視聽(tīng)語(yǔ)言第三講(蒙太奇)課件

宋老師蒙太奇的含義蒙太奇的重要作用蒙太奇的分類一、蒙太奇的含義蒙太奇是法語(yǔ)montage的譯音，原是建筑學(xué)中的一個(gè)名詞，意思是把各種不同的材料根據(jù)一個(gè)總的設(shè)計(jì)處理、安裝后構(gòu)成一個(gè)整體。這個(gè)名詞后來(lái)被借用到電影藝術(shù)中，成為藝術(shù)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。狹義上的蒙太奇：指鏡頭組接的章法和技巧。廣義上的蒙太奇：整個(gè)影片的思維方法、結(jié)構(gòu)方法和全部藝術(shù)手段的總稱。作為電影反映現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特的形象思維方法；作為電影的基本結(jié)構(gòu)手段、敘述方式，包括分鏡頭和鏡頭場(chǎng)面段落的安排與組合的全部藝術(shù)技巧。對(duì)蒙太奇的含義有不同的解釋法國(guó)電影理論家馬賽爾﹒馬爾丹在《電影語(yǔ)言》一書(shū)中寫(xiě)道：“蒙太奇是電影語(yǔ)言最獨(dú)特的基礎(chǔ)”。蒙太奇意味著將一部影片的各種鏡頭在某種順序和延續(xù)時(shí)間的條件中組織起來(lái)?！蔽覈?guó)電影理論家夏衍說(shuō)：“所謂蒙太奇，就是依照著情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)奏地連接起來(lái)，使觀眾得到一個(gè)明確的、生動(dòng)的印象或感覺(jué)，從而使他們正確的了解一件事情發(fā)展的一種技巧。”?庫(kù)里肖夫效應(yīng)鏡頭A：一個(gè)演員靜止、無(wú)表情的面部特寫(xiě)鏡頭B：桌子上擺著一碗湯的鏡頭鏡頭C：一口棺材里躺著一具女尸的鏡頭鏡頭D：一個(gè)小女孩在玩玩具的鏡頭如果：A和C組接悲傷鏡頭A：一個(gè)演員靜止、無(wú)表情的面部特寫(xiě)鏡頭B：桌子上擺著一碗湯的鏡頭鏡頭C：一口棺材里躺著一具女尸的鏡頭鏡頭D：一個(gè)小女孩在玩玩具的鏡頭如果：A和D組接輕松愉快當(dāng)我們把這三種不同的組合放映給一些不知道此中秘密的觀眾看的時(shí)候，效果是非常驚人的。觀眾對(duì)藝術(shù)家的表演大為贊賞。他們指出：“莫茲尤辛看著那盤(pán)在桌上沒(méi)喝的湯時(shí)，表現(xiàn)出饑餓的神情；莫茲尤辛看著女尸表現(xiàn)出沉重、悲傷；贊賞莫茲尤辛在觀察女孩玩耍時(shí)的那種輕松愉快的微笑。”但我們知道，在所有這三個(gè)組合中，特寫(xiě)鏡頭中的臉都是完全一樣的。庫(kù)里肖夫由此看到了蒙太奇構(gòu)成的可能性、合理性和心理基礎(chǔ)，并創(chuàng)立了“電影模特兒”等理論。他得出的結(jié)論是，造成電影情緒反應(yīng)的并不是單個(gè)鏡頭的內(nèi)容，而是幾個(gè)畫(huà)面之間的并列；單個(gè)鏡頭只不過(guò)是素材，只有蒙太奇的創(chuàng)作才成為電影藝術(shù)。他提出了積極的創(chuàng)作綱領(lǐng)：影片的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不是來(lái)自現(xiàn)實(shí)素材，而是來(lái)自空間結(jié)構(gòu)和蒙太奇。鏡頭A：某人哈哈大笑鏡頭B：某人驚慌失措鏡頭C：一個(gè)人拿槍指著普多夫金實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在我們按照第一種組合順序依次呈現(xiàn)剛才的三個(gè)鏡頭：鏡頭A：某人哈哈大笑鏡頭B：某人驚慌失措鏡頭C：一個(gè)人拿槍指著想一想：剛才的三個(gè)鏡頭串聯(lián)起來(lái)講述了一個(gè)怎樣的事件？接下來(lái)，我們按照第二種組合順序依次呈現(xiàn)剛才的三個(gè)鏡頭：鏡頭A：某人哈哈大笑鏡頭B：某人驚慌失措鏡頭C：一個(gè)人拿槍指著想一想：同樣的三個(gè)鏡頭，這次串聯(lián)起來(lái)又講述了一個(gè)怎樣的事件？從上面的例子，我們可以看出這種排列和組合的結(jié)構(gòu)的重要性，它是把材料組織在一起表達(dá)影片的思想的重要手段。同時(shí)。由于排列組合的不同，也就產(chǎn)生了正、反，深、淺，強(qiáng)、弱等不同的藝術(shù)效果。

著名的蒙太奇大師、蘇聯(lián)的電影理論家兼導(dǎo)演愛(ài)森斯坦曾經(jīng)對(duì)普多夫金試驗(yàn)加以概括，他說(shuō):“通過(guò)剪輯把兩個(gè)不相干的問(wèn)題并列起來(lái)，不是等于一個(gè)鏡頭加上另一個(gè)鏡頭，最為重要的是它導(dǎo)致了一種創(chuàng)造性活動(dòng)，而不是各個(gè)部分的簡(jiǎn)單合并。因?yàn)檫@種并列的結(jié)果和分開(kāi)地看各個(gè)組成部分有著質(zhì)的不同?！?/p>

一張熟睡的嬰兒的臉；一節(jié)電池；一支香煙。?

注意：

并不是隨便把兩個(gè)或兩個(gè)以上的鏡頭組接在一起就能表達(dá)一個(gè)新的含義，比如：

小結(jié)：若干個(gè)鏡頭，經(jīng)過(guò)合乎邏輯的組接后能表達(dá)一個(gè)完整的意思，并產(chǎn)生了比單個(gè)鏡頭單獨(dú)存在時(shí)更豐富的意義。這就是蒙太奇構(gòu)成的作用（1+1>2）二、蒙太奇有創(chuàng)造時(shí)空的作用各種藝術(shù)又可分為時(shí)間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時(shí)空藝術(shù)三大類。(語(yǔ)言、造型、表演、綜合)音樂(lè)、戲劇屬于時(shí)間藝術(shù)，繪畫(huà)、攝影屬于空間藝術(shù)，而電影電視屬于時(shí)空藝術(shù)，它有自己的時(shí)空體系，也叫蒙太奇時(shí)空。在戲劇中，要改換場(chǎng)景，只能先閉幕，趕緊撤換布景，再打開(kāi)幕布。而電影電視方便得多，只要切換鏡頭就可以了。而電影電視的顯著優(yōu)勢(shì)，就是不受空間和時(shí)間的局限。就空間而言，它第一個(gè)鏡頭在長(zhǎng)沙，第二個(gè)鏡頭可以在北京，第三個(gè)鏡頭還可切到美國(guó)。同一個(gè)地點(diǎn)還是不同的位置，不同的方位和角度。以此，它還可以通過(guò)多畫(huà)面、疊畫(huà)面、大屏幕、摳像等手段，讓觀眾同時(shí)看到不同的空間。再就時(shí)間而言，鏡頭時(shí)間可以完全不同于實(shí)際時(shí)間。一是先后順序可以顛倒（一會(huì)兒是今天，一會(huì)是回憶昨天），二是可以跳躍（用幾個(gè)鏡頭片段概括一件大事），三是可以重復(fù)（如足球射門(mén)、申奧成功鏡頭的反復(fù)播放），四是可以改變速度（如快鏡頭使之加速，慢鏡頭使之慢流，定格使之凝固，倒帶使之倒流）。這些在舞臺(tái)演出中都是不可思議的。鏡頭聲音字幕畫(huà)面三、蒙太奇有音畫(huà)結(jié)合的作用蒙太奇表現(xiàn)領(lǐng)域的擴(kuò)展：

蒙太奇能使聲音和畫(huà)面有機(jī)結(jié)合，互相作用構(gòu)成特殊的聲畫(huà)結(jié)合的形象，產(chǎn)生新的涵義。蒙太奇的分類蒙太奇可以分為以下兩大基本類型：敘事蒙太奇：以交待情節(jié)、展示事件為目的。按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、邏輯順序、因果關(guān)系來(lái)分切和組合鏡頭。優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)清楚，邏輯連貫，明白易懂。表現(xiàn)蒙太奇：以相連或相疊的鏡頭、場(chǎng)面、段落在形式上和內(nèi)容上的相互對(duì)照、沖突，引發(fā)觀眾的聯(lián)想，表達(dá)某種情感、情緒、心理或思想。敘事蒙太奇連續(xù)性蒙太奇重復(fù)蒙太奇交叉蒙太奇平行蒙太奇連續(xù)性蒙太奇通常是以一個(gè)相對(duì)完整地行為過(guò)程或場(chǎng)面作為敘事，按照這個(gè)過(guò)程或場(chǎng)面展開(kāi)的先后順序，通過(guò)對(duì)行為或場(chǎng)面的整體理解來(lái)構(gòu)成蒙太奇段落，具有流暢自然、節(jié)奏分明的特點(diǎn)，是影片中最基本、最主要的敘述方式。。例如：（1）一對(duì)青年伴侶走進(jìn)飯店餐廳。（2）服務(wù)員熱情迎上，請(qǐng)客人坐下。（3）另一位服務(wù)員送上茶水和菜單。（4）客人滿有興趣地點(diǎn)菜，服務(wù)員仔細(xì)記錄。（5）服務(wù)員將客人點(diǎn)的菜陸續(xù)送上。（6）客人吃菜、飲酒、神情滿意。（7）服務(wù)員遞上賬單，客人過(guò)目、付款。（8）客人起身離開(kāi)，服務(wù)員熱情送客。平行蒙太奇是把同時(shí)異地或異時(shí)異地的兩條或多條情節(jié)線分頭敘述、并列表現(xiàn)的蒙太奇技巧。通過(guò)兩條敘事線索的頻繁中斷和交切來(lái)達(dá)到共時(shí)性呈現(xiàn)。平行蒙太奇應(yīng)用廣泛,首先因?yàn)橛盟幚韯∏?可以刪節(jié)過(guò)程以利于概括集中,節(jié)省篇幅,擴(kuò)大影片的信息量,并加強(qiáng)影片的節(jié)奏;其次,由于這種手法是幾條線索平列表現(xiàn),相互烘托,形成對(duì)比,易于產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染效果。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天交叉蒙太奇

或稱交替蒙太奇,它將同一時(shí)間不同地域發(fā)生的兩條或數(shù)條情節(jié)線迅速而頻繁地交替剪接在一起,其中一條線索的發(fā)展往往影響另外線索,各條線索相互依存,最后匯合在一起。這種剪輯技巧極易引起懸念,造成緊張激烈的氣氛,加強(qiáng)矛盾沖突的尖銳性,

是掌握觀眾情緒的有力手法,驚險(xiǎn)片、恐怖片和戰(zhàn)爭(zhēng)片常用此法造

成追逐和驚險(xiǎn)的場(chǎng)面。

格里菲斯在1915年拍攝的影片《黨同伐異》中使用了交叉蒙太奇的方法，構(gòu)成了電影史上的第一次“最后一分鐘營(yíng)救”?！饵h同伐異》包括四個(gè)片段：基督受難、圣巴戴萊姆教堂的屠殺、巴比倫的陷落、母與法。其中“母與法”這個(gè)故事講了有一個(gè)青年工人因失業(yè)流浪紐約并參加了小偷集團(tuán)，后在愛(ài)人的幫助下想改邪歸正，但小偷團(tuán)伙不放過(guò)他。一次，一名盜匪在威脅青年的愛(ài)人時(shí)被槍殺，結(jié)果青年被誤認(rèn)為殺人兇手，被處絞刑。當(dāng)他被押上絞刑架后，他的愛(ài)人發(fā)現(xiàn)了殺人兇手，便急告州長(zhǎng)，但州長(zhǎng)已乘火車離開(kāi)。于是她乘車追趕，銀幕上展開(kāi)了你追我趕的交替鏡頭：火車疾馳，騎車追趕，犯人被押上絞刑架。鏡頭速度越來(lái)越快，氣氛也越來(lái)越緊張，最后赦免令終于在最后一分鐘趕在執(zhí)行前送到。格里菲斯的這種交叉蒙太奇的運(yùn)用，達(dá)到了驚人的效果，成為電影史上有名的“最后一分鐘營(yíng)救”。這種手法至今仍在當(dāng)代電影中使用。平行蒙太奇和交叉蒙太奇辨析平行蒙太奇就是兩條劇情線可以是多條,但是互不影響,而交叉蒙太奇可以是兩條劇情線也可以是多條，但是在最后兩條劇情線會(huì)有交點(diǎn)。平行蒙太奇可以是同時(shí)異地也可以是異時(shí)異地，而交叉蒙太奇只能是同時(shí)異地。重復(fù)蒙太奇指某個(gè)鏡頭被重復(fù)使用，創(chuàng)作者有意把它們組接一起構(gòu)成一組敘事鏡頭。其功能在于強(qiáng)調(diào)某些具有特殊含義的場(chǎng)景，一方面引起觀眾特別的注意，另一方面也對(duì)人物的命運(yùn)、性格、心理變化以及關(guān)鍵情節(jié)給予強(qiáng)化。例子《秋菊打官司》中多次重復(fù)出現(xiàn)山道彎彎的相同鏡頭，這一蒙太奇手段的運(yùn)用暗示著秋菊打官司的經(jīng)歷和過(guò)程將是艱辛曲折的。1925年，蘇聯(lián)電影大師謝爾蓋·愛(ài)森斯坦執(zhí)導(dǎo)了經(jīng)典影片《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》（TheBattleshipPotemkin）。影片中“敖德薩階梯大屠殺”成為電影史上最經(jīng)典的片段之一，“敖德薩階梯”因這部影片而成為世界上最著名的階梯。這個(gè)片段里，愛(ài)森斯坦成功的運(yùn)用了重復(fù)蒙太奇手法，突出了沙皇軍警屠殺包括老弱婦孺在內(nèi)的和平居民的血腥暴行。（全景）階梯口。亂跑的人群。廣場(chǎng)上的警察，哥薩克騎兵。（中景）軍隊(duì)從與孩子一同死去的母親身旁走過(guò)。（全景）階梯的拐彎處。亂跑的人群。（中景）在階梯上亂跑的人群。（中景）柵欄。一個(gè)老人在尸體旁邊。人們從柵欄里滾出來(lái)。（中景）在柱子附近的群眾。被殺死的人們。其中有一個(gè)老太婆。（特寫(xiě)）斷起槍齊射。（中景）在柱子附近的群眾。倒在柱子旁邊的人們。（中景）軍隊(duì)的行列。（中景）一個(gè)婦女推著嬰兒車。人們從車旁走過(guò)。

在短短六分鐘的屠殺段落里，愛(ài)森斯坦足足用了144個(gè)鏡頭（每個(gè)鏡頭平均不到三秒），反復(fù)在屠殺者與被屠殺者之間進(jìn)行切換，在此過(guò)程中，愛(ài)森斯坦還畫(huà)龍點(diǎn)睛設(shè)計(jì)了一個(gè)嬰兒車沿階梯緩緩滑落的場(chǎng)面，為觀眾平添了一種憂慮、緊張和恐懼，這一手法后來(lái)被無(wú)數(shù)導(dǎo)演模仿。

敖德薩階梯其實(shí)并不長(zhǎng)，但是愛(ài)森斯坦將不同方位、不同視點(diǎn)、不同景致的鏡頭反復(fù)組接擴(kuò)大了階梯的空間，敖德薩階梯顯得又高又長(zhǎng)，這種空間的變形渲染了沙皇軍隊(duì)的殘暴，給觀眾留下了無(wú)法湮滅的深刻印象。象征性蒙太奇對(duì)比蒙太奇積累蒙太奇比喻蒙太奇心理蒙太奇表現(xiàn)蒙太奇積累蒙太奇指將具有同類含義的畫(huà)面進(jìn)行相加，即把具有相同意境的畫(huà)面不斷的積累、疊加，產(chǎn)生一個(gè)總體印象，共有一個(gè)主題，而單獨(dú)一個(gè)鏡頭時(shí)又不足以表達(dá)這種氛圍。如“枯藤、老樹(shù)、昏鴉，小橋、流水、人家，古道西風(fēng)、瘦馬，夕陽(yáng)西下，”十個(gè)鏡頭疊在一起，營(yíng)造了孤清冷寂的氣氛，烘托了漂泊在外的游子悲涼無(wú)助的心情。又如連用許多種體育比賽的鏡頭：踢球、跨欄、游泳、射擊、登山、跳水、摔跤等等，表達(dá)了一個(gè)共同的主題，如某屆運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)幕，或頑強(qiáng)拼搏的奧運(yùn)精神。比喻蒙太奇它相當(dāng)于修辭學(xué)中的“比喻”，即在某一鏡頭之中或之后出現(xiàn)另一個(gè)畫(huà)面，特別是空鏡頭。二者看似無(wú)關(guān)，沒(méi)有邏輯聯(lián)系，卻有比喻意義。下面都是常見(jiàn)例子：某人心思重重----水面上一片葉子（或一條船）在波浪間起伏，比喻他心潮難平。一對(duì)戀人在公園里談戀愛(ài)----水面上一對(duì)白鵝（或鴛鴦）在嬉戲，或兩只蝴蝶在花間起舞。某人聽(tīng)到一個(gè)令人震驚的消息----一聲炸雷響起，猶如晴空霹靂。一位老人奄奄一息----一盞油燈油盡燈枯（或一支蠟燭火苗在搖曳），寓意他風(fēng)燭殘年。突然火苗熄滅，化作一縷青煙，畫(huà)外傳來(lái)哭喊聲，寓意他已去世。象征蒙太奇是利用某種視覺(jué)形象來(lái)表達(dá)某種象征意義。象征蒙太奇與比喻蒙太奇很相似，但意義較虛，一般只出現(xiàn)喻體，而本義讓觀眾自己去聯(lián)想和悟出。如畫(huà)面上是太陽(yáng)出山----象征新生事物朝氣蓬勃、蒸蒸日上，或象征光明代替了黑暗、革命勝利、祖國(guó)解放、新中國(guó)成立。冰河解凍----象征思想解放、舊的桎梏被打破。一輪圓月掛在空中----象征思念，又象征團(tuán)圓，或婚姻圓滿、花好月圓。

對(duì)比蒙太奇類似文學(xué)中的對(duì)比描寫(xiě),即通過(guò)鏡頭或場(chǎng)面之間在內(nèi)容(如貧與富、苦與樂(lè)、生與死,高尚與卑下,勝利與失敗等)或形式(如景別大小、色彩冷暖,聲音強(qiáng)弱、動(dòng)靜等)的強(qiáng)烈對(duì)比,產(chǎn)生相互沖突的作用,以表達(dá)創(chuàng)作者的某種寓意或強(qiáng)化所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想。

示例大腹便便的富豪用過(guò)豐盛的晚餐以后坐在沙發(fā)上。在這個(gè)富豪開(kāi)設(shè)的工廠里工作的一位工人，因“罪”被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，坐在電椅上。富豪按一下開(kāi)關(guān)，天花板上的枝形吊燈亮了。監(jiān)獄里也按了一下開(kāi)關(guān)，電流通過(guò)那位工人的身體。富豪打了一個(gè)哈欠躺在椅子上。工人躺在那里已經(jīng)死去。朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。詩(shī)人像一個(gè)高明的導(dǎo)演拍攝了這4組時(shí)間跳躍性大、背景轉(zhuǎn)換迅速的鏡頭，特別是秋天大豐收?qǐng)鼍芭c農(nóng)夫紛紛餓死這兩組對(duì)比鮮明的特寫(xiě)鏡頭心理蒙太奇是人物心理描寫(xiě)的重要手段,它通過(guò)畫(huà)面鏡頭組接或聲畫(huà)有機(jī)結(jié)合,形象生動(dòng)地展示出人物的內(nèi)心世界。常用于表現(xiàn)人物的夢(mèng)境、回憶、閃念,幻覺(jué)、遐想、思索等精神活動(dòng)。這種蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插等手怯,其特點(diǎn)是畫(huà)面和聲音形象的片斷性、敘述的不連貫性和節(jié)奏的跳躍性,聲畫(huà)形象帶有劇中人強(qiáng)烈的主觀性。蒙太奇中的另類理性蒙太奇是指兩個(gè)鏡頭的沖突會(huì)產(chǎn)生全新的思想。電影蒙太奇的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中，愛(ài)森斯坦、普多夫金、巴拉茲、讓·米特里等人，都深入而全面地研究蒙太奇的奇妙的藝術(shù)作用。而最早提出理性蒙太奇概念的，就是愛(ài)森斯坦。理性蒙太奇主要分為雜耍蒙太奇、反射蒙太奇和思想蒙太奇。雜耍蒙太奇雜耍蒙太奇的含義是選擇具有強(qiáng)烈感染力的手段加以適當(dāng)?shù)慕M合，以影響觀眾的情緒，使觀眾接受作者的思想結(jié)論。雜耍蒙太奇在內(nèi)容上可