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《城南舊事》同步練習【識記與理解】1選出讀音全都正確的一組

()A.哺(pǔ)育對峙(zhC.場(cháng)院拓(tu

ì)面面相覷(qù)B.ò)片一暴(pù)十寒

模(mú)樣殲(qiD.答(dā)應(yīng)

ān)滅廣袤(mào)無垠癥(zhēng)結(jié)惝(tǎng)恍迷離2選出下列有錯別字的一組()A雀躍堆砌聲名鵲起絡(luò)繹B抽屜繚繞春風吹佛斷垣C押解供案水泄不通補裰D委屈意見委曲求全百聞不如一見3.標點符號使用正確的一項是()A.先生在書房里便大叫起來:“人都到哪里去了”!B.“沒關(guān)系?!迸死蠋熣f:“當老師的,應(yīng)該關(guān)心學生?!薄跋壬?,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事?”我上了生書,將要退下來的時候,趕忙問。D.他工整地寫著消息,報頭是, “挺進報第一期,白公館出版。 ”依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是()①陳老師說,這部著作雖語言直白,但內(nèi)容 _______,中學生現(xiàn)在還難以理解。②睡前適量的運動可以分散注意力,使緊張的精神 ________下來,有利于睡眠。③昨晚,湖北武當山突發(fā)大火,有著千年歷史的遇真宮主殿 ________化為灰燼。A.艱深 松弛 頓時B. 艱澀 松弛 馬上C.艱澀 松懈 馬上D. 艱深 松懈 頓時下列各句中加點的成語,使用正確的一項是()有的人真心地宣傳科學啟蒙民眾,也有的人利用科學以售其奸,一時間,令人真假難辨,莫衷一是。我們公司的燈光設(shè)計師,在室內(nèi)燈光設(shè)計大賽中拿過一等獎,他的設(shè)計一定會讓您的新居蓬篳生輝。盡管這部影片的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意,但瑕不掩瑜,它的音樂仍深得觀眾喜愛。林林自衛(wèi)失手致人死命,的確有罪,但罪不當死;判林林死刑,量刑過重,罰不當罪,同樣有損法律的公正。下列各句中,沒有語病、表意清楚的一項是()周谷誠先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學者和歷史學家。B.本文是作者于 2003年5月第一次參觀哈佛大學寫的游記, 敘述按時空關(guān)系組合, 角度獨特,見解深刻。蔡元培廣羅人才,各派人物云集京師大學堂,北大一時既是新文化成長的園地,又是新舊文化激烈交鋒的場所。目前臺灣島按人口平均消費咖啡已達38.5杯,這一數(shù)字,顯示了臺灣人對咖啡的喜愛。把后面的句子填到橫線上,最恰當一組()“愉快的紀念”不只是一種感受,同時也是一種重溫歷史而喚起的回憶。不是嗎?一段時間以來,人們隨著紀念活動的開展和報紙、廣播、電視的報道而不斷地掀起感情的波瀾。____________歸結(jié)到一句:“改革開放二十年使我們的國家煥發(fā)了青春,令人鼓舞、振奮和愉快。①回憶那些憑票證購物的日子,有唏噓之嘆。②看見今天商場貨架琳瑯滿目,生欣喜之情。③聽到老輩講述十年浩劫的遭遇和做法,則難免滄桑之感。A①②③B③②①C②③①D③①②下列句子語言運用不得體的一句()A高三畢業(yè)前夕,李新送照片給黃山,并題寫了六個字: “黃山同學惠存?!盉一初學寫作者給報刊編輯部寄稿, 并附一紙短函:“謹將大作寄上,敬請拜讀,歡迎斧正?!盋一購物中心大門邊立了一塊牌子,上面寫: “價廉物美,童叟無欺,歡迎惠顧。 ”D一些外地老師將來校參觀學習, 學校在校門口寫了一張標語: “歡迎各位老師蒞臨我校指導!”【閱讀與鑒賞】課內(nèi)閱讀(一)白云在飛奔,藍色的天又露了出來,雷雨已過,又放晴了。操場上,雨過天晴,天上有條虹。英子昂著頭走了過來,后邊,韓老師騎著輛女式自行車,微風吹拂著英子的童化型的頭發(fā),好漂亮。韓老師的車趕上了英子,英子轉(zhuǎn)過頭去喊了聲:“韓老師再見!”胡同里。英子走進了胡同,她一面走,一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一閃。英子又走進了草堆,草葉還帶著水,因為剛下過雨。那個人坐在那根橫在地上的大梁上,嘴里咬了根青草。厚嘴唇的人:放學啦? (招手讓她坐到大梁上 )怎么不回家?英子: 我猜你在這里。厚嘴唇的人:你怎么就能猜出來?英子: 剛剛下過雨,我想你一定會來看看你的東西,另外,我想聽你講故事。厚嘴唇的人:你的心真好,故事我一定會講的,可是我還不知道你叫什么名兒呢。英子: 英子。厚嘴唇的人:英子、英子,這名兒好聽,可是功課好么,考第幾?英子: 第十二名。厚嘴唇的人:才考十二名?應(yīng)當考第一名,準是愛玩兒。英子不好意思地笑了。厚嘴唇的人:我小時候就是貪玩, 書沒有念好,后悔也來不及了。我小兄弟是個好學生,年年考第一,有志氣。他說小學畢業(yè)了還要進中學、大學,可憑我這沒有出息的哥哥,什么能耐也沒有,哪兒供得起呀?我們娘兒仨, 奔窩頭,還常常吃了上頓沒有下頓, 你們家吃窩窩頭么?(英子搖搖頭)我走這一步,也是事非得已,你明白我的話么? (英子似懂非懂地點點頭又搖搖頭 )小英子,你說我是好人還是壞人? (英子搖搖頭)不是好人?(指指自己的鼻子,英子又搖搖頭 )不是壞人?(他哭了,流出了眼淚。 )英子: 我不懂什么好人壞人,人太多了,挺難分。 (她抬起頭來)你分得清海跟天么?我分不清海跟天,我也分不清好人跟壞人。厚嘴唇的人:小妹妹,你的頭腦好,將來總有一天分得清楚的,我一定忘不了你。我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上。9.從本文了解到厚嘴唇的人原來是“賊” ,試從以上片段中找出有關(guān)的暗示或鋪墊 .10.“白云在飛奔,藍色的天又露了出來,雷雨已過,又放晴了 .”這一景物描寫的作用是什么?“我走這一步,也是事非得已”,這一句話的潛臺詞是什么?12.“我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上 .”這一句話說明了什么?(二) 閱讀課文,回答問題:英子笑嘻嘻地往回走了。校門口。“長亭外,古道邊,芳草碧連天”的歌聲圍繞著。三個童子軍拿著棍子把著大門,維持著秩序,來賓絡(luò)繹進去。英子的爸爸媽媽一同來了。學校禮堂里。四角交叉掛著萬國旗,臺上,正中懸掛著孫中山像和“革命尚未成功,同志仍須努力”的對聯(lián),上面是“天下為公”的匾額,三十來個少年排成三行,一位老師捧著一盤系著紅綢帶的畢業(yè)證書站在前面,校長走上前來拿起一卷畢業(yè)證書。校長:本屆畢業(yè)第一名學生xxx。一個眉目清秀的少年出列走到校長面前一鞠躬。全場響起了熱烈的掌聲。英子打扮成小麻雀同參加游藝節(jié)目的同學們坐在一起,她鼓著掌回過頭去望著來賓席,看到爸爸媽媽已經(jīng)坐在那里。媽媽也看見她了,她舉起一個蘋果向英子示意, 英子就過來了。這時正好那個考第一名的學生從臺上下來,回到座位上去,他好象聽到有人叫他,回過頭去,走到來賓席旁。英子看到那個在草堆里認識的人笑嘻嘻地伸出手來,從學生手里接過了那份用紅綢帶系著的畢業(yè)證書。爸爸(對英子說):你以后也要考第一名才好,你看他爸爸多喜歡。英子:不是他爸爸,是哥哥。后景里,拿了畢業(yè)證書的小學畢業(yè)生陸續(xù)走回自己的座位。英子:我們的節(jié)目快開始了。媽媽:快走吧,別誤了事。英子離開了來賓席。奏著《麻雀和小孩》的風琴聲嗡嗡地響了。臺上,劉平扮著小孩,他唱著“小麻雀呀,小麻雀呀,你的母親,哪里去了?”英子扮的小麻雀上臺了,那塊綴著小鈴兒的淡青色包頭紗,系在小拇指上當翅膀,隨著她的躍動,發(fā)出很好聽的聲音。英子的爸爸媽媽高興地看著臺上的英子。那個厚嘴唇的人眼睛也盯著英子,認出了就是在草堆里認識的那個姑娘。閃入一個畫面:英子:我不懂什么好人壞人,人太多了,挺難分。厚嘴唇的人的臉上呈現(xiàn)出一副慚疚和尷尬的神情,目光落了下來。草堆里。那個厚嘴唇的人雙手支著下巴,一副垂頭喪氣的樣子,英子站在他面前。厚嘴唇的人:小英子,我問你,昨天你有沒有動過這包袱?(英子搖搖頭)我想著也不是你,要是你倒好了。英子:不是我,我也搬不動那塊石頭。厚嘴唇的人:這地方我不能久呆了,你明白不?(拉過英子的手)往后你不要再到這兒來找我了。小妹妹,我忘不了你,又聰明,又厚道,咱們也是好朋友一場哪!英子:你今天好象特別不高興,你昨天看到你弟弟的文憑多高興。厚嘴唇的人(苦笑著,拍拍英子的肩膀 ):回去吧,小英子,這兩天別再來了。英子:你還有故事沒跟我講呢。厚嘴唇的人:過些天一定講。英子:再見,叔叔。英子從斷垣爬了出來, 剛往前走了幾步, 對面碰見了那個戴草帽的人, 英子朝他看了一眼,他好象沒有看到英子。英子又看到他后面還跟了兩個穿黑衣服的警察,一直往空地那邊走去。英子站在自家門口發(fā)著愣。畫外,群雜聲:“都在看什么?”“看捉賊,”賊在哪里?”“就在里邊,快出來了。 ”斷垣前圍了不少看熱鬧的人,家家戶戶的門口也都站滿了人。英子向空草地那邊望去。一群人過來了,那個厚嘴唇的人低著頭,他的手被捆上了白繩子,一個巡警牽著,一個巡警抱著那個油布包袱。戴草帽的人跟在后邊。英子的臉故意藏到媽媽身背后去了,她不愿意看。畫外,群雜聲:“這小子不象做賊的樣,好人壞人真看不出來了。 ”“就是那個便衣破的案,他在這里憋了好幾天。 ”“說是一個小姑娘給他引的路才破的案。 ”街上的人漸漸散去了,只剩下打糖鑼的老頭兒歇在那里打鑼, 可是沒有一個孩子買糖吃。胡同顯得分外寂靜。小學校的課堂里。秋天了,窗外的落葉吹下來,落到了教室里,落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風琴,小學生齊聲唱著“長享外,古道邊,芳草碧連天”林英子一邊唱,一邊落下了淚珠。韓老師走到英子身旁。韓老師:為什么哭?英子:我沒有哭,我每次唱這支歌,眼睛都會發(fā)酸,眼淚就掉下來了,管也管不住。韓老師點點頭,拍了拍她的肩膀,走開了。劇本反復引用李叔同的《送別》歌曲,試分析其作用?!耙粋€眉目清秀的少年出列走到校長面前一鞠躬.全場響起了熱烈的掌聲?!边@一情節(jié)有何作用?15在領(lǐng)畢業(yè)證的時候, 為什么“厚嘴唇的人”被英子的爸爸誤認為是那個眉目清秀的少年的爸爸?這說明了什么?16試分析“厚嘴唇的人”這一人物形象?!敉卣归喿x前輩作家大都在他們的青年時期,達到了自己的寫作高峰。建國以后,前輩作家大都在盛年,或前點或后點都應(yīng)是寫作的豐收時期。 他們的創(chuàng)作活動, 若從經(jīng)歷的種種政治運動的精神看,可以說是從善如流。 不過冷靜下來想,覺得他它們后期的努力,極少超過前期的成就。(2)老舍先生有個例外的壯舉,那是話劇劇本《茶館》 。《茶館》是他個人漫長創(chuàng)作生涯中的高峰,也是五六十年代劇作界的高峰,是前輩作家中少見的后期超過前期的高峰,由北京人民藝術(shù)劇院諸多藝術(shù)家通力合作,導演表演都上了高峰。這高峰那高峰,成了北京人藝的保留節(jié)目,老人藝的風格發(fā)揮極致的王牌劇目。因此,《茶館》的出現(xiàn),有一些個叫人思索的方面。(4)比方說,這高峰那高峰的作品, 卻是全世界只有北京人民藝術(shù)劇院獨家演出。 據(jù)說,也有別的劇院劇團想演來著, 都沒有演成。那么這是“陽春白雪” 了?可是北京人藝屢演不衰,不見得曲高和寡。隨著“文化大革命”到來,這個戲當然是毒草。為資本家樹碑立傳也不夠了,是為封資修唱挽歌,向新社會反攻倒算。既是挽歌,結(jié)尾中撒紙錢又唱又跳的一場,就成了“要害”,蝎子尾巴,黃蜂尾上針。主演王掌柜的于是之心中不安, “交代”問題道:《茶館》原來沒有這場戲,有回老舍向演員們征求意見, 是于是之他提出來結(jié)尾禿了點兒, 演到這里沒事兒不好演了。老舍這才想出撒紙錢來的,不能全賴在人家身上。(6)不久,老舍走進太平湖水中。傳說打撈的人說,在湖底立著。 《茶館》也沒有了“票房價值”,也立在太平湖中了。其實,《茶館》第一次上演,正趕上大躍進,報上幾乎沒有捧場的文章。據(jù)說當年,有一天,北京人藝的幾位藝術(shù)家,在老舍那里看見一個本子。老舍把一些還沒有完成的東西與藝術(shù)家們商量。記得其中有一場戲極好,希望老舍寫成一本劇本。這就是后來《茶館》的第一幕??墒钱斈昃蛡鞒鰜硪痪湓?, 確實有這么一句話, 老舍聽了意見,說:“那就配合不上了。”五十年代的劇作,老舍在配合,配合婚姻法,配合選舉代表,他是要宣傳從“莫談國事”到“參政議政”的。若照藝術(shù)家們的說法寫下去,配合什么呢?現(xiàn)在看來,他那不少“配合上”的戲,都不能上演了,上演也沒有觀眾了。偏偏這個“配合不上”的,還在舞臺上放光彩?!澳蔷团浜喜簧狭恕边@句話提出的問題,是最有琢磨頭的事。(節(jié)選自林斤瀾《〈茶館〉前后》 )17.“可以說是從善如流”一句要說明的是 (限在25字以內(nèi)作答)18.“蝎子尾巴,黃蜂尾上針”這個比喻要說明的是什么? (限在35字以內(nèi)作答)19.(1)“在湖底立著”和 (2)“也立在太平湖中了”兩句表明的含義分別是 (答案限在格內(nèi))答:(1)□□□□□□□□ (2)□□□□□□□□20.文中說“《茶館》的出現(xiàn),有好些個叫人思索的方面。 ”請你就本文內(nèi)容,寫出 3個主要方面。(限在格內(nèi)作答 )答:(1)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□21.符合本文寫作主要內(nèi)容的兩項是 ()A.介紹《茶館》寫作的起因及其演出過程的起伏。B.說明老舍創(chuàng)作《茶館》的思想與現(xiàn)實的矛盾。C.說明藝術(shù)創(chuàng)作有其自身的規(guī)律及其反映現(xiàn)實的特點。D.表明配合“具體的、直接的、臨時的”政治任務(wù)有礙文藝創(chuàng)作。E.闡述優(yōu)秀劇作正是作家和藝術(shù)家共同努力創(chuàng)造的。【積累與運用】文學常識《城南舊事》的體裁是 ______,是根據(jù)__________的同名自傳體小說改編 .節(jié)選部分寫的是_________與第二個小人物 __________離別的故事。名句默寫請依次寫出下列詞牌中帶有“愁”的詞句。⑴李清照《聲聲慢》:⑵李清照《一剪梅》:⑶李煜《虞美人》:詩歌鑒賞閱讀下面一首詩,然后回答問題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬,孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國,事定猶須待閩棺。天地神靈扶廟社,京華父老望和鑾。出師一表通今古,夜半挑燈更細看。[注]江干:江邊。廟社:宗廟社稷,指國家朝廷。和鑾:天子的車駕。(1)這是一首七言律詩,由四聯(lián)組成,其中 __________聯(lián)和_________聯(lián)是對偶句。這首詩的開頭和結(jié)尾用了一些什么表現(xiàn)手法?展現(xiàn)了詩人怎樣的形象和情懷?請簡要文析。對詩人“位卑未敢忘憂國,事定猶須待闔棺”看法,你是如何評價的?語言運用題.下面是一則介紹乒乓球館的廣告,請找出其中的兩處語病,并作修改。我市五環(huán)乒乓球館開館以來,承蒙市乒乓球協(xié)會的關(guān)懷和廣大乒乓球愛好者的大力支持下,得以較快發(fā)展。日前已搬遷新館,新館寬敞明亮,設(shè)施齊全??蔀槠古仪驉酆谜咛峁└鞣N檔次的球拍、球衣、球鞋、衣柜等乒乓器材,同時提供全方位服務(wù)。市五環(huán)乒乓球館熱忱歡迎各界乒乓球愛好者光臨指導。.根據(jù)下面句子的語境和句式,仿寫相應(yīng)的句子。浪漫是一種心態(tài):漫步高山流水之間, 你會覺得世界是多么空靈和純凈; ___________________________,_______________________。感受浪漫,就是體驗生命的釋放與張揚。浪漫是一種境界:雄鷹搏擊云天,你會驚異它翱翔的英姿; ______________________,__________________。追求浪漫,就是期冀人生的壯美與高遠?!緦懽髋c體驗】26.根據(jù)要求作文。以“童年舊事”為題,選擇童年生活中記憶深刻的事,只寫一件,要寫出對童年經(jīng)歷的反思或?qū)窈笊畹囊饬x。字數(shù)400字左右。答案:第11課.城南舊事【識記與理解】 1D(A項“哺”:讀bǔ;B項“殲“讀jiān;C項“拓”讀tà)2B( 應(yīng)作吹拂)3C(A項嘆號應(yīng)在引號內(nèi)。B項說后應(yīng)為逗號。D項挺進報應(yīng)加書名號。)4A[艱深——(道理、文詞)深奧難懂;艱澀——(文詞)晦澀,不流暢,不易理解。松馳——不緊張;松懈——注意力不集中,做事不抓緊。頓時——立刻(只用于敘述過去的事情、局面);馬上——立刻。]5D(罰不當罪——處罰和所犯的罪行不相當,多指處罰過重。A莫衷一是——不能得到一致的結(jié)論。B蓬蓽生輝——用以稱謝他人過訪之辭。C瑕不掩瑜——比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點,優(yōu)點是主要的,缺點是次要的。)6C(A邏輯混亂,兩分句間沒有因果關(guān)系。B成分殘缺,應(yīng)在“哈佛大學”后加“時”或“后”字,與前面的“于”構(gòu)成介賓短語。D表意不明,沒有說出是月平均,還是年平均。)7D注意第一句中的回憶,回憶是按時間先后進行的,③句與上文銜接緊密,按時間先后應(yīng)是十年浩劫到改革開放的今天。8B“大作”、“拜讀”都是用于對方的敬辭,用于自己有錯?!鹃喿x與鑒賞】課內(nèi)閱讀(一)9.1)草堆里地上的包裹在眼前一閃。2)我走這一步,也是是非得已3)(問小英子)你說我試好人還是壞人?4)我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上。10.這一景物描寫的作用主要是烘托主人公小英子排練節(jié)目后的愉快心情。11.這一句的潛臺詞是:我是被生活所迫,才做了賊。12.這一句話表明這個“厚嘴唇的人”是因為生活艱難,既要養(yǎng)活父母和兄弟,又想供應(yīng)弟弟進中學,上大學,迫不得已做了賊,而且又是背著兄弟,不讓兄弟知道,這更深沉地表達了他忍辱負重的品格,深深打動了讀者。(二)13.片段開頭引用歌詞預示了小英子與“厚嘴唇的人”的離別,給文章籠上了一層淡淡的哀愁。文章結(jié)尾歌詞的引用也正是切合了一種傷離的情調(diào),烘托了淡淡的哀愁一沉沉的相思之情。14.1)照應(yīng)前文厚嘴唇的人對“兄弟”的評價:“我小兄弟是個好學生,年年考第一,有志氣?!?)

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