教師幼兒園教案模板6篇

教師幼兒園教案模板6篇教師幼兒園教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道哪些是危急的游戲，懂得在游戲留意安全。(認(rèn)知)

2、積累安全生活閱歷，有自我的愛護意識。(技能、情感)

3、情愿主動參與到活動中。(情感)

活動重點：了解哪些是危急游戲，知道游戲時應(yīng)當(dāng)留意什么。

活動難點：有自我愛護的意識。

活動預(yù)備：幼兒情境游戲中的照片。

活動過程：

一、鼓舞結(jié)合日常生活閱歷，大膽進行講解并描述。

1、商量：在幼兒園你最喜愛的活動是什么?小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣玩游戲?

2、提問：你在生活中看到過哪些擔(dān)心全的運動?你有什么好方法?

二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同商量。

(通過商量法解決重點)

1、觀看圖片并商量。

(1)戶外活動奔跑時互相碰撞。

(2)玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

(3)區(qū)、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。

(4)玩碎玻璃或尖銳的物品。

(5)把一些好看、好聞的東西放進嘴里。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎?為什么?你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣做?

三、了解運動中的安全。(解決難點)

1、分組商量：在游戲中應(yīng)當(dāng)怎樣留意安全?

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、請幼兒結(jié)合自己的實際狀況，說一說在游戲中應(yīng)當(dāng)留意避開哪些危急動作。

3、出示不同運動的場景，請幼兒區(qū)分對與錯，并說出理由。

四、幼兒相互評比“小小安全員〞，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我愛護的意識。

(通過情境游戲來檢驗幼兒的自我愛護意識)

教師幼兒園教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、知道教師節(jié)是全部老師的節(jié)日。

2、初步學(xué)習(xí)如何采訪想了解的人。

3、情愿將自己做的小禮物贈與他人。

二、活動預(yù)備：

卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入部分

教師：9月10日是教師節(jié)，是全部老師的節(jié)日，我們幼兒園的老師，你們都認(rèn)識嗎？你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎？他們的工作是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說出自己的理解。

教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場所，并讓幼兒想一想除了觀看外，還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的工作？引導(dǎo)幼兒商量，確定采訪的問題。

問題示例：老師，你都做哪些工作呢？每天幾點來幼兒園？什么時候能休息呢？

2、參觀、采訪

參觀保健老師晨檢、老師們上課、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師，深入了解自己身邊的這些老師。

3、溝通心得

回到教室進行總結(jié)，讓每個小朋友就自己的采訪內(nèi)容進行溝通總結(jié)。

4、制作小禮物

教師：老師們?yōu)榱苏湛春眯∨笥褌?、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的，我們來做一些小禮物送給他們吧。將預(yù)備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平常嘉獎幼兒的小紅花代替，信任收到禮物的老師一樣會很感動。

5、贈送禮物

讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師，提示幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲：教師節(jié)歡樂，老師辛苦了！

四、活動延長：

可以開展扮演幼兒園老師、醫(yī)生、廚師的活動，體驗不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。

教師幼兒園教案篇3

活動目標(biāo)

1.觀看并講解并描述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達(dá)。

2.體驗朋友之間快樂相處、互相幫忙、互相關(guān)愛的完善情感。

活動預(yù)備

ppt課件等。

活動過程

1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。

〔1〕引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友，激起講解并描述愿望。

〔2〕打開ppt，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。

師：今日，來了一對好朋友，他們是誰呢

〔3〕教師講解并描述第一段。

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一齊玩耍，一齊聊天?？墒牵慨?dāng)回到各自的家里，總是很思念自我的朋友。

〔4〕思念朋友的時候，我們能夠怎樣做

2.觀看信件，理解故事第二段。

〔1〕演示ppt——第一封信，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看信件中的信息，講解并描述信的資料。

〔2〕表達(dá)故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事

〔3〕演示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看并講解并描述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的

〔4〕依據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。

3.觀看、猜想，講解并描述故事第三段。

〔1〕演示ppt——第二封信，引導(dǎo)觀看信件中的信息，進行猜想，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。

〔2〕引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心境以及照看朋友的決心。

①看到這樣的一封信，咪咪會怎樣呢

②咪咪心里很焦急，會怎樣做呢

③〔設(shè)置語言情景，堅決探望朋友的決心〕讓我們學(xué)做咪咪，去探望自我的朋友吧！

〔3〕調(diào)動已有閱歷進行個別、互相講解并描述：咪咪會怎樣照看汪汪呢

〔4〕演示ppt——四幅圖片，啟發(fā)連貫講解并描述。

①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請大家看一看，講一講。

②哪一幅圖最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講。

③師生共同講解并描述四幅圖片資料。

④兩兩互動，選擇圖片資料進行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

4.概述故事，遷移生活，體會情感。

〔1〕概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的病好了，會對咪咪說些什么

〔2〕引導(dǎo)孩子講解并描述朋友之間互相幫忙的事，體會互相關(guān)愛的完善情感。

附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一齊玩，一齊聊天?？墒牵慨?dāng)它們回到各自的家的時候，它們總是很思念自我的朋友。

有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了。〞

第二天，當(dāng)太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂！他們快樂地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇！〞風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀！兩個好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯〞的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好朋友在一齊渡過了開心的'一天。

過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了？〞

得知這個消息，咪咪十分焦急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進門，就著急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦〞汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身顫抖。〞咪咪說：“別焦急，我來照看你！〞咪咪立即端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加養(yǎng)分；咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒服；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新奇空氣。照看汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了快樂。在咪咪的細(xì)心照看下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感謝。

教師幼兒園教案篇4

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、穩(wěn)固畫正面人的技能。

2、進展幼兒的觀看力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對老師的喜愛之情。

4、感受到教師節(jié)的歡樂。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號。

活動預(yù)備：

1、請配班老師協(xié)作上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動過程：

一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今日老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀看教師特征。

教師：如今我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比方說圖案什么的)

請幼兒認(rèn)真觀看、并請幼兒回答。

教師：我們看看x老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，如今每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?

請幼兒認(rèn)真觀看、并請幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的細(xì)致的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最終畫胳膊和腿，大要把老師裝扮得漂美麗亮的。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒把握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓舞能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評價作品，結(jié)束活動。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?

2、幼兒互相觀賞作品。

教師幼兒園教案篇5

活動目標(biāo)

1.感受幾何圖形拼搭組合的改變，進展空間方位知覺能力。

2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形改變的樂趣。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.進展幼兒的觀看力、空間想象能力。

活動預(yù)備：

1.教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(三角形、正方形、長方形)。

2.幼兒操作用材料：三角形12個，泡沫墊子6塊。

活動過程：

一、指認(rèn)幾何圖形——穩(wěn)固對幾何圖形的認(rèn)識1.指認(rèn)幾何圖形、正確命名。

(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形)。

(2)提問：這里有很多幾何圖形卡片，請說出它們的名稱。

(教學(xué)提示：教師指著卡片，請幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說成是菱形，教師則出示"菱形"與其對比，豐富對"平行四邊形"的認(rèn)識，并正確命名。)

2.指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

(1)提問：幾何圖形卡片被轉(zhuǎn)動了，你還認(rèn)識它們嗎?

(教學(xué)提示：教師邊提問邊轉(zhuǎn)動幾何圖形讓幼兒指認(rèn)，重點指認(rèn)"三角形、梯形、平行四邊形"。)

(2)歸納：轉(zhuǎn)動幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向轉(zhuǎn)變了，但它的樣子是不變的。

二、拼搭幾何圖形——感受幾何圖形拼搭組合的改變

1.玩游戲：圖形碰碰樂。

(1)交代玩法：這里有很多三角形，我們來玩"三角形碰碰樂"的游戲。請你們認(rèn)真聽兒歌。

碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。

你碰我，我碰你，碰在一起真歡樂。

(2)提問：請問你們聽到了什么?

(3)追問：怎么才算2個三角形碰在一起了?

(教學(xué)提示：教師用2個三角形當(dāng)場演示圖1，幫助幼兒理解：兩個三角形分別有一條邊必需完全重合在一起。)

(4)歸納：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊肯定要完全重合在一起，2個三角形才歡樂。

(5)宣布游戲規(guī)則：

第一，聽清晰是"幾個三角形碰碰樂"。

第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。

第三，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上)，小朋友馬上回到坐位上。

(6)迫問：聽明白了嗎，有沒有問題?

2.幼兒進行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。

(1)教師念兒歌，幼兒進行拼搭。

(2)幼兒操作后共享：

__2個三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?

__2個三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結(jié)果記錄下來(見圖2)。

(3)追問：2個三角形能碰出一個正方形，還能碰出其他的幾何圖形嗎?你覺得2個三角形還能碰出哪些幾何圖形?

(4)歸納：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)

3.幼兒進行第二次拼搭活動(4個三角形碰碰樂)。

(1)導(dǎo)入語：2個三角形碰一碰能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個三角形碰一碰，又能碰出哪些幾何圖形呢?請聽清晰這次游戲是玩"幾個三角形碰碰樂"。

(2)教師念兒歌：

碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。

你碰我，我碰你，碰在一起真歡樂。

(3)幼兒拼搭后教師提問：4個三角形能碰出哪些幾何圖形(正方形、三角形、長方形、平行四邊形、梯形)?

師幼共同記錄拼搭出的幾何圖形。

(4)歸納：4個三角形碰在一起能碰出正方形、三角形、長方形、平行四邊形和梯形。同樣碰出三角形、長方形，可碰的方法也可以是不一樣的。

(5)追問：那5個三角形、6個三角形碰在一起會碰出哪些幾何圖形呢?我們到區(qū)域里再去試試。

三、幾何圖形裝盒——運用幾何圖形拼搭閱歷解決問題(出示幾何圖形底座見圖3：三角形、正方形、長方形。)

1.問題情境：三角形想回家了，這里只有一個底座才是這12個三角形的家，要把12個三角形不多不少、正正好好全送回去，哪一個底座是它們的家?

2.幼兒商量互動。

(1)提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?請說說理由。

(2)追問：為什么這么確定就是這個底座?請說說理由。

(3)反問：有沒有不同的意見?

(4)提問：你們覺得這三個底座中哪一個底座確定不是這12個三角形的家?

3.幼兒嘗試將12個三角形裝入"大三角形"底座。

(1)(12個三角形裝入"盒"后)提問：你們覺得大大的三角形(底座)是它們的家嗎?請說說理由。

(2)追問：還需要幾個小三角形呢?

4.幼兒嘗試將12個三角形裝入"長方形"底座。

(1)提問：長方形是12個三角形的家嗎?我們一起試一試吧。

(2)歸納：大大的三角形(底座)太大，再多幾個小三角形才行;正方形(底座)又太小，12個三角形住不下;長方形(底座)不大不小剛好合適。

四、延長問題

這個長方形(底座)是12個三角形的家，其它的幾何圖形(底座)可以是12個三角形的家嗎?如梯形(底座)、平行四邊形(底座)，行不行呢?我們也去試一試。

教師幼兒園教案篇6

活動目標(biāo)：

1.了解幼兒園了解園長,會計,保健老師的勞動內(nèi)容和工作看法，培育幼兒敬重他們的情感。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡潔情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的進展。

一、開始部分

談話引入活動主題。

1.教師通過提問，組織幼兒商量，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了，你們能說出幼兒園是