妨礙生成才的心理因素分析

妨礙生成才的心理因素分析第1頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目錄一、什么是大學(xué)生二、大學(xué)生的現(xiàn)狀三、妨礙成才的因素四、如何面對(duì)與解決第2頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、什么是大學(xué)生大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指正在或已經(jīng)接受過(guò)大學(xué)教育的人，是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才。

什么是大學(xué)生？第3頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生是祖國(guó)的明天，未來(lái)與希望第4頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“大學(xué)生”包括了在座的各位！第5頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、大學(xué)生的現(xiàn)狀先來(lái)聽(tīng)一個(gè)網(wǎng)上流傳的段子所謂大學(xué)：管理監(jiān)獄化，素質(zhì)流氓化，Kiss公開(kāi)化，消費(fèi)白領(lǐng)化，上課夢(mèng)境化，逃課普遍化，寢室網(wǎng)吧化，補(bǔ)考專業(yè)化，學(xué)費(fèi)貴族化，論文百度化，近視全面化，食堂飼料化，求職夢(mèng)想化，畢業(yè)失業(yè)化，就業(yè)民工化。。。第6頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這雖然是一種調(diào)侃，但是多多少少也說(shuō)明了一些問(wèn)題第7頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你的宿舍是不是也有一個(gè)天天守著電腦宅得發(fā)霉的室友？第8頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你們班是不是也有一群晚上睡不著白天睡不醒的同學(xué)？第9頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你們班是不是也有一群上課只玩手機(jī)不聽(tīng)課的同學(xué)？第10頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月Why?第11頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、妨礙成才的因素心理因素

：第12頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自卑：缺乏自信，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì)懶惰：不愛(ài)學(xué)習(xí)，影響專業(yè)技能頹廢：渾渾噩噩，浪費(fèi)青春年華嫉妒：妒賢嫉能，最終害人害己孤僻：獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿敞開(kāi)心扉第13頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、如何面對(duì)與解決怎么辦？第14頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月適度運(yùn)動(dòng)

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，或者選擇參加各項(xiàng)能延緩人體各器官的衰退老化的健身運(yùn)動(dòng)，如游泳等。第15頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?tīng)I(yíng)養(yǎng)均衡人體對(duì)各種物質(zhì)的需求量都有一個(gè)度，過(guò)量攝入將會(huì)適得其反，高糖、高鹽、高脂肪食物的長(zhǎng)期過(guò)量進(jìn)食，尤其是飽和脂肪酸過(guò)量會(huì)導(dǎo)致亞健康狀態(tài)。因此均衡適量的營(yíng)養(yǎng)是維護(hù)健康的基本手段之一。第17頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第18頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月保持心理健康保持良好的心態(tài)、樂(lè)觀豁達(dá)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，是防治亞健康的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生可適當(dāng)培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，如讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、練字畫(huà)等有益于身心健康的活動(dòng)。第19頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月