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)

周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

第一周

2.17~2.23

module1changing

學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去與如今的不同。

2

第二周

2.24~3.2

module2grandparents

學(xué)會(huì)使用過(guò)去式來(lái)描述家人以前和如今的職業(yè)。

3

第三周

3.3~3.9

module3englishfood

學(xué)會(huì)使用have的各種用法。

4

第四周

3.10~3.16

revision

月考前復(fù)習(xí)

5

第五周

3.17~3.23

examination

復(fù)習(xí)及月考

6

第六周

3.24~3.30

module4library

學(xué)會(huì)如何查找所需的信息。

7

第七周

3.31~4.6

module5decisions

學(xué)會(huì)形容詞的用法來(lái)描述物品并幫助自己做選擇。

8

第八周

4。7~4。13

module6travel

學(xué)會(huì)用過(guò)去式描述自己去過(guò)的地方以及一些地點(diǎn)的描述方法

9

第九周

4.14~4.20

revision

期中考前復(fù)習(xí)

10

第十周

4.21~4.27

examination

復(fù)習(xí)及期中考試

11

第十一周

4.28~5.4

module7communications

學(xué)會(huì)如何發(fā)送郵件，并用英語(yǔ)表達(dá)

12

第十二周

5.5~5.11

module8discussion

學(xué)會(huì)如何提建議并參加商量

13

第十三周

5.12~5.18

module9lettersfromabroard

學(xué)會(huì)書信的寫法

14

第十四周

5.19~5.25

revision

月考前復(fù)習(xí)

15

第十五周

5.26~6.1

examination

復(fù)習(xí)及月考

16

第十六周

6.2~6.8

module10preparations

結(jié)合特別疑問(wèn)詞來(lái)描述如何為一項(xiàng)計(jì)劃做預(yù)備

17

第十七周

6.9~6.15

revision

期末考前復(fù)習(xí)

18

第十八周

6.16~6.22

revision

期末考前復(fù)習(xí)

19

第十九周

6.23~6.29

examination

復(fù)習(xí)及期末考試

冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

?新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施

1)、面向全體學(xué)生，注重素養(yǎng)教育。

2)、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

3)、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

2、每天記40個(gè)生詞，10個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用互測(cè)及教師抽查準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)落實(shí)晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

1、教授不同層次的學(xué)生

要激勵(lì)和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)也為那些不善表達(dá)的學(xué)生提供必要的支持。細(xì)心支配教學(xué)進(jìn)度，讓語(yǔ)言不夠流利的學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語(yǔ)言項(xiàng)目。

結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都有幫助，在由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中，尖子生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問(wèn)，這是特別有價(jià)值的。在層次相同學(xué)生的對(duì)子和小組中，后進(jìn)生根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言，必要時(shí)向?qū)Ψ教釂?wèn)。

2、抓好學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)讀寫四中種技能的訓(xùn)練是互相緊密依靠的，說(shuō)的能力很大程度上有賴于聽(tīng)的能力，教師應(yīng)盡量在課堂上使用英語(yǔ)訓(xùn)練在英語(yǔ)環(huán)境中聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。教師在課堂上強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)，這會(huì)使學(xué)生把語(yǔ)言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓舞學(xué)生相互問(wèn)候，溝通有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)潔狀況。

3、抓好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)

學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。要利用教學(xué)錄音帶，使學(xué)生把握正規(guī)語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多仿照，逐步把握正確的朗讀技巧。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生把握詞義、詞的搭配和用法。要真正把握詞義和詞的用法，還必需通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫等言語(yǔ)實(shí)踐才能到達(dá)。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離文。

教學(xué)語(yǔ)法的目的，是使學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而不是讓學(xué)生死記硬背規(guī)則。學(xué)生要自己逐步發(fā)覺(jué)規(guī)律，歸納出語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)生做出的錯(cuò)誤歸納，需要老師做適當(dāng)?shù)闹v解。

4、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)

提高課堂上英語(yǔ)使用率的一個(gè)最好的方法是全英語(yǔ)教學(xué)。從使用簡(jiǎn)潔的陳述句開始，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言建立自信。教師可以提問(wèn)。并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)回答。

具體來(lái)說(shuō)：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。

4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。

冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

本班大部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜愛(ài)閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要略微遜色一點(diǎn)。

1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜愛(ài)主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能到達(dá)，喜愛(ài)閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參加口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦〞，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)〞，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)〞“課例〞“口語(yǔ)交際·習(xí)作〞“回顧·拓展〞四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊(cè)支配“資料袋〞三次，“閱讀鏈接〞五次。“回顧·拓展〞由三個(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)〞“日積月累〞是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事〞“趣味語(yǔ)文〞“課外書屋〞穿插支配。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)〞欄目。其中，“讀讀寫寫〞中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記〞中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)〞采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增添語(yǔ)感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的理想。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參加商量，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行商量和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、改良教學(xué)的措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要留意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和方法，將之運(yùn)用到如今的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增添閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析

這學(xué)期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)52人，五(2)共有學(xué)生人數(shù)52人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。總的`來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，五(1)班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人〞下變得越來(lái)越靜默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五(2)班學(xué)生的心情簡(jiǎn)單激發(fā)，課堂上，老師簡(jiǎn)單掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的商量。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)把握(即加粗的單詞)。用來(lái)穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的let’sstart部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思索或商量來(lái)完成。

let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)把握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又支配了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將全部需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?

2、問(wèn)答最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由;

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;

4、學(xué)習(xí)如今進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)潔描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;

5、學(xué)習(xí)如今進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生溝通，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏

4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。

6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)把握語(yǔ)言材料。

7、在課堂上多開展一些好玩活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

六、教學(xué)進(jìn)度表

第2-3周unit1thisismyday6課時(shí)

第4-5周unit2myfavouriteseason6課時(shí)

第6-7周unit3mybirthday6課時(shí)

第8周recycle13課時(shí)

第9-10周unit4whatareyoudoing6課時(shí)

第11周復(fù)習(xí)段考

第12周五一放假

第13-14周unit5lookatthemonkeys6課時(shí)

第15-16周unit6afieldtrip6課時(shí)

第17周recycle23課時(shí)

第18-19周復(fù)習(xí)

第20周期末考試

冀教英語(yǔ)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇6

五年級(jí)(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特殊是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠〞，更要做個(gè)“教育者〞，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1.課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家商量