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應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。在二年級(jí)上冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)，學(xué)數(shù)和組合數(shù)。為新課程的理念，根據(jù)和學(xué)生實(shí)際，我組織許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連決問題。3、關(guān)注合作交流，數(shù)學(xué)思考1 2 里的小朋友說說你是怎樣想的?？纯唇M有幾種不同的方法。等下也沒有重復(fù)。那你最喜歡哪法？為什么？怎么樣才能做到不重復(fù)，1、出發(fā)前，的還為她準(zhǔn)備了豐富的早餐（出示練習(xí)題中的早餐3 師：是不是這6條路都要選呢？如果是你，你選哪一條？為什么？

1 2 教學(xué)片段生：6號(hào)，25師：這個(gè)方法很方便，即使我們沒有也能把他表示出來。還有沒有其他方法？（生板演（生板演師小結(jié)：真能干，想出了這么多的辦法，有的把所有的穿法都表示出來了，有的用畫畫教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)

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