小學(xué)校本課程-我們的救助電話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)安全教育二年級下冊《我們的救助電話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、知道在何種情況下如何撥打110、119、120等救助電話2、提高學(xué)生在日常出行和處理突發(fā)事故的能力3、能在老師的幫助下,把活動中得到的經(jīng)驗(yàn)、信息進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)方法趣味表演、情景再現(xiàn)、教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入1、同學(xué)們，咱們學(xué)過的打電話你還會唱嗎。學(xué)生表演唱《打電話》2、聽完歌曲你說說打電話都有什么作用??？學(xué)生回答：聯(lián)系朋友、親人……引出本節(jié)安全課主題：我們的救助電話板書課題：《我們的救助電話》二、救助電話撥打方法1、何時撥打？小組討論，學(xué)生匯報2、如何撥打？（1）小組討論（2）三個小朋友表演，大家判斷對錯（3）總結(jié)正確方法（4）再次表演：按大家的建議3、總結(jié)：撥打110要說清地址事情聯(lián)系電話4、119、120怎么撥打？（1）舉一反三創(chuàng)設(shè)情境自己表演（2）全班同學(xué)來撥打三、實(shí)戰(zhàn)演練1、遇到別人需要救助我們該怎么辦？創(chuàng)設(shè)撞車情景，有人受傷，該怎么辦？先打什么電話？先打120，生命最寶貴2、學(xué)會了撥打能隨意撥打嗎？四、課堂小節(jié)今天你學(xué)會了什么？學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對救助電話有了一定的認(rèn)識，知道在什么情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的救助電話。但大部分學(xué)生對救助電話的認(rèn)識仍然停留在打通即可的階段，沒有掌握詳細(xì)而正確的撥打方法。本節(jié)課通過貼近學(xué)生的具體事例，使學(xué)生感受到自己撥打救助電話方法的缺陷，從而予以改進(jìn)。高效整合信息技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)拓展深化提升《我們的救助電話》效果分析安全是關(guān)系每個孩子的重中之重。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了日常生活中常用的救助電話110、120、119，并學(xué)會了正確的撥打方式。通過情景表演學(xué)生興趣濃厚，對不同撥打方式進(jìn)行了熱烈討論，得出正確結(jié)論后積極運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)后學(xué)生在遇到綜合性事件時已學(xué)會靈活運(yùn)用。既能保護(hù)自己，又可幫助他人。明白了生命最寶貴的道理?！段覀兊木戎娫挕方滩姆治觥段覀兊木戎娫挕肥切抡n標(biāo)人教版小學(xué)地方課程二年級下冊第十二課內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)常用救助電話110、120、119的撥打方法。設(shè)計(jì)理念學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對救助電話有了一定的認(rèn)識，知道在什么情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的救助電話。但大部分學(xué)生對救助電話的認(rèn)識仍然停留在打通即可的階段，沒有掌握詳細(xì)而正確的撥打方法。因此本節(jié)課通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的具體事例，寓教于樂使學(xué)生感受到自己撥打救助電話方法的缺陷，從而予以改進(jìn)。并體會救助人員的不易，學(xué)會幫助他人、尊重他人。為了突破重難點(diǎn)，本節(jié)課采取了以下措施：1、針對教學(xué)內(nèi)容，以及教育的對象是二年級的學(xué)生，在教學(xué)中我充分的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情景，讓學(xué)生積極主動的去構(gòu)建知識。采用了情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的生活、活動情境。同時還采用了啟發(fā)式引導(dǎo)法、講解法演示法、誘思探究等方法。這樣的教法既突出了教師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。2、為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)法上我采用了讓學(xué)生看一看、演一演、評一評、議一議等多種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生積極動手、動口、動腦，在這種主動參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在具體生活情境中，使學(xué)生學(xué)會撥打常用救助電話110、120、119能力目標(biāo)：1、使學(xué)生會判斷具體情況，選擇撥打正確的救助電話。2、在情境表演中學(xué)會正確撥打救助電話，能說清地址、事情、聯(lián)系方式。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，增強(qiáng)自我保護(hù)與幫助他人的意識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受救助電話的重要性。學(xué)會撥打常用救助電話110、120、119。

教學(xué)難點(diǎn)：使每個學(xué)生真正學(xué)會撥打救助電話，并能根據(jù)具體情況解決生活中的實(shí)際問題。

評測練習(xí)一、選擇題1、獨(dú)自在家發(fā)現(xiàn)壞人撬門，撥打（）A122B110C1012、有人被困在高處，撥打（）A120B110C1193、有人食物中毒了，撥打（）A110B119C1204、跟媽媽去商場，自己走丟了，撥打（）A120B119C110二、填空題1、報警電話是___________.急救電話是___________.2、媽媽的電話是______________,爸爸的電話是______________.三、說一說在熱鬧的游樂場，芳芳玩的正開心，忽然發(fā)現(xiàn)有一群人打架，有人受傷了，芳芳該怎么辦呢？高效整合信息技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)拓展深化提升《我們的救助電話》教學(xué)反思這一節(jié)是學(xué)習(xí)常用救助電話的撥打方法，既要使學(xué)生了解救助電話又要學(xué)會撥打。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)趣味情境，學(xué)中用用中學(xué)。具體體現(xiàn)在以下幾方面：1、趣味歌曲激發(fā)興趣。在課始，我就呈現(xiàn)趣味歌曲《打電話》，引起學(xué)生對打電話的探索興趣。寓教于樂，由歌曲引入，使學(xué)生積極發(fā)言。從學(xué)生熟悉的方面入手，易于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)落點(diǎn)是“體驗(yàn)”數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于這部分知識的目標(biāo)是：在具體的情景中，感受并認(rèn)識救助電話學(xué)會撥打救助電話。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對救助電話有了很多了解，但具體撥打方法了解的不夠。為了達(dá)到教學(xué)目的，我給學(xué)生提供實(shí)際表演情景。圍繞這一目標(biāo)我重點(diǎn)解決以下幾個問題：怎樣才是正確的撥打方式？如何實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)會撥打并根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)？在教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三個小朋友錯誤的撥打方法，使學(xué)生有機(jī)會指出錯誤并改正。3、通過各種表演練習(xí)強(qiáng)化認(rèn)識。通過以上的教學(xué)活動，學(xué)生差不多都形成了正確的撥打救助電話方法，在最后，我設(shè)計(jì)一些幫助別人、比較先后的練習(xí)，提供大量的情景，讓學(xué)生的認(rèn)識得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。4、拓展延伸整節(jié)課學(xué)生的興趣較高，體會到了安全知識就在我們身邊，增強(qiáng)他們進(jìn)一步學(xué)好安全知識的信心。但教學(xué)中還存在很多問題：例如自己的教學(xué)語言不夠精煉，對低年級學(xué)生的教學(xué)組織不到位，教學(xué)中雖然做到了以學(xué)生為主體，但放手不夠等問題。今后需繼續(xù)改進(jìn)。

課標(biāo)分析

小學(xué)生是祖國的花朵,是未來社會主義建設(shè)的接班人,所以小學(xué)生的安全問題是關(guān)涉到祖國未來的重大問題。在小學(xué)階段開設(shè)安全課程是必要的,教師要教導(dǎo)小學(xué)生如何規(guī)避風(fēng)險和降低災(zāi)難的傷害程度,以確保每一個小學(xué)生都有基本的安全意識。義務(wù)教育階段的地方課程是一種新的課程領(lǐng)域,是基于學(xué)生的直接體驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程,它的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)