2023年國家級中職骨干教師培訓(xùn)學員自我鑒定

2023年國家級中職骨干教師培訓(xùn)學員自我鑒定國家級中職骨干老師培訓(xùn)學員自我鑒定1

x年10月20日我受我校委派前往寧夏理工學院參與國家中等職業(yè)機械加工技術(shù)專業(yè)骨干老師國家級培訓(xùn)，在近三個月的時間內(nèi)，我們學習了豐富的理論學問，同時在實訓(xùn)中心觀摩和操作了一些先進設(shè)備、參觀了寧夏一些國企單位,深化了解了機械加工專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教化的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與研討，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)實力，不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力。

自己作為一名外聘老師，能夠參與國家培訓(xùn)，心里充溢期盼。對自己的現(xiàn)狀來說，自己在參與工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，努力的完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項工作和任務(wù)。因為剛步入老師行業(yè)不久，非常缺乏教學閱歷，新的專業(yè)學問和專業(yè)理念還有待學習，始終希望有個培訓(xùn)學習的機會，以此來擴充自己的學問，現(xiàn)在國家和學校給我這次外出培訓(xùn)的機會，而且還是國家級的培訓(xùn)，感到特別的驕傲和興奮。希望自己能夠通過此次培訓(xùn)，學到精髓，以便指導(dǎo)自己以后的學習和工作?，F(xiàn)就學習狀況做一總結(jié)：

一、寧夏理工學院簡介

寧夏理工學院現(xiàn)已發(fā)展為一所以工為主，理、經(jīng)、管、文等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的一般高等學校?？傉嫉孛娣e學校產(chǎn)權(quán)1300余畝，水域面積3900余畝，建筑面積18萬平方米。在多年的辦學過程中，形成了以本科生為主，?？粕?、成人教化和中、高級技術(shù)人員、管理人員、職老師資培訓(xùn)等全方位、多層次、寬領(lǐng)域的人才培育體系。設(shè)有全國職業(yè)教化師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地、職業(yè)指導(dǎo)教學訓(xùn)練實習基地、自治區(qū)科普基地、中小學老師信息技術(shù)培訓(xùn)基地、專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基地。x年被列為學士學位授予單位，x年學校接受教化部本科教學工作合格評估。現(xiàn)有教職人員500余人，在校生6000余人。

二、細心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實際效果

依據(jù)本校和學員的詳細狀況，細心設(shè)置了教學課程，我們進行了40學時的教學理論學習，120學時的專業(yè)學問與訓(xùn)練，160學時的企業(yè)實踐，160學時的教學研討。從安排中我們可以看到學院的這次培訓(xùn)力求科學合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在老師實際教化教學實力和專業(yè)技術(shù)的提升。

（一）國外職業(yè)教化現(xiàn)狀和理念，使我們的教化理念進一步更新

由一些資深的老師和教授通過講座的形式使我們了解了國外職業(yè)教化的理念和現(xiàn)代教化技術(shù)在教學中的應(yīng)用，使我們的教化教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)學問的學習使我們了解和駕馭了一些先進的機械加工專業(yè)技術(shù)

1、站得高，看得遠

多位專業(yè)老師和教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的視察窗。使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層老師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)閱歷、看清目標，認清自身實力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人實力目標和實現(xiàn)目標的安排，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。2、講得精，學得清

由于全體同學來自不同的省、市和自治區(qū)，各學校的'教學背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)老師的專業(yè)學問水平和教學實力參差不齊，培訓(xùn)難度的確比較大。學院在完成國家教化部下達的培訓(xùn)安排的前提下，力爭最大限度地滿意不同層次和不同學科類型老師的實際須要，使受訓(xùn)老師都能在培訓(xùn)過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業(yè)學問的培訓(xùn)教學中，授課老師們實行敏捷多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特殊是如何運用有關(guān)物理、金屬材料與熱處理、力學原理等專業(yè)基礎(chǔ)學問來分析實際生產(chǎn)加工中的現(xiàn)象和問題，授課老師們起到了穿針引線的作用，使困難問題簡潔化，老師講得精煉，我們學得清楚、明白。

（三）企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了專業(yè)的教學方向!

在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了寧夏東方鉭業(yè)公司、寧夏西北駿馬公司、寧夏神華寧煤礦山修配廠、寧夏銀星能源股份有限公司、寧夏天地西北煤機有限公司等單位。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地相識到：作為職業(yè)老師，學生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的呈現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培育學生適應(yīng)企業(yè)的實力。既要給學生專業(yè)學問、專業(yè)技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培育學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不肯定須要高深的理論學問和技術(shù)水平，但是須要更多的有學習實力的一線操作者，須要他們能夠依據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學習，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的須要。這些經(jīng)常是傳統(tǒng)教學中簡單忽視的問題。為了達到這樣的要求，必需對傳統(tǒng)的教化教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。

三、孜孜不倦地吸取學問，

“累”并歡樂著、將近三個月的培訓(xùn)，重新又習慣了每天的早起，習慣奔跑于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的囑咐與呵護。每

天都有新的感受，每天的感覺都是華蜜而充溢的。自從踏上老師這個神圣崗位，始終都是忙勞碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學習過程，從教化理論到專業(yè)學問再到實訓(xùn)基地實踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想全部這些不是因為規(guī)定而是因為須要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依舊全身心地投入，辛苦卻特殊的滿意，辛苦卻如此的歡樂，其緣由就是因為我們親身參加著、思索著、并不斷勝利著，一句話“累”并歡樂著。

這次骨干老師培訓(xùn)班的學習，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論學問和技能操作的學習培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在機械加工領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們供應(yīng)了一線的重要信息。

這段時間的學習、實踐，使我更加感覺到做一名合格老師不簡單，自己無論從哪個方面評定，離合格都有肯定的距離。如：基礎(chǔ)學問、專業(yè)學問薄弱；操作技能水平不高；教學方法沒有創(chuàng)意；學生管理缺乏實力?，F(xiàn)在全國無論中職、高職、高校都提倡開展“雙師型”老師轉(zhuǎn)變活動，每位老師必需學習一項特地技術(shù)。許多老師同我們一起學習，溝通。有些老師談到，現(xiàn)在學生提出的專業(yè)學問問題，沒有肯定的實踐閱歷回答不上來，，沒有肯定的實踐閱歷，講課過程中學問得不到拓展，學生不滿足就罷你的課，所以每位老師壓力很大。作為一名老師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取學問，不斷地提高和更新學問，才能更好地適應(yīng)教學的須要，培育出更適應(yīng)社會須要的人才。

四、相識各地老師，相互溝通學習

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的摯友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，在學習與溝通之中對職業(yè)教化的發(fā)展、教化教學的方式方法、職業(yè)教化的管理等多方面的問題，進行了廣泛的溝通和探討；培訓(xùn)班為全部成員的溝通供應(yīng)了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，汲取了各兄弟學校勝利的辦學閱歷，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過探討也達成了肯定的共識。每個學員都和大家一起共享勝利的閱歷和學習心得，學習中大家相互激勵，生活上我們相互關(guān)切，大家增長了學問，收獲了閱歷，增進了友情，并且建立了具體的聯(lián)系方式以便日后相互溝通與學習。這些將會是我一生之中受益的珍貴經(jīng)驗和財寶。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學閱歷和方法，使我受益匪淺。

國家級中職骨干老師培訓(xùn)學員自我鑒定2

時間一晃而過，轉(zhuǎn)瞬間80天的學習時間已接近尾聲。這是我人生中彌足寶貴的經(jīng)驗，也給我留下了精彩而美妙的回億，我覺得我很幸運，能成為培訓(xùn)中的一員。在這段時間里，在學院老師和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，我學到了很多以前所不了解的學問和技能，更進一步了解和駕馭中職學校的發(fā)展方向和培育目標，領(lǐng)會了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。

學習期間，通過多位優(yōu)秀老師和教授的講座，他們先進的教化理念，不但提高了我們老師的教化理論和專業(yè)學問，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的，他使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。同時，在這期間，多次去一些國企進行了實踐和參觀，提高我的實際操作和應(yīng)用實力，是教學與企業(yè)有機的連接。讓我知道：我們不光要有過硬的實際操作實力,還要扎實的理論學問，這樣才能教得好學生；通過企業(yè)實踐調(diào)研,提高了我們對企業(yè)生產(chǎn)加工流程的相識,了解了相應(yīng)學科的發(fā)展和對本專業(yè)教學目標的相識，知道在專業(yè)教學中如何進行專業(yè)學問的教授,如何貼近企業(yè)的實際須要，使我們對行業(yè)和企業(yè)的人才需求有了新的相識,促進教學發(fā)展,為培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型中職畢業(yè)生供應(yīng)了方向；使我們的實踐動手實力有了很大提高,對今后的