幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案5篇

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案5篇幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)把握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

3、讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、天線寶寶圖片各一。

2、廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3、《顏色故事》課件。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

2、觀賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧！

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺锤兄x他們呢？我們用這些美麗的顏色畫畫送個(gè)他們吧！

1)示范創(chuàng)作方法。

2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

3)鼓舞幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延長活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中到處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀看、會(huì)思索，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與風(fēng)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的歡樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與共享，能主動(dòng)、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

4、情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請(qǐng)家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀看月亮改變的記錄活動(dòng)。

2、物質(zhì)預(yù)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同預(yù)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及共享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參與慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)過程：

1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng))：

(1)、幼兒溝通觀看月亮邊哈的狀況，進(jìn)一步感知月亮改變的神秘。

(2)、請(qǐng)家長介紹中秋節(jié)的來歷。

(3)、開展親子活動(dòng)：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋，賞月、共享活動(dòng)。

3、舉辦化裝舞會(huì)。(扮演自己喜愛的形象并跳邀請(qǐng)舞)

教學(xué)反思：

缺乏之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導(dǎo)致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的學(xué)問。假如能布置相應(yīng)的環(huán)境，講解一些月亮的學(xué)問信任幼兒對(duì)于節(jié)日的感受體驗(yàn)會(huì)更加深刻一些，了解的會(huì)更多一些。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0〞，初步理解“0〞所表示的含義。

2、培育幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解0所代表的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料若干〔紙、筆、剪刀、毛線〕。

2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤子〔內(nèi)有3包餅干〕。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0〞的含義。

1、教師：盤子里有幾包餅干？可以用數(shù)字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？這時(shí)小狗又拿給小雞一包，盤里有沒有餅干，用什么表示？

教師小結(jié)：〔出示數(shù)字“0〞〕“0〞也是一個(gè)數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了〞我們可以用數(shù)字“0〞表示。

2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0〞來表示。

教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0〞表示的.情景，讓幼兒推斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0〞的外形特征，培育幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0〞像什么？

教師小結(jié)：有的珍寶想得可真特殊………。

2、游戲：“我會(huì)變0〞，發(fā)散幼兒思維。

教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0〞的造型。

〔1〕繪畫方式：畫出一個(gè)“0〞；

〔2〕身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。

〔3〕材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。

〔4〕剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0〞其他含義，感知數(shù)字“0〞在生活中的用途。

1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0〞的其他含義。

教師：盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0〞來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0〞呢？它用來表示什么？

教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0〞表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0〞表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0〞和電話號(hào)碼里“0〞表示一個(gè)數(shù)字；在這里〔教師指著空盤〕“0〞表示“沒有〞的意思。

四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0〞的認(rèn)識(shí)。

1、教師在黑板上出示算式：1-1=〔〕、2-2=〔〕、3-3=〔〕、4-4=〔〕。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0〞。

教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0〞。

效果分析：

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個(gè)東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。

活動(dòng)預(yù)備

各種水果模型，動(dòng)物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。

活動(dòng)過程

一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說出圖上有什么?各有幾個(gè)?

(1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個(gè)蘋果，6朵花。)板書6讓幼兒觀看6想什么?

二、學(xué)習(xí)6

1、出示課件：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，然后回答下列問題：圖上畫的是什么?(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù)：有幾位老師?幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)人做值日?(6人)再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子?幾把椅子?小結(jié)：剛剛我們數(shù)出圖上有6個(gè)人做值日，還數(shù)出圖上有6張桌子，6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是6，可以用6來表示.

2、動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)：每人數(shù)6個(gè)豆子，6個(gè)玉米。看誰數(shù)的又快又準(zhǔn)。

3、指名學(xué)生上前撥珠：先撥出5個(gè)，再撥出1個(gè)。回答一共是幾個(gè)?

師問：5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)

4、擺一擺：每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6，再從6數(shù)到1。

師問：你們誰能用這6根小棒擺一個(gè)圖形?指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。

師問：你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡察，隨時(shí)表揚(yáng)擺得好的。

三、說一說：

讓幼兒用6說一句話。

四、找一找：

在教室里找六個(gè)一樣的物品，比一比誰找的多。

五、游戲:《聽音舉卡片》：

教師往杯子里扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個(gè)，然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

六、畫一畫：

在樹上畫六個(gè)果子。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培育幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙〞一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告知小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽?。看！森林小區(qū)有這么多美麗顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別焦急，我們從左到右，一座一座的說?！簿G的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的?！?/p>

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。〔齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字?！?/p>

5、如今開始釘號(hào)碼。告知我，綠色的房子排在第幾座？〔第1座〕可以用數(shù)字幾表示？〔幼兒舉“1〞卡，選擇一幼兒的“1〞釘在房子上〕

6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)?！驳?座〕可以用數(shù)字幾來表示？〔舉數(shù)卡并釘在房子上〕

7、黃房子排在第幾座？〔第4座〕------

8、紅房子在第幾座？〔第2座〕------

9、藍(lán)房子在第幾座？〔第3座〕------

二、進(jìn)一步穩(wěn)固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來，好嗎？看，誰來了呀？〔小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔〕

2、一共有幾只小動(dòng)物？〔數(shù)數(shù)：5只?！澄遄》孔诱脡蜃　７址孔永?！快排好隊(duì)?！渤鍪尽拌€匙〞〕

3、小鹿排在第幾個(gè)？〔第1個(gè)〕〔我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1〞〕

4、小兔排在第幾個(gè)？〔第5個(gè)〕〔------“5〞〕

5、小熊排在第幾個(gè)？〔第3個(gè)〕〔------“3〞〕

6、小狗排在第幾個(gè)？〔第4個(gè)〕〔------“4〞〕

7、小豬排在第幾個(gè)？〔第2個(gè)〕〔------“2〞〕

8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。

三、學(xué)習(xí)依據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？〔出示小動(dòng)物園貼圖〕是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？

2、〔出示樓房圖〕草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著很多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？〔集體數(shù)〕

4、〔出示烏龜〕學(xué)：我不喜愛住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、〔出示松鼠〕說：我喜愛住得高高的，我要住第4層的最終一個(gè)房間?！舱遥①N照片〕

6、〔出示小羊和小猴〕：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、〔找〕三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？〔從左往右數(shù)〕就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧?！舱?qǐng)兩幼兒上前貼上照片〕

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：美麗的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中