語(yǔ)序不當(dāng)、2搭配不當(dāng)課件

辨析并修改病句zoumihong辨析并修改病句辨析并修改病句1高考考試大綱要求：█辨析病句選擇題搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句主觀題(略)語(yǔ)序不當(dāng)2一.語(yǔ)序不當(dāng)3語(yǔ)序不當(dāng)1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒2、把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上3、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上4、多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)5、多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。6、詞語(yǔ)、短語(yǔ)邏輯順序不當(dāng)7、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)8、主客顛倒9、分句位置不當(dāng)4例：1、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。2、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。3、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題?！袄碚撋稀薄耙?guī)定”“政策上”——“說明”照應(yīng)不當(dāng)“關(guān)于……”介賓短語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)前面“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時(shí)間先后區(qū)別語(yǔ)序不當(dāng)5例l：我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。例2：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮

分析：詞語(yǔ)要反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。例1、此例中“研究聽取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽取研究”。

例2、應(yīng)改為"領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生"64、多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)：

例：①王總把我們幾個(gè)廠里的部門經(jīng)理召集到一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“只要大家能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，就一定能把我們廠的經(jīng)濟(jì)效益搞上去！”——例句中“幾個(gè)廠里的部門經(jīng)理”有歧義。是幾個(gè)廠的經(jīng)理呢，還是一個(gè)廠里的幾個(gè)經(jīng)理？根據(jù)整句的句意來看，“幾個(gè)”應(yīng)作“部門經(jīng)理”的定語(yǔ)。改為：廠里的幾個(gè)部門經(jīng)理。像這樣有多重定語(yǔ)的句子應(yīng)如何確定語(yǔ)序呢？一般來說，多重定語(yǔ)的順序是：表示領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的詞或短語(yǔ)+

表指稱或數(shù)量的詞或短語(yǔ)+

動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)+

形容詞或形容詞短語(yǔ)+

名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”字的定語(yǔ)放在不帶“的”字的定語(yǔ)之前。

即：誰(shuí)的——多少——怎樣的——中心詞（名詞）例：②公安隊(duì)伍里的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有多年辦案經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)短）的優(yōu)秀的（形）警官（中心語(yǔ)）。9練習(xí):1、北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。

是“新出土”的兩千多年前的文物。不是“兩千多年前出土”的。2、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的女籃球教練。

2、這個(gè)句子“教練”前的定語(yǔ)有多個(gè)，排列不符合要求。應(yīng)該這樣調(diào)整：國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(表數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞短語(yǔ))籃球(名詞)女(不帶“的”字)教練。105、多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

①這期培訓(xùn)班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的。②1999年5月發(fā)生的駐南使館被炸事件，對(duì)我們這些海外學(xué)子當(dāng)時(shí)震動(dòng)很大。改正：例1，改為：于今年五月底聯(lián)合舉辦的。例2，改為：當(dāng)時(shí)對(duì)我們這些外學(xué)子震動(dòng)很大。11

像這樣有多重狀語(yǔ)的句子應(yīng)如何確定語(yǔ)序呢？一般來說，多重狀語(yǔ)的順序是：

表示目的原因或條件的介賓的詞語(yǔ)+表示時(shí)間和處所的名詞或短語(yǔ)詞+表示范圍或頻率的副詞或短語(yǔ)+表示情狀或程序的短語(yǔ)+表示語(yǔ)氣或?qū)ο蟮亩陶Z(yǔ)+中心語(yǔ)（動(dòng)詞短語(yǔ)）。即：何時(shí)——何地——何范圍——何情狀——何對(duì)象——中心詞（動(dòng)詞)例如：許多來訪者昨天（表時(shí)間）在生產(chǎn)車間（表地點(diǎn)）都（表范圍）熱情地（表情狀）與工人（表對(duì)象）合影留念（動(dòng)、中心語(yǔ)）126、詞語(yǔ)、短語(yǔ)邏輯順序不當(dāng)詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序排列應(yīng)遵循時(shí)間先后、地點(diǎn)（空間）轉(zhuǎn)換、范圍大小、程度輕重、情感變化、前后承接照應(yīng)等規(guī)律，如果排列不當(dāng)，會(huì)造成多種錯(cuò)誤。例1、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。并列謂語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”。例2、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。為了與上面的“理論上和政策上”照應(yīng)，“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”要對(duì)調(diào)，變成，“深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”137、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：

①如果我們只注意目前的利益，而忘了廣大人民的根本的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，或只看到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，看不到實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須經(jīng)歷的步驟，就會(huì)背離黨的基本路線。②沿海城市不僅要改革開放，而且內(nèi)地山區(qū)也需要開放改革。分析：——①句中“如果”要放在“我們”的后面，②句中“不僅”要放在“沿海城市”的前面。注意：當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后邊；當(dāng)各分句不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就要放在主語(yǔ)的前邊。148、主客顛倒：

①數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。②奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。分析：例1、此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”）例2、應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。159、分句位置不當(dāng)

①這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。②對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?。分析：?、遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)?！獞?yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬斤公糧”例2——應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑薄?/p>

16二.搭配不當(dāng)171、主謂搭配不當(dāng)2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)3、主賓搭配不當(dāng)4、定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)5、狀語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)6、補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)7、一面與兩面不能呼應(yīng)8、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)9、否定和肯定搭配不當(dāng)10、表達(dá)內(nèi)容前后不能對(duì)應(yīng)搭配不當(dāng)?shù)氖N類別18今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。1、主謂搭配不當(dāng)生產(chǎn)量供應(yīng)銷往消防車放棄休假堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上19

現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)看到了鄉(xiāng)親小屋街道鄉(xiāng)音提高造就人員20五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。

李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。3、主賓搭配不當(dāng)五一路乒乓球館是團(tuán)體李明德同志被評(píng)為單位單位21面對(duì)五名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝對(duì)手。

教育戰(zhàn)線肩負(fù)培養(yǎng)大批的科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。4、定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)大批的隊(duì)伍五名美國(guó)隊(duì)22

例、只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問題。5、狀語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)思考6、補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)例、我雖然比您年輕得很，卻明白感情用事的嚴(yán)重性。多237、一面與兩面不能呼應(yīng)例：政治制度的改革能否順利進(jìn)行，社會(huì)主義制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)并改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

例：投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。能否能否關(guān)鍵在于要好壞優(yōu)劣高低是健康發(fā)展的重要保證24例：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

例：無論是人家成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，我們也要通過自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。8、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)盡管無論都25

我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。

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