小班糖葫蘆教案8篇

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小班糖葫蘆教案篇1

活潑目標(biāo)：

1．會大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的愛好，體會玩色游戲的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程：

一、請幼兒觀測冰糖葫蘆。

老師：今日馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

老師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？

幼兒：圓圓的。

老師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

老師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：

老師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性閱歷。

老師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

二、老師示范畫糖葫蘆老師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦潔凈，在蘸別的顏色。

老師：好的，接下來就請小伙伴們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都預(yù)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)耘f放回顏料盤里好嗎？

幼兒：好的。

老師：接下來請小伙伴開始畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作，老師巡察，個別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提示幼兒留意畫面的干凈，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小伙伴幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

老師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面潔凈的糖葫蘆小伙伴最愛吃了，感謝小伙伴畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班糖葫蘆教案篇2

一、活動背景

每天放學(xué)后，總會聽到好些小伙伴央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜愛吃糖葫蘆？捕獲到孩子的這個愛好點(diǎn)以后，我預(yù)備很多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和運(yùn)用的材料都比較局限，但愛好照舊深厚。在活動中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜愛什么水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了許多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最末，他們發(fā)覺用各種水果可一制作很多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了很多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜愛吃的水果糖葫蘆。

二、活動目標(biāo)

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下幾個目標(biāo)：

1.幼兒觀賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會觀測，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗試、動手操作技能，體驗(yàn)活動的樂趣。

?綱要》中明確指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。以上制定的詳細(xì)活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)〔著重技能培育，通過自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展?！撤?wù)的。而教育目標(biāo)正是通過每一個詳細(xì)活動落實(shí)到幼兒身上的。其中，目標(biāo)從情感、立場、技能、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標(biāo)著重全面性。

三、活動預(yù)備

1．水果貼紙、小棒假設(shè)干。

2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

3．課件

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

由于小班幼兒動手技能比較差，因此，探究制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點(diǎn)。

難點(diǎn)是依據(jù)幼兒的不憐憫況，培育他們探究和嘗試以粘貼糖葫蘆

五、活動過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小伙伴們今日老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？〔通過禮物激發(fā)幼兒的愛好〕

看是什么？你們喜愛吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜愛吃的水果做的冰糖葫蘆？〔幼兒看見了自己喜愛的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜愛的糖葫蘆介紹給小伙伴〕

小班糖葫蘆教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個豐收的季節(jié)，水果也特別的多，結(jié)合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來認(rèn)識生活的各種水果。小班孩子對一些常見的水果還是認(rèn)識的，他們可以從顏色，形狀上去區(qū)分，除此之外他們會從水果的內(nèi)部進(jìn)行區(qū)分嗎？為了孩子們可以認(rèn)識切開過的水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內(nèi)部也有基本的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。

2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3.體驗(yàn)制作和交往的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt、背景音樂。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。

人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。

活動過程：

一、觀賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒愛好。

談話：你們都認(rèn)識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果特別的喜愛你們。水果們說還想讓小伙伴們認(rèn)識一下切開之后的樣子。

二、觀看五種切開過的水果樣子。

1.你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？

2.有沒有小伙伴全部都吃過的呀？

三、制作水果冰糖葫蘆?！膊シ疟尘耙魳贰?/p>

1.今日呀小伙伴們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2.老師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示〔可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽〕

小班糖葫蘆教案篇4

活動目標(biāo)：

1.知道數(shù)數(shù)的順次和規(guī)律.

2.能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

3.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具7串。

2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：知道數(shù)數(shù)的順次和規(guī)律。

2.難點(diǎn)：能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

活動過程：

1.導(dǎo)入。

(1)師：小伙伴，吃過糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們在吃糖葫蘆時，肯定要留意安全，由于竹棒尖尖的，很簡單刺傷小伙伴。

(2)師：今日，老師也做了一些非常的糖葫蘆，你們想看嗎？

出示7串糖葫蘆，(把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里)師：請幼兒數(shù)有幾串？并且數(shù)數(shù)每串上有幾個？

師：啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓?！矎淖笙蛴遗拧硯煟喊磸纳俚蕉嗯判?。按從多到少排序。

2.出示數(shù)量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋果卡片排序。

(1)啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。

(2)師：第一種是按什么規(guī)侓排的？第二種呢？

3.制作。

師：今日，老師教小伙伴做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小伙伴留意觀測。

(1)用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆？活動延伸：

學(xué)兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》

冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點(diǎn)頭，你說喜愛不喜愛？喜愛喜愛真喜愛。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開顏。

小班糖葫蘆教案篇5

活動目標(biāo)：

1.通過觀測知道糖葫蘆的外形、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的歡樂。

活動預(yù)備：

各種顏色的紙漿，一次性筷子假設(shè)干，糖葫蘆的圖片

活動過程：

一、好吃的糖葫蘆

1.今日我給小伙伴們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？〔出示圖片〕

2.糖葫蘆的外形是怎樣的？有什么顏色？

3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。

二、五彩糖葫蘆

1.介紹操作時要用到的材料。

2.爭論制作糖葫蘆的方法及考前須知。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、觀賞糖葫蘆

講評、展示幼兒的作品。

活動反思：

本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的愛好相當(dāng)?shù)母?，動作快。開始采納的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆立刻印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動手制作的熱忱，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的特別相像，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來，看起來很迷人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會更潔凈。

小班糖葫蘆教案篇6

教育活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識油泥，學(xué)習(xí)團(tuán)聚的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

2、初步學(xué)習(xí)勻稱分泥。

3、在設(shè)置的情境，提高對泥塑活動的愛好。

預(yù)備：

1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

過程：

1、以“娃娃家”情景引入

師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的愛好：今日我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆款待的動物伙伴們。好嗎？

〔評析：娃娃家是孩子們?nèi)粘Ｗ钕矏鄣幕顒?，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在默示小伙伴長大的意識中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家里帶來的、自己喜愛的玩具“伙伴”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現(xiàn)得特別愿意，還興奮拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做?？吹匠龊⒆觽兊膼酆锰貏e高漲?！?/p>

2、觀測范例，認(rèn)識油泥

娃娃口吻：小伙伴看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測。

認(rèn)識油泥，發(fā)覺油泥有不同的顏色，簡約介紹油泥的特點(diǎn)。

〔評析：由于孩子是初次進(jìn)行泥工活動，介紹油泥的特點(diǎn)時，我讓孩子了解了操作時的基本衛(wèi)生要求，把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中，給孩子們初步進(jìn)行泥工活動時的衛(wèi)生意識?！?/p>

(2)談話爭論：結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

〔評析：以娃娃的角色和口吻，援助孩子們通過觀測了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí)，愛好一貫很高，大多數(shù)孩子都特別專注，作為小班孩子，在自己喜愛的情景中進(jìn)行活動，是激發(fā)愛好的有效方式?！?/p>

3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆

〔1〕學(xué)習(xí)分泥

要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥勻稱地分開成假設(shè)干小塊。

〔2〕學(xué)習(xí)團(tuán)聚

要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，〔當(dāng)心不要讓泥塊跑了〕接著轉(zhuǎn)圓圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變，變出一個圓圓的糖葫蘆，這就是團(tuán)聚。

〔評析：讓孩子一起跟著老師的步驟進(jìn)行，同時進(jìn)行，孩子在仿照中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團(tuán)聚——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，隨著老師的步驟同時進(jìn)行也起到始終保持孩子留意力的作用，游戲性語言和比較夸張的團(tuán)聚動作，還有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的團(tuán)聚過程，能很好地援助孩子記住基本的方法，孩子們掌控的效果也比較抱負(fù)，能達(dá)到初次學(xué)習(xí)的效果?！?/p>

4、想象創(chuàng)作，嘗試制作糖葫蘆

孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求，老師巡回指導(dǎo)鼓舞。

〔1〕鼓舞個別孩子在多次分泥中感受比較勻稱地分泥。

〔2〕提示孩子串糖葫蘆時要留意安全。

〔評析：一些孩子勻稱分泥方面把握還是不好，個別孩子由于分的泥塊太小，造成團(tuán)聚時的難度，實(shí)時引導(dǎo)后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌控了團(tuán)聚的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團(tuán)出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子涌現(xiàn)任意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止?！?/p>

2、展示作品，小結(jié)

讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

〔評析：許多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間溝通也比較活躍，表現(xiàn)出肯定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動愛好?！?/p>

小班糖葫蘆教案篇7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦潔凈手。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動過程：

一、認(rèn)識并說說糖葫蘆的外形。

師：小伙伴們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么外形的？

師小結(jié)：糖葫蘆上有很多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學(xué)畫糖葫蘆

1.設(shè)置情境

師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小伙伴幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們情愿嗎？

2.老師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再漸漸地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！

3.老師示范用顏料畫糖葫蘆。

〔2〕老師示范，幼兒空手練習(xí)。

〔3〕留意要畫許多圓

4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。

活動反思：

我借用孩子們熟識的開火車的形式，引導(dǎo)小珍寶們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小珍寶們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的排列方面很難掌握住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班糖葫蘆教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜歡，孩子們對玩泥工特別感愛好。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時，他們會很興奮地反復(fù)捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了熬煉。“糖葫蘆”是幼兒熟識的，感愛好的'物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，依據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌控了團(tuán)泥的技能，加強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，充分表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。

活動目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的外形及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作技能。

3、培育幼兒的觀測力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀測。

師：珍寶們，你們看吳老師今日帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：珍寶們喜愛吃糖葫蘆嗎？

幼：喜愛。

〔評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的愛好，在感愛好的基礎(chǔ)上讓幼兒們認(rèn)真觀測糖葫蘆的外形以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性?！?/p>

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜愛，特別想吃?？墒切艽蟛粫?，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅究竟是怎么做的？

播放視頻，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。