幼兒園大班教案《磁力組合》含反思

幼兒園大班教案《磁力組合》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)察看，了解磁鐵的基本原理和性質(zhì)，初步探究磁力的作用；學(xué)習(xí)使用磁力矩陣體積棒和專(zhuān)用磁鋼構(gòu)成各種形狀的圖案。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用磁力體積棒和磁鋼的基本搭配方法，磨練手指快捷性和手部協(xié)調(diào)性；培育幼兒的察看本領(lǐng)和想象力，進(jìn)展制造性思維。3.情感目標(biāo)：通過(guò)做教具，體驗(yàn)制造的成就感，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化表達(dá)和交流；培育幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培育幼兒的察看本領(lǐng)和想象力，進(jìn)展制造性思維；使用磁力體積棒和磁鋼制作各種形狀的圖案。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒察看和探究磁性原理，并提出相應(yīng)的問(wèn)題和答案；對(duì)幼兒的想象和制造力進(jìn)行確定的引導(dǎo)，探究能否制造出新的圖案和形狀。三、教學(xué)過(guò)程（一）引入1.老師準(zhǔn)備大量磁力體積棒和專(zhuān)用磁鋼，向幼兒簡(jiǎn)單介紹磁力體積棒的相關(guān)學(xué)問(wèn)、使用方法和安全注意事項(xiàng)。2.老師呈現(xiàn)使用磁鐵來(lái)吸附物品的試驗(yàn)，讓幼兒圍觀討論，并詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道其他吸鐵石能做什么。3.帶領(lǐng)幼兒聚焦主題，通過(guò)提問(wèn)和認(rèn)真察看，啟發(fā)幼兒對(duì)磁力的探究和想象。（二）操作環(huán)節(jié)1.幼兒小組呈現(xiàn)和共享本身的設(shè)想和創(chuàng)作思路，然后依據(jù)共同認(rèn)可，選擇一個(gè)圖案以組合方式一起完成。2.激勵(lì)幼兒們遵奉并服從圖案的形狀和大小，快捷組合，通過(guò)“貼吸非”方式，嘗試更多有趣味味形狀與結(jié)構(gòu)的搭配。3.引導(dǎo)幼兒注意使用方法（磁力的正負(fù)極，磁鋼的方向等），適時(shí)矯正錯(cuò)誤操作。（三）共享呈現(xiàn)環(huán)節(jié)1.激勵(lì)孩子們充分呈現(xiàn)本身的作品，并聽(tīng)取其他小組的評(píng)價(jià)，并結(jié)合創(chuàng)作過(guò)程，共享本身的體驗(yàn)。2.老師引導(dǎo)幼兒探究不同的創(chuàng)作方向，找尋其他應(yīng)用場(chǎng)景。3.回顧和總結(jié)小組貢獻(xiàn)和班級(jí)貢獻(xiàn)，并與幼兒交流其他場(chǎng)景，能否利用磁力組合設(shè)計(jì)其他形狀與結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒制造喜好，擴(kuò)大幼兒的思維廣度。四、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，幼兒在嘗試和探究中，能夠認(rèn)得到磁力體積棒的基本原理和性質(zhì)，也能較為嫻熟地使用磁力體積棒和磁鋼拼出各種圖案和形狀。整個(gè)課程中講師接受了一種互動(dòng)式與主題導(dǎo)向教學(xué)方法，使幼兒更好地參加和學(xué)習(xí)，通過(guò)和其他伙伴合作和呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)作精神。由于教具和教材相輔相成，語(yǔ)言、顏色和形狀對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力，磁力組合教學(xué)更是讓他們體驗(yàn)到了做教具的樂(lè)趣，而私人化的組合方式又使每個(gè)幼兒都能夠呈現(xiàn)他們的個(gè)性化思維。整體而言，教案充分體現(xiàn)了實(shí)踐與解決問(wèn)題的原則，促進(jìn)了更好的思學(xué)與