抱抱課教案8篇

抱抱課教案8篇抱抱課教案篇1

設(shè)計意圖：

如今的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，常常有小爭吵發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡潔又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培育初步的規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒能與同伴親熱交往，學(xué)會關(guān)懷、愛護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。

活動目標(biāo)：

1、樂于與同伴交往，增添同伴間的親熱感情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)懷同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、商量的樂趣。

4、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達能力。

活動預(yù)備：

小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。

活動過程：

1、媽媽抱抱〔1〕師〔戴兔媽媽胸飾〕：我是兔媽媽，今日媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>

〔2〕師〔微笑著張開雙臂做擁抱狀〕：我們一起先來鍛煉一下吧?！惨魳菲?，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳?！场?〕師〔出示小白兔和小黑兔的指偶〕：在出發(fā)前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？如今請小白兔站著，小黑兔蹲下。〔游戲交替進行，并要求幼兒說完好的話：“我是小白兔或我是小黑兔。〞〕

2、小兔抱抱〔1〕兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！〔音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上?！场?〕兔寶寶學(xué)習(xí)童謠〔見附〕師：剛剛兔寶寶們是怎么來到草地上的？〔跳來的〕怎么跳來的？〔兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳〕兔寶寶可淘氣了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最終跳到草地干什么了？〔吃青草〕吃完青草怎么樣？〔抱一抱〕〔3〕兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>

找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得快樂嗎？跟我們交朋友，好嗎？〞〔好〕師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱〞后要馬上找個朋友抱一抱。〞〔全部幼兒一邊念童謠一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時相互抱一抱〕〔4〕師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？〔拉拉手、彎彎腰、碰一碰等〕鼓舞幼兒創(chuàng)編童謠的最終一句。

3、大灰狼來了

〔1〕師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！〔引導(dǎo)幼兒一人跳進一個山洞。〕拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。

〔2〕師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的方法?！持貜?fù)游戲，讓全部幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結(jié)束。

附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

教學(xué)反思：

這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容，幼兒常常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計了本次活動?；顒釉O(shè)計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參加到活動中，激發(fā)幼兒主動、主動的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒主動參加到游戲的角色中，進行動作的練習(xí)。游戲簡潔、好玩，適合小班幼兒把握。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶著幼兒參加到活動中，融入幼兒當(dāng)中，成為參加者、合作

抱抱課教案篇2

設(shè)計意圖

小班的孩子依戀情結(jié)很重，特殊需要安全感。孩子們期望大人抱一抱她親一親她。我選媽媽抱抱我進行教育，主要“抱〞是最直接最自然的情感，愛是孩子情感世界中的重要組成部分。本月我們的主題是圍繞孩子們商量的話題以及興趣點---可愛的動物，所以我就抓住了這兩個元素，從關(guān)愛小動物如何表達愛開始入手。他們需要愛的支持，孩子有了被愛的經(jīng)受，才會學(xué)會愛別人、愛社會，友好的與人相處。小動物表達愛孩子通過觀看表達起來也比較簡單，依據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出“語言能力是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。〞

活動目標(biāo)

1、觀看場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的珍寶。

2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的暖和。

3、培育幼兒愛自己媽媽的情感。

重點難點

觀看場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的珍寶。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：和媽媽在一起的時候。

2、物質(zhì)預(yù)備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。

活動過程

一、開始部分：

1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

教師：小朋友，好聽嗎？你們的媽媽愛你們嗎？

幼兒：愛

老師：那媽媽是怎樣愛你的呢？

幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜愛抱抱我等。

二、基本部分：

1、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

〔1〕感受雞媽媽的愛。

師：〔場景一〕看看都有誰？

師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？

師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

〔2〕感受狗媽媽的愛。

師：前方都是骨頭誰得家，他們在干什么?

師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢？

師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

〔3〕了解鳥媽媽的愛。

師：小鳥飛來飛去他們在干嗎？鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

〔4〕了解大象媽媽的愛。

師：〔出示ppt觀看圖片〕小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？〔幼兒觀看〕

師：〔出示圖片〕象媽媽用鼻子溫順地撫摸小象。

〔5〕了解小女孩媽媽的愛。

故事〔講解并描述圖片〕小女孩和媽媽美好的抱在一起。

師：好暖和的故事呀，故事里處處都充滿著愛。

師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。

3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的？好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦！

三、結(jié)束部分：

錄視頻表達愛。

四、活動延長：

我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

活動總結(jié)

在這次活動我采納大班幼兒表演的情景展開活動，整個活動以“愛〞字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式，再遷移閱歷，想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參加的主動性也很高，也能感受到他們對“愛〞的關(guān)注。活動中我能較好地將多種情境和提問有機地結(jié)合在一起有效地組織活動，用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思索，讓幼兒觀看小動物們和媽媽的動作，以及仿照體驗感受情感。活動最終將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示，將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽，整個活動氣氛溫馨，互動親切，情感溝通真實自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)覺了自己的缺乏，如進一步關(guān)注個別幼兒的生活閱歷的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜愛的游戲方式來呈現(xiàn)，讓活動更加好玩更加有深度。

抱抱課教案篇3

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

世界上最愛孩子的是媽媽，媽媽的懷抱也是最暖和的。動物媽媽們用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入媽媽的懷抱。

(二)主題分析

這個故事講解并描述了動物媽媽們懷抱孩子的不同方式，描述雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、象媽媽和小象之間的親熱動作，傳遞了母子之間濃濃的愛意。讓幼兒感受到媽媽對孩子的愛，從而產(chǎn)生投入媽媽懷抱的渴望，并學(xué)會表達“愛媽媽〞的情感。

(三)情節(jié)分析

故事在溫馨的場面中拉開序幕：小女孩家美麗的房子、清靜的庭院、小狗的小房產(chǎn)……讓我們目光所及，一片祥和。

跟隨小女孩的視角，我們看到不同的動物媽媽都在用自己的方式抱抱、安撫自己的寶寶在場景的切換中，一幅幅充滿愛的畫面慢慢鋪陳在小女孩與讀者的心間。

在小動物與媽媽“愛"的浸潤之中，小女孩也想起了自己的媽媽。當(dāng)媽媽張開雙臂緊緊地抱著小女孩的時候，這種“愛〞的沖擊到達了頂峰，激蕩著我們的心田。

在濃濃的愛意與溫情中，故事慢慢結(jié)束，但“愛〞的主題將永不落幕。

〔四)角色分析

故事中角色的神情、動作都是那么安詳、充滿愛意，契合了故事所營造的暖和氣氛和愛的主題。小女孩始終臉含微笑、嘴角上翹，神情開心美好；動物媽媽們懷抱著孩子叫總是是眼睛微閉、動作溫柔，嘴里似乎在吟唱“愛〞的歌曲，那么慈愛、那么陶醉；當(dāng)孩子們投入動物媽媽暖和的懷抱時，又是那么滿足、那么愉悅!

〔五〕圖畫分析

故事呈現(xiàn)了一個溫馨的小院，這里是小女孩和小動物們的家。畫面以黃綠為主色調(diào)，呈現(xiàn)一片郁郁蔥蔥、欣欣向榮的春天景象，這正是小動物們孕育寶寶的美妙季節(jié)，充滿了期望和暖和。畫面線條清楚、構(gòu)圖簡潔、色彩飽滿，人物輪廓清楚、富有童趣，符合小年齡孩子的觀賞特點。

畫面突出刻畫了媽媽們抱孩子的神態(tài)和動作：雞媽媽用翅膀抱孩子、狗媽媽用舌頭添孩子、鳥媽媽用嘴巴給孩子撓癢癢、媽媽用暖和的雙臂抱小女孩……這種種動作和神

情，讓孩子們讀出了濃濃的“愛〞。

〔六〕語言分析

故事語句簡潔，一問一答的方式貫穿始終，并反復(fù)提出疑問：×媽媽怎樣抱小×呢?增添了故事的趣味性，引起幼兒探尋答案的好奇心。一問一答的方式強化了主題

“媽媽〞和“寶寶〞之間的溝通與情感；簡潔的疑問句式能激發(fā)幼兒仿照角色、講解并描述故事的興趣。

觀看媽媽抱孩子的動作可以豐富幼兒的詞匯量，如動詞“抱、舔、撓、撫摸〞等以及副詞

“輕輕地、溫順地“等。

二、活動設(shè)計

〔一〕活動設(shè)計11、設(shè)計思路

“愛〞是人類最美妙的情感，所以愛的教育始終是幼兒園重要的教育主題。在幼兒圍充滿了愛，怎么讓他們能感受到愛呢?怎么能引發(fā)他們表達出心中的“愛意〞呢?媽媽的的懷抱充滿柔情蜜意，小年齡孩子對媽媽的懷抱總是那么渴望、那么依戀。通過幫助幼兒讀懂圖畫書中動物媽媽抱孩子的動人情景，讓幼兒感受到濃濃的母愛，從而產(chǎn)生媽媽抱抱我〞的渴望。圖畫書提供的情景可以讓小班幼兒認識動物媽媽和她們的孩子，滿足幼兒的認知需要。媽媽抱孩子的動作好玩好玩，可以讓幼兒仿照表演，從而感受到媽媽的愛。

2、活動目標(biāo)

(1)感知動物的基本特征，認識各種小動物。

(2)有節(jié)奏地仿照媽媽抱抱孩子的動作，體驗抱抱的樂趣，感受愛的味道。

3、活動預(yù)備

圖畫書《媽媽抱抱我》和ppt課件

一段兩拍子的音樂

諺抒情的背景音樂

4、活動過程

(1)導(dǎo)入故事，引起興趣

一(出示第1、2頁，隱去小動物。)這是誰的家呢?(小女孩的家。)家里還會有誰？

一在小女孩家的四周還住著很多動物媽媽和孩子們，猜猜她們是誰?

(幼兒可以觀看圖片，依據(jù)小房子、狗窩、鳥窩猜測小女孩的鄰居可能是誰。)

(2)觀賞故事，感受理解

①出示雞媽媽和小雞。

―小房子旁邊的草地上，“嘰嘰嘰〞，帶著孩子們玩耍的是誰呢?

―小雞的爸爸是誰呢?他是怎么叫的呢？．

②播放狗的叫聲。

―聽聽是誰正在叫孩子們呢?(出示狗媽媽和小狗。)

③猜猜看。

―哪個動物媽媽住在高高的樹上呢?

―猜謎語：個頭小，本事大，常在空中玩耍，愛在大樹上搭窩睡覺。

―鳥媽媽帶著她的孩子在藍藍的天上玩耍，在高高的樹枝上做窩睡覺。(出示鳥媽媽和小鳥。)

小結(jié)：在小女孩家的四周有很多動物媽媽和她們的寶寶，她們親親熱熱地生活在一起)

過渡：小女孩想知道動物媽媽們是怎樣抱抱孩子的。你想知道嗎?我們和小女孩一起去看一看，找一找!

④出示第3～6頁：

―雞媽媽是怎樣抱小雞的呢?雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

―小雞躲在媽媽的翅膀里怎么樣?(幼兒回憶在媽媽懷里的感覺。)

⑤出示第7～1o頁：

―狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

―為什么狗媽媽輕輕地舔她的'孩子呢?

⑥出示第11～14頁：

―鳥媽媽是怎樣抱小鳥的呢?鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

―什么是“撓癢癢〞?鳥媽媽給小鳥撓癢癢，小鳥會怎么樣呢?你能學(xué)一學(xué)嗎?(幼兒表現(xiàn)歡樂、舒適的樣子。)

小結(jié)：動物媽媽們雖然用不同的方式抱抱她們的孩子，但都是一樣的暖和、一樣的安全。孩子們在媽媽的懷抱里是那么舒適、那么歡樂啊!

(3)仿照表現(xiàn)，情感體驗．

①幼兒仿照動物媽媽們抱孩子的動作并復(fù)述故事。

―(播放音樂。)能跟著音樂做抱孩子的動作嗎?

(依次出現(xiàn)雞媽媽、狗媽媽、鳥媽媽，幼兒反復(fù)練習(xí))

②出示其他動物的圖片。

―其他動物媽媽是怎么抱抱孩子的?(幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)。)

⑧出示小女孩的圖片。

―小女孩看到動物們都有媽媽抱抱，她大聲地叫道：“媽媽，媽媽!我也要抱抱!〞

―小女孩和小動物一樣都喜愛媽媽抱抱，你喜愛媽媽抱抱你嗎?你喜愛媽媽怎樣

抱你呢?

―老師像媽媽一樣愛你，老師當(dāng)媽媽用你喜愛的方式抱抱你吧。

(反復(fù)播放音樂，師幼抱在一起。)

(4)活動延長

回家把你喜愛的抱抱方式告知媽媽爸爸，讓他們也抱抱你。

〔二〕活動設(shè)計21、設(shè)計思路

在媽媽的懷抱里，孩子感到媽媽無盡的愛。引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書、觀看畫面，從媽媽

和寶寶的表情、動作中讀出“愛〞。原來愛是可以用抱抱、親親、舔舔、摸摸……在彼此之間傳遞、滋潤彼此心靈的。

孩子也愛媽媽，愛就要讓她知道，讓我們一起把心中的愛表達出來吧!畫一個“我媽媽〞，告知媽媽你對她的愛!

2、活動目標(biāo)

〔1〕仿照媽媽抱寶寶的動作，表現(xiàn)媽媽愛惜寶寶的樣子。

〔2〕畫自己的媽媽，能大膽表達對媽媽的愛。

3、活動預(yù)備

圖畫書《媽媽抱抱我》和ppt課件

繪畫工具：蠟筆、粉紅色圓形紙等

范例：老師的畫像

歌曲：《我的好媽媽》

4、活動過程

〔1〕導(dǎo)入活動，引起興趣

〔教師和幼兒一起表演歌曲《我的好媽媽》?！?/p>

一你為什么要親親媽媽呢?

一媽媽愛你，那動物媽媽們愛她們的孩子嗎?動物媽媽是怎樣愛她的孩子呢?

〔2〕理解故事，查找“愛"

1，播放ppt課件，教師講解并描述故事。

一媽媽們?yōu)槭裁匆П齻兊暮⒆?(動物媽媽愛孩子，要愛護自己的孩子。)

一從哪里可以看出“愛"呢?(重點觀看動物媽媽和孩子的動作、表情以及畫面符號等。)

2，在音樂伴奏下，用肢體動作仿照動物媽媽抱孩子的動作。(指導(dǎo)：動作要有節(jié)奏、溫柔，讓孩子覺得媽媽是“愛〞他的。)

一雞媽媽怎樣抱她的孩子呢?

一小狗是怎樣被狗媽媽抱抱的呢?、

一鳥媽媽在干什么?

小結(jié)：媽媽抱孩子是愛護他們、愛惜他們，抱抱、舔舔、撓撓、摸摸……能讓他們感到

被“愛〞。

〔3〕畫自己的媽媽

一你愛媽媽嗎?

一你把自己的好媽媽畫下來，就可以抱抱她、摸摸她、親親她……讓她知道你多么愛她!

一(出示范例：教師的畫像。)這是誰?從哪里看出是老師呢?(大大的眼睛老師的樣子、彎彎的頭發(fā)也是老師的樣子……)

一每個媽媽都長得不一樣，你媽媽長得什么樣子呢?(幼兒自由講講自己媽媽樣子。)．

小結(jié)：每個媽媽的樣子都是不一樣的，但是她們都有圓圓的臉、兩只眼睛，眼睛下面是嘴巴，還有一頭好看的頭發(fā)。

(幼兒操作畫媽媽。)

一找一張粉紅色的圓形紙片，讓我們摸摸媽媽的“臉〞。

一先畫媽媽的眼睛(教師示范)，快讓媽媽知道你愛她!‘

一再畫媽媽的嘴巴(教師示范)，媽媽的嘴巴等著你愛她!

一最終畫媽媽的頭發(fā)(教師示范)，愛媽媽的頭發(fā)嗎?快抱抱媽媽的頭發(fā)!

(4)展示作品――我的好媽媽

一把媽媽的畫像展示在背景墻上，想她的時候就去看看她、抱抱她，和她說說悄話。

(5)活動延長

一還有誰，你也愛他?把他也畫下來，抱抱他。誰愛的人越多，你就越有愛心、越快樂!

(三)活動拓展

1．幼兒相互用抱抱表達對教師和同伴的親近和友好。

2．在角色游戲中，幼兒扮演媽媽，抱抱娃娃。

3．區(qū)域活動中提供更多動物媽媽和孩子的圖片，讓幼兒想想這些媽媽是怎樣孩子的呢?

4．音樂游戲：《我是好媽媽》，幼兒根據(jù)節(jié)奏仿照動物媽媽抱孩子的動作。

(四)閱讀區(qū)的活動

圖書角提供該圖畫書，讓幼兒完好地講解并描述故事。

抱抱課教案篇4

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

2．感受作品中情感的美妙，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

活動預(yù)備：

?大熊抱抱》ppt，熟識歌曲《愛我你就抱抱我》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們喜愛大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今日老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。

二、完好觀賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱

1．教師播放ppt，幼兒觀賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來共享他的愛。

2.你們看，大熊懷里抱著誰呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比方，臭鼬，誰侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……全部的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

3.你們知道嗎？其實大熊最喜愛的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？師小結(jié)。

4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么狀況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢？〔幼兒猜一猜，再商量溝通〕是不是像你們猜想的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看?！沧層變河^看畫面嘗試回答〕大熊咬他了嗎？〔猜一猜〕為什么？是不是呢？猜對了嗎？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個男人很不好意思了，大熊諒解了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了。

三、結(jié)合自己的生活閱歷，共享溝通：做一個會表達愛的`孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平常的生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們互相擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來擁抱一下吧。

四、讓我們再來觀賞一遍吧。老師講解并描述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到。

五、延長活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結(jié)束。

抱抱課教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。

2、嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。

感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達自己對同伴、老師的愛。

活動預(yù)備：

1、截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

2、伴奏音樂。

3、陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。

2、引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。

〔1〕師：今日，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么？爸爸媽媽送你的時候和你做了什么？你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的？

親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點一點?！痢劣H親我。還可以親哪里？〔依據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說〕

抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？〔脖子、腰等〕〔依據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說〕

〔2〕師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶：“媽媽愛你，爸爸愛你。〞那我們對爸爸媽媽說什么呢？〔寶寶也愛你〕

二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。

1、師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么？〔愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我〕

——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。

2、師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？

——依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。

〔1〕愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我〔邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動〕

〔2〕愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點一點〔多做幾遍親不同的地方〕

師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么？我們再來聽聽。

——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。

〔3〕——出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思？〔夸獎〕愛我你就夸夸我。夸我們的寶寶〔聰慧、能干等〕還可以怎么夸？

〔4〕愛我你就陪陪我——你最喜愛爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣？是快樂還是難受??？愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡?！才阄覀円黄鹂措娨?、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等〕。

3、師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。

——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。

三、歌表演

1、同伴之間互相表演

師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？〔小朋友〕我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！

2、幼兒與老師互動表演

師：在家里是爸爸媽媽照看你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照看你呢？看，后面有很多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的唱歌給他們聽，也親一親、抱一吧。

——播放音樂，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動。

活動反思：

在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲奇妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)覺其實真的很難。

一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡潔，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動，特殊怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟識，和他們一起游戲，一起共享好吃的，讓他們漸漸熟識我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

二是提問的設(shè)計，小班的幼兒主要應(yīng)當(dāng)以游戲為主，在玩中學(xué)。提問設(shè)計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，情愿和你溝通，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氣氛，也是一個難點。

三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在觀賞表演時根原來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔(dān)憂的一個問題。

帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清楚。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較協(xié)作，但還存在一些問題。

1、對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行肯定的語言提示，沒有帶動他們一起參加到活動中。

2、教師沒有準(zhǔn)時退位在整個活動中，教師講解并描述的較多，給予幼兒的機會較少，當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告知幼兒。

3、和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。假如選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，假如幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

簡簡潔單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感受就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

抱抱課教案篇6

【活動設(shè)計】

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱〞的游戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最終的游戲中得到升華。

【活動目標(biāo)】

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3、熟識同伴，情愿和同伴一起游戲。

【活動預(yù)備】

自制課件一個，開心的音樂一段。

【活動過程】

一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。

1、在家里有誰常常抱抱你嗎？是怎么抱你的？

2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？

3、老師也喜愛你們，你們喜愛老師嗎？

4、誰想和老師來抱一抱？

小結(jié)：小朋友都和老師是好朋友，我們相互抱抱覺得心里很快樂，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜愛和講衛(wèi)生的凡凡抱抱，還喜愛和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不情愿和它抱，猜猜這是為什么？〔引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點〕

2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第一段。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜愛在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它觀察一只大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？〞大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。

3、觀賞完第一段后提問：

〔1〕小豬觀察了誰？它想干什么？

〔2〕大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？

〔3〕小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。

4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第二段。

故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔，就急忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？〞小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢。〞

5、觀賞完第二段后提問：

〔1〕小豬又觀察了誰？它還想干什么？

〔2〕小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

〔3〕朋友都不和小豬抱抱，心里真難受，那我們有什么方法幫幫它呢？〔引導(dǎo)幼兒自主商量溝通〕

6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第三段。

故事內(nèi)容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，假如你以后不打人罵人，我情愿和你抱抱。〞小白兔說：“小豬你好，假如你以后對人有禮貌，我情愿和你抱抱。〞大白鵝也說：“來小豬，我陪你到河里洗個澡，洗潔凈了，我也情愿和你抱抱。〞小豬改正缺點后，它們就歡樂地抱在一起。

7、觀賞完第三段后提問：

〔1〕小豬最終和朋友有沒有抱抱？如今小豬心里會怎樣呢？

〔2〕那大白鵝怎么情愿和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？

〔3〕小結(jié)：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子，大家就喜愛它，情愿和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子，那么別人就會喜愛你。

三、游戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

1、你喜愛和好朋友抱一抱嗎？

2、你喜愛和我們小〔1〕班的哪個小朋友抱抱呢？為什么喜愛他呢？

3、老師示范游戲《大家抱一抱》。

邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx，點點頭，抱一抱。

4、幼兒在快樂的音樂聲中，自由地與自己喜愛的同伴抱抱。

抱抱課教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1.感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活閱歷做與他人親近的動作。

2.通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

二、活動預(yù)備：

1.故事磁帶《請你抱抱我》。

2.幼兒用書人手一冊。

3.泡沫墊子人手一塊。

三、活動過程：

1.通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

〔1〕教師：小朋友好！〔老師好！〕小朋友真有禮貌，老師特別喜愛你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

〔2〕師生相互擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2.老師講解并描述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完好的印象。

〔1〕教師：小朋友，你們想知道還有誰喜愛跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

〔2〕教師講解并描述故事。

3.通過商量，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

〔1〕誰喜愛和人抱抱？

〔2〕刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

〔3〕后來，誰和他抱一抱的.？

4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

〔2〕你喜愛跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？

〔3〕你是怎樣抱別人的呢？

5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想象與他人親近的動作，并用語言表達。

〔1〕教師：小朋友喜愛別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

〔2〕啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

〔1〕玩游戲"碰一碰"。

教師：小朋友喜愛別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰"。仿編歌詞，玩游戲"抱一抱"。

〔2〕啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

四、效果分析：

在活動過程中小朋友能夠用簡潔的語言進行溝通，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地留意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能精確地根據(jù)故事內(nèi)容仔細作答。

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，肯定會忍不住“哎呦〞叫了起來，艾利很喜愛和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。艾利想，或許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都贊揚艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都贊揚艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮茈y過。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

五、活動反思：

依據(jù)小班幼兒的生活閱歷，他們在日常生活中喜愛和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想方法表達對于刺猬的喜愛時，拓展和提升幼兒的語言能力與閱歷。

抱抱課教案篇8

活動目標(biāo)：

1、愿意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間互相抱抱的歡樂。

2、通過游戲，表達自己對他人的寵愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。

3、情愿用擁抱的方式表達愛。

4、喜愛參加游戲，體驗。

5、幼兒可以用完好的一般話進行溝通。

活動預(yù)備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱