六年級上冊語文導學案-10《竹節(jié)人》第二課時 部編版

竹節(jié)人導學單第二課時【學習目標】自主識字學詞,梳理文章脈絡(luò),能簡要概述課文的主要內(nèi)容。借助課前導語和課后提示,初步掌握"有目的地閱讀"這一策略。3.在踐行閱讀任務(wù)過程中,提升"檢索"與"整理"的能力,并形成一定的閱讀策略意識?！緦W習重難點】知道有目的地閱讀,要關(guān)注相關(guān)的內(nèi)容,采用恰當?shù)姆椒ā捎?搜集整理信息""精讀品味語言"等閱讀方法來完成"寫玩具制作指南,并教別人玩這種玩具。【學習過程】請認真地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想：課文圍繞“竹節(jié)人”主要寫了什么內(nèi)容？默讀課文，想一想，作者圍繞“竹節(jié)人”寫了哪幾個方面的內(nèi)容。同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？快速瀏覽課文，思考：你從哪些句子中感受到了竹節(jié)人給人們帶來的樂趣？在課本上畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下自己的想法?！拔摇闭娴陌衙P弄丟了嗎？“我”的毛筆去哪兒了？賣毛筆的老頭為什么生意特別好？“一圈”“跺腳拍手，咋咋呼呼”說明了什么？你從哪些詞語中感受到了有趣？說說我們是用什么方法去發(fā)現(xiàn)、去感受制作竹節(jié)人和玩竹節(jié)人的樂趣的。說說你是怎么體會到竹節(jié)人帶給“我們”無窮樂趣的。再讀課文，關(guān)注重點語段，把關(guān)于老師的故事這方面的內(nèi)容講生動。在閱讀中該怎樣進行“有目的地閱讀”呢？練習一、為下列詞語寫一句話。沮喪：心滿意足：二、課內(nèi)閱讀。教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。1.劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達效果？?______________________________________________________________?破課桌，yǎn（???）然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。2.根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語。①yǎn（???）然?②叱咤風云：_______________________________________________??將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。3.從詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？

童年的春節(jié)（節(jié)選）冰心我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時我的弟弟們還小，不會和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的……于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活動的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時我家所在的南后街，本是個燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，兼賣各種的燈，元宵之夜，都點了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學去吧。”我們默默地聽著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感。上床睡覺的時候，這一夜的滋味真不好過！（選自《小橘燈》，有改動）1.“戀戀不舍”的意思是，和它意思相近的詞語是。2.“我”屋墻上掛的是“”，上面的人物是“”，手里提的是兩眼會活動的“”，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“”。3.用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。