小班數(shù)學(xué)教案一和許多教案6篇

小班數(shù)學(xué)教案一和許多教案6篇小班數(shù)學(xué)教案一和很多教案篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：《"1"和"很多"》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、區(qū)分"1"和"很多"，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是很多。

3、學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成很多，并把很多分成一個(gè)一個(gè)物體。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)分"1"和"很多"的概念。

1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說(shuō)出"一張"，再出示多張，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"很多張"?！惨源俗兂鏊使P、吸管〕

2、請(qǐng)一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請(qǐng)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"一位一位小朋友組成很多小朋友"。再請(qǐng)小朋友一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"很多小朋友分成一個(gè)一個(gè)小朋友"。

二、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)，感知"1"和"很多"之間的關(guān)系?！惨粋€(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為很多個(gè)物體，很多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體〕

1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有很多玩具。

2、把一筐玩具撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的拿一個(gè)玩具，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)玩具。老師問(wèn)：

剛剛地上有很多玩具，小朋友把玩具一個(gè)一個(gè)拿走，還有嗎？幼兒：沒(méi)有了。

3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里，筐里有很多玩具?！怖蠋煆?qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多〕

三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室里，哪些物體是一個(gè)，哪些物體是很多。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

小班數(shù)學(xué)教案一和很多教案篇2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1〞和“很多〞。

2、認(rèn)識(shí)“1〞和“很多〞，知道“1〞和“很多〞的關(guān)系。

3、培育幼兒觀看、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和很多》

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1〞和“很多〞的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引起幼兒興趣

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!〞

二、認(rèn)識(shí)“1〞和“很多〞

1、發(fā)門(mén)票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去。〞師問(wèn)：“你們有門(mén)票嗎?〞(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?〞(有)“有多少?〞(‘很多’反復(fù)說(shuō)三遍)

提出要求：如今媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?〞(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(很多)

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了很多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。

(1)觀看停車(chē)場(chǎng)

師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，很多輛小汽車(chē))

(2)觀看燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三、區(qū)分“1〞和“很多〞

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?

如今媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(很多個(gè))如今請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜〞(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?〞(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。〞(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?〞(很多個(gè))

小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，如今我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參加互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高

小班數(shù)學(xué)教案一和很多教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和很多，并了解它們的關(guān)系。

2、培育幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：1和很多得分和關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：

魚(yú)缸一個(gè)，小魚(yú)、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

談話(huà)導(dǎo)入：今日天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧。

一、出示魚(yú)缸。

1、教師提問(wèn)：這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)?(很多)請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有很多)2、請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛剛魚(yú)缸里有很多條小魚(yú)，如今還有小魚(yú)嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(yú)(1條)每個(gè)小朋友從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú)，魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了，很多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了。

二、小花貓吃魚(yú)。

小朋友們喜愛(ài)小貓玩，我們把小魚(yú)送給小貓。

1、請(qǐng)小朋友把手上的小魚(yú)都送給小花貓吃，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚(yú)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú)。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚(yú)給小花貓，小花貓就有很多小魚(yú)，一條一條和起來(lái)就有很多條小魚(yú)。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。

1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多。

教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有很多。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參加的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地進(jìn)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把很多小魚(yú)分成一條一條，再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成很多。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是很多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)潔的圖片，這樣幼兒的主動(dòng)性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

小班數(shù)學(xué)教案一和很多教案篇4

教案預(yù)備：

1、池塘里有一條大魚(yú)、很多條小魚(yú)，一只鴨媽媽、很多只小鴨，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹(shù)上很多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶。

教案過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題

〔教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔〕

師：今日天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂(lè)《郊游》，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

〔給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氣氛，以游戲形式，使幼兒能簡(jiǎn)單進(jìn)入角色?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和很多。

珍寶們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？〔池塘〕

你們認(rèn)真觀看，看到什么？

有多少只大鴨子？〔1只〕

有多少只小鴨子？〔很多只〕

有幾條大魚(yú)？〔1條〕幾條小魚(yú)？〔很多條〕

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)覺(jué)了這么多隱秘。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示。讓幼兒完好的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有很多。

〔小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，幼兒園教案使幼兒能用完好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子確定、準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。〕

鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、繼續(xù)出發(fā)來(lái)到果園。

小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀看并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有很多個(gè)蘋(píng)果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果，然后再放到筐子里。樹(shù)上有很多蘋(píng)果，如今每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋(píng)果。把很多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多?！膊シ艠?shù)上很多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶〕

〔親自體驗(yàn)、親身感受1和很多之間的關(guān)系?！?/p>

四、從生活中查找數(shù)學(xué)。

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有很多。

例如：我們班有一位教師和很多幼兒。我有一張嘴有很多顆牙齒、我有一個(gè)頭很多根頭發(fā)—————

〔使幼兒能把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)?！?/p>

五、拓展延長(zhǎng)：

小兔子們，今日歡樂(lè)嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有很多。

小班數(shù)學(xué)教案一和很多教案篇5

活動(dòng)名稱(chēng)

區(qū)分“1〞和“很多〞

活動(dòng)目標(biāo)

1．在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區(qū)分“1〞和“很多〞。

2．進(jìn)展幼兒的區(qū)分能力。

活動(dòng)預(yù)備

小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球，很多塊積木)。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛?lè)園玩。在游樂(lè)園門(mén)口老師把門(mén)票發(fā)給幼兒們，并請(qǐng)幼兒們認(rèn)真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?教師還要求手拿門(mén)票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門(mén)進(jìn)，手拿門(mén)票是很多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門(mén)進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁留意檢查)

2．進(jìn)到游樂(lè)園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是“1〞條，哪種魚(yú)是“很多〞條(有1條紅顏色的魚(yú)，有很多條黑顏色的魚(yú))；觀看四周什么東西是“1〞個(gè)，什么東西是“很多〞個(gè)?

(2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了“1〞聲，什么動(dòng)物叫了“很多〞聲；兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳很多下，小朋友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)進(jìn)一步感知“1〞和“很多〞。

(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚(yú))，讓幼兒感知“1〞和“很多〞之間的關(guān)系。

3．區(qū)分“1〞和“很多〞

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1〞個(gè)，哪種物體是“很多〞個(gè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1〞個(gè)，哪種物體是“很多〞個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1〞個(gè)，哪種物體是“很多〞個(gè)。

小班數(shù)學(xué)教案一和很多教案篇6

教學(xué)目的：

1.區(qū)分“1〞和“很多〞，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是很多。

2.學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成很多，并把很多分成一個(gè)一個(gè)物體。

教學(xué)預(yù)備：

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱(chēng)應(yīng)為“個(gè)〞，便于幼兒把握。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)分“1〞和“很多〞的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張〞，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“很多張〞。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2.請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的很多小朋友〞，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“很多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。〞

二.指導(dǎo)幼兒親自參與分和操作活動(dòng)，感知“1〞和“很多〞之間的關(guān)系。(很多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為很多個(gè)物體。)

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有很多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛剛地上有很多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎?幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有很多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。

三.引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有很多。

例如：我有一張嘴，我有很多牙齒，我有一個(gè)頭，我有很多根頭發(fā)......

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和很多。

預(yù)備：玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等)，籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線(xiàn)假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名穿著艷麗的“小兔〞站在小圈里，其他