氧氣跟非金屬反應(yīng)

氧氣跟非金屬反應(yīng)羅涇中學(xué)金光勇教學(xué)目標(biāo)：1、知道氧氣可以和許多非金屬（如木炭、硫磺、紅磷和氫氣等）發(fā)生反應(yīng)。2、理解氫氣的可燃性，知道爆炸和爆炸極限的概念。3、在學(xué)習(xí)氧氣有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析綜合能力，初步學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)化學(xué)反應(yīng)的基本方法，初步學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。4、通過(guò)有關(guān)氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和創(chuàng)新精神。教學(xué)要點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)不僅僅停留在講述氧氣的性質(zhì)上，而是更注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，使之更有利于觀察，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新精神。教學(xué)方法.以實(shí)驗(yàn)為主線，通過(guò)引導(dǎo)、探究等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在掌握氧氣性質(zhì)的同時(shí)，各種能力有所提高，創(chuàng)新精神得到初步培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程.復(fù)舊.請(qǐng)同學(xué)回憶空氣的主要成分有哪些？（氮?dú)狻⒀鯕猓┱?qǐng)你先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道氧氣能跟那些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？（……）投影.氧氣跟非金屬反應(yīng)講解.先讓我們一起通過(guò)一組實(shí)驗(yàn)來(lái)研究氧氣是如何跟非金屬反應(yīng)的。[實(shí)驗(yàn)4-5]木炭跟氧氣反應(yīng)[實(shí)驗(yàn)4-6]硫跟氧氣反應(yīng)投影.有關(guān)反應(yīng)的方程式及現(xiàn)象。討論.為什么木炭、硫磺在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒劇烈？這說(shuō)明了氧氣具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？（①空氣里的氧氣被氮?dú)鉀_淡的緣故②氧氣具有“助燃性”）講解：通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們已知氧氣可以跟碳、硫等非金屬反應(yīng)。（出示一瓶紅磷）紅磷也是一種非金屬單質(zhì)，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)給大家做“紅磷在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)？［補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)4-6］磷跟氧氣反應(yīng)（請(qǐng)學(xué)生回答觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫出有關(guān)的方程式）敘述：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣是一種具有助燃性的氣體。下面，請(qǐng)大家觀看一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷瓶?jī)?nèi)盛的氣體是否是氧氣？［補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)］（在學(xué)生做出否定后，講解蠟燭忽燃忽滅的奧秘。）得出：氫氣可以燃燒，是由于氫氣跟空氣里的氧氣反應(yīng)的緣故。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氫氣沒(méi)有“助燃性”而具有“可燃性”。（請(qǐng)學(xué)生寫出有關(guān)方程式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）個(gè)實(shí)驗(yàn)。個(gè)實(shí)驗(yàn)。設(shè)問(wèn)（討論）：一開(kāi)始?xì)錃馄届o的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，但為什么過(guò)一會(huì)兒卻發(fā)生爆炸了呢？（請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P87有關(guān)內(nèi)容后回答。）講解：結(jié)合動(dòng)畫分析產(chǎn)生爆炸的原因。投影：爆炸：可燃物在有限的空間里產(chǎn)生的急速燃燒。點(diǎn)燃?xì)錃饣蚱渌扇夹詺怏w之前，一定要檢驗(yàn)純度。討論：據(jù)報(bào)導(dǎo)，本市某一個(gè)體摩托車維修攤主在為一客戶修理摩托車時(shí)，突然發(fā)生爆炸事故，結(jié)果造成一死一傷的慘劇。請(qǐng)你分析事故發(fā)生的原因，從這一血的教訓(xùn)中，我們應(yīng)該汲取什么教訓(xùn)？講解：當(dāng)空氣中混有可燃性氣體或小顆粒并達(dá)到一定濃度時(shí)，一接觸火星就有可能發(fā)生爆炸。例如有一種叫做“瓦斯”的混合氣體，主要含有甲烷和一氧化碳兩種可燃性氣體，常產(chǎn)生在礦井之中，如遇明火，即可燃燒，發(fā)生“瓦斯”爆炸，直接威脅著礦工的生命安全。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2005年，我國(guó)就發(fā)生了405起煤礦瓦斯爆炸事故，造成2157人死亡。究其原因，就是礦井內(nèi)可燃性氣體一一“瓦斯”達(dá)到爆炸極限后遇火種而引起的。討論：1、為了預(yù)防煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，可以采取的一組措施是 （ ）①加強(qiáng)對(duì)礦井內(nèi)瓦斯氣體濃度的檢測(cè)②加強(qiáng)對(duì)礦井內(nèi)的通風(fēng)排氣③礦井內(nèi)嚴(yán)禁煙火 ④使用普通照明燈進(jìn)行照明，檢查井內(nèi)設(shè)備A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④2、下列標(biāo)志中哪個(gè)與消防安全無(wú)關(guān)的？A． B． C． D．小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以和碳、硫、磷及氫氣等多種非金屬反應(yīng)；同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到氫氣是一種具有可燃性的氣體點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)氫氣的純度。練習(xí)：1、填表反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式木炭跟氧氣反應(yīng)硫跟氧氣反應(yīng)紅磷跟氧氣反應(yīng)氫氣跟氧氣反應(yīng)2、現(xiàn)有A、B、C、D四瓶無(wú)色氣體，已知它們分別是氧氣、空氣、氫氣和二氧化碳。TOC\o"1-5"\h\z為了鑒別它們，把點(diǎn)燃的木條分別插入四瓶氣體里。結(jié)果A瓶中木條火焰燃燒更旺，B瓶中的氣體發(fā)生燃燒，C瓶中木條火焰無(wú)明顯變化，D瓶中木條火焰熄滅了。根據(jù)上述事實(shí)判斷A瓶中是 ，B瓶中是 ，C瓶中是 ，D瓶中是 。3、下列物質(zhì)在空氣中燃燒，不會(huì)污染空氣的是 （）A.硫在空氣中燃燒的產(chǎn)物 B.煤燃燒的產(chǎn)物C.氫氣在空氣中燃燒的產(chǎn)物 D.工廠排放的廢氣4、下列物質(zhì)的用途，易造成危險(xiǎn)的是 （）A.用加碘食鹽做調(diào)味劑 B.燈泡內(nèi)充入氮?dú)夂蜌鍤獾幕旌蠚釩.慶典活動(dòng)使用大量氫氣球 D.用生石灰作干燥劑5、 為了讓燈泡通電發(fā)熱時(shí)，消耗燈泡內(nèi)的氧氣，達(dá)到保護(hù)燈絲的作用，通常在燈泡里TOC\o"1-5"\h\z的玻璃柱上涂有一層物質(zhì)，該物質(zhì)是 （ ）A.紅磷 B.氧化汞C.二氧化錳 D.氯酸鉀6、 運(yùn)動(dòng)會(huì)用的發(fā)令槍的火藥是用氯酸鉀與紅磷混合制成的，一經(jīng)撞擊，兩種物質(zhì)劇烈反應(yīng)，發(fā)生響聲和白煙。請(qǐng)根據(jù)這兩種物質(zhì)的性質(zhì)判斷反應(yīng)的產(chǎn)物是（ ）A.紅磷和氧氣 B.五氧化二磷和氯酸鉀C.氯化鉀和紅磷 D.五氧化二磷和氯化鉀*7、“瓦斯”是一種有毒的混合氣體，主要含有甲烷和一氧化碳兩種可燃性氣體，常產(chǎn)生在礦井之中，如遇明火，即可燃燒，發(fā)生“瓦斯”爆炸，直接威脅著礦工的生