小學(xué)音樂《春》教案7篇

小學(xué)音樂《春》教案7篇學(xué)校音樂《春》教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

表演《盼紅軍》、表演《編花籃》

傾聽《牡丹之歌》、《花之歌》

本課用三課時(shí)完成。

第一課時(shí)：

表演《編花籃》；傾聽《牡丹之歌》

教學(xué)目標(biāo)：感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，培育同學(xué)喜愛民族音樂；

重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握歌曲的風(fēng)格

教學(xué)過程：

一、引入新課：是一個(gè)大家庭，每個(gè)省都有自己的民歌音樂和自己風(fēng)格，今日就是要和大家一起來學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》；

二、仔細(xì)傾聽范唱；

三、講解裝飾音，唱出其效果；

四、留意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏；

五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，仔細(xì)傾聽老師的范唱；

六、請同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個(gè)小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；

七、設(shè)問：的國花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見過牡丹，可以描述一下嗎？

八、現(xiàn)在就請同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》；

九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

十、輕聲地哼唱音樂；

課堂：請同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會演唱，下次來一起表演表演。

其次課時(shí)：

表演《盼紅軍》傾聽《花之歌》

教學(xué)目標(biāo)：感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，觀賞外國樂曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野；

重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握四川民歌的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來復(fù)習(xí)一遍，今日我還要和大家一起來學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；

二、仔細(xì)傾聽歌曲，可以請四川的同學(xué)上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；

三、歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？

四、老師把難點(diǎn)唱聽聽；

五、根據(jù)節(jié)奏念歌詞；

六、以小組為單位，并用自制樂器進(jìn)行伴奏表演；

七、今日還要和大家一起來觀賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？

八、仔細(xì)傾聽音樂，并將主題消失的先后挨次記錄下來；

九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？假如聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿態(tài)；

十、完整的觀賞樂器；

課后：

同學(xué)們通過學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的學(xué)問，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感愛好，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。

學(xué)校音樂《春》教案篇2

觀賞課教案：教學(xué)目標(biāo)：1、通過對兒歌《娃哈哈》的觀賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)校生從小建立喜愛祖國的感情，學(xué)校音樂觀賞課教案。2、學(xué)習(xí)把握四分之二拍子的`節(jié)奏規(guī)律，活潑歡快的情景教學(xué)。教學(xué)手段：課堂引導(dǎo)和電化教學(xué)相結(jié)合。幫助教學(xué)：全曲譜掛圖一張，在唱詞下面重點(diǎn)標(biāo)記（x）強(qiáng)拍，（-）弱拍，使同學(xué)能夠一目了然。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)言：同學(xué)們好！今日我們來共同觀賞一首歌曲，這首歌子把我們的國家比方成一個(gè)漂亮的大花園，我們學(xué)習(xí)、生活在這個(gè)大花園里，大家是多么幸福呀！大家猜一下，是哪一首兒歌哪？（同學(xué)們：娃哈哈，教案《學(xué)校音樂觀賞課教案》。）二、下面我們一起來觀賞一下這首歌的錄音。（播放錄音）三、大家剛才聽了一遍錄音，好聽不好聽？好，下來我們把這首歌的內(nèi)容仔細(xì)的學(xué)習(xí)一下。（出示大歌頁，范讀、領(lǐng)讀、同學(xué)齊讀,老師講解內(nèi)容，提示節(jié)奏規(guī)律，強(qiáng)弱拍子的要領(lǐng)）娃哈哈（歌詞）第一段：我們的祖國是花園，花園里花朵真艷麗,和暖的陽光照射著我們,每個(gè)人臉上都笑開顏.娃哈哈娃哈哈,每個(gè)人臉上都笑開顏.其次段：大姐姐你呀快快來,小弟弟你也莫躲開,手拉著手兒唱起那歌兒,我們的生活多開心.娃哈哈娃哈哈,我們的生活多開心.四、拍子練習(xí)：提示（每小節(jié)兩拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿）五、跟著錄音練拍子、邊唱邊拍。六、小結(jié)：我們的生活很幸福，我們的祖國多壯美，我們要高興奮興的在祖國的懷抱里陽光照射下健壯成長，每天向上。七、課后練習(xí)：用腳步協(xié)作練習(xí)強(qiáng)弱拍子，左腳強(qiáng)、右腳弱。（下課）

學(xué)校音樂《春》教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音精確?????表現(xiàn)歌曲心情。

2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追逐、和諧。

3、了解樂器大鼓和小鼓，并學(xué)會基本演奏方法

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、唱好附點(diǎn)八點(diǎn)音符。

2、輪唱時(shí)聲音和諧、節(jié)奏整齊。

教學(xué)預(yù)備：多媒體、錄音機(jī)、大鼓、小鼓、竹笛、課本

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)言：上節(jié)音樂課我們學(xué)習(xí)了音樂學(xué)問“二四拍”，并且知道了二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。今日我再考考小伴侶們，什么叫“二四拍”?它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

(同學(xué)回答)

老師總結(jié)：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有二拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱

今日我們就要學(xué)習(xí)一首二四拍的歌曲：《蘆笛》

蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。外形和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨便。不象竹笛這么精致。現(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風(fēng)景名勝桂林蘆笛巖就由于那里生長特殊適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。

(看歌曲的視頻。)

2、師：這首歌曲的心情怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點(diǎn)，特殊適合行進(jìn)時(shí)演唱，所以也叫進(jìn)行曲。好，下面我們就來學(xué)唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

(1)聽老師根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點(diǎn)八分音符消失較多，同學(xué)讀有肯定的難度)

(2)同學(xué)邊劃拍邊根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。

(3)跟著老師學(xué)唱第一段歌詞，重點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)

(4)跟著老師學(xué)唱其次段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小伴侶的留意力。

(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時(shí)采納的是齊唱的方法，下面我們要增加點(diǎn)難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小伴侶們把書翻到19頁)同一個(gè)曲調(diào)，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。

(1)請一、二兩大組先唱一小節(jié)，三四兩大組后唱一小節(jié)。

(2)提問：想一想，怎樣才能兩個(gè)聲部一起結(jié)束?(同學(xué)回答)

老師總結(jié)：先唱的聲部多唱一小節(jié)，就可以和后唱的聲部一起結(jié)束。

(輪唱練習(xí)：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)

4、師：剛才小伴侶們不管是齊唱還是輪唱，唱得都很仔細(xì)，但是老師總覺得歌聲有點(diǎn)單調(diào)，唱這種進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲時(shí)假如能加點(diǎn)打擊樂器，氣氛確定不一樣。你們說，對不對?

今日啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。

請小伴侶們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿態(tài)和方法。

5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

(1)請同學(xué)一起分別練習(xí)大鼓和小鼓的節(jié)奏。

(2)請一、二兩大組仿照大鼓的節(jié)奏，三、四兩組仿照小鼓的節(jié)奏。

請一位小伴侶上臺演奏大鼓，兩們小伴侶上臺演奏小鼓的節(jié)奏，其余小伴侶齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

6、老師總結(jié)：。

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《蘆笛》，知道了這是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。還學(xué)到了一個(gè)音樂學(xué)問“輪唱”：就是同一個(gè)曲調(diào)，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。我們還熟悉了打擊樂器大鼓和小鼓，并且把握了它們的基本演奏姿態(tài)。我們今日的收獲真不小啊!下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。

學(xué)校音樂《春》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.感受并仿照自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料制造聲音。

4.能夠用聲音編織一個(gè)簡潔的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新居》（一）。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新居》（二）。

課時(shí)支配

四課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

制造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動，引起同學(xué)對制造的愛好并獲得勝利的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)

對聲音的聯(lián)想。同學(xué)雖然對生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。老師通過本課的教學(xué)，使同學(xué)逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具預(yù)備

1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

3.鋼琴，多媒體，打擊樂器。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.查找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我制造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)

1.能查找并仿照生活中的聲音。

2.能夠精確?????朗讀歌詞。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能制造幾種聲音。

教學(xué)過程

（一）查找生活中的聲音

1.老師用猜謎語的方式，啟發(fā)同學(xué)用耳朵認(rèn)真聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)同學(xué)愛好，吸引同學(xué)留意力。）

2.啟發(fā)同學(xué)留意“觀看”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡潔分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，同學(xué)、仿照并簡潔說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富同學(xué)的學(xué)問。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由老師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)對唱曲有一個(gè)初步的了解。）

3.跟著老師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.爭論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

（三）聽聽我制造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己制造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培育同學(xué)的音樂制造力量）

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)肯定的內(nèi)容。

學(xué)校音樂《春》教案篇5

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①老師展現(xiàn)歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊寧靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2．老師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中心──在田中間蓋房子。

親像水花園──似乎漂亮的花園。

3．老師在放其次遍音樂之前向同學(xué)提出兩個(gè)問題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的心情是什么？

4．聽完其次遍音樂，同學(xué)可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本心情，是美麗還是歡快？

（三）表演

（四）課時(shí)結(jié)束

學(xué)校音樂《春》教案篇6

六班級上冊（第11冊）音樂教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析：

六班級的同學(xué)現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六班級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、芳香茉莉2、悠揚(yáng)民歌3、漂亮童話4、京腔京韻5、贊美的心6、兩岸情深7、七色光榮

四、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

（1）保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。

（2）培育音樂感受與鑒賞力量。

（3）培育表現(xiàn)音樂的力量。

（4）培育藝術(shù)想象和制造力。

（5）培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）注意培育同學(xué)環(huán)保意識

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問部分：

（1）、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

（3）樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能

學(xué)校音樂《春》教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、樂清民歌《對鳥》

2、介紹山歌及特點(diǎn)

3、創(chuàng)編歌詞及表演

二、教學(xué)目標(biāo)

1、過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增加同學(xué)對地方音樂的寵愛。

2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用光明的歌聲表達(dá)歌曲歡快，爽朗的心情。

三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，響亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、教材分析：

由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律美麗，高亢，樸實(shí)，華彩，唱歌者可以依據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

五、教具預(yù)備

錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、同學(xué)隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛

（二）基本教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，許多同學(xué)都熟識它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今日我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州特別出名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙，讓同學(xué)自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)分比較大

a:介姆：樂清方言，什么的意思

b:天主鳥又名雞鳥

c：長尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長似鳳凰

設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)自己的試念來趨動同學(xué)的奇怪???心，從而調(diào)動同學(xué)的樂觀性，為學(xué)好歌詞做好預(yù)備。

3、學(xué)唱這首歌

a師無伴奏范唱

b師對同學(xué)進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字）

c同學(xué)學(xué)會后由第一排對其次排，一排排接下去傳唱。

設(shè)計(jì)意圖；依據(jù)新大綱的要求，同學(xué)不肯定要會唱曲譜這一要求。老師對同學(xué)的口頭傳唱以及同學(xué)排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而老師的范唱吸引了同學(xué)的留意，