2023年大學輔導員班級工作總結

2023年大學輔導員班級工作總結高校輔導員班級工作總結1

本學期我負責20xx級新生工作，干脆負責20xx級車輛工程本科1班、車輛工程本科2班、電氣工程及其自動化本科1班、電氣工程及其自動化本科2班四個班級，共計122名學生的教化管理工作。在學生處和學院主管領導的正確領導下，在學院老師和同事們的關懷與幫助下，根據學校領導提出的“責任高于一切”的學生工作要求，我盡職盡責，仔細完成各項工作任務，取得了肯定的成效，積累了不少閱歷?，F(xiàn)將工作狀況匯報如下：

一、思想方面。

我在思想上注意加強政治理論學問的學習，不斷提高政治修養(yǎng)，仔細參與組織活動，做好學習筆記，并在工作實際中努力實行。在政治上，我主動學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀理論，，使自己的政治思想理論素養(yǎng)有了肯定的提高。根據學院黨委要求，仔細做好新生入黨主動分子培育和組織學習等各項工作，對新生入黨主動分子進行先進性教化。

二、班級的班風、學風建設方面。

針對本班學生缺乏自信，學習主動性不高，奮斗目標不明確，思想上都主動要求進步的特點，從入學伊始，我提出了團結，驚慌，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

(1)抓好學生的思想教化工作，正面引導為主，個別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，通過班會和主題團日，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，找尋制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信念。幫助學生正確相識現(xiàn)在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規(guī)劃。

(2)發(fā)揮班委會學生骨干力氣，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)建力。通過學生干部培訓和班干部會議，不斷傳授學生干部工作方法和留意事項，通過主題團日給學生干部足夠廣袤的展示平臺，幫助學生干部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。

(3)考慮到學生大部分是來自外地，盡量關切他們的日常生活，更留意關切貧困學生的衣食住行，盡全力、想方法，為他們供應可能的幫助，盡最大努力將各類資助發(fā)放到須要的學生。

(4)嚴格一日生活制度，根據學校要求，做好正課、晚自習檢查，做好教衛(wèi)、環(huán)衛(wèi)、宿舍內務衛(wèi)生檢查，堅持每周兩次大掃除，每周至少巡查一遍學生宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名相結合，幫助學生養(yǎng)成良好的一日生活習慣。

(5)加強校紀校規(guī)教化，利用班會時間組織學生對學生手冊進行了集中學習，通過各種案例加強學生人身全隱患。

(6)文明宿舍建設方面，我在班級設立了樣板宿舍，讓學生從內心深刻理解文明宿舍對于自身成長成才的重要性，要求學生干部以身作則搞好宿舍衛(wèi)生。加強監(jiān)督檢查，宿舍衛(wèi)生出現(xiàn)問題一經發(fā)覺馬上整改。

(7)以本學期的助學金評定為契機，引導學生熟識綜合測評和學校獎助學金評定規(guī)則，以評促建，加強學風班風建設。

三、心理健康方面。

在工作中，我發(fā)覺所帶班級大部分學生具有劇烈的責任心，但是卻缺乏志向和目標，他們表面堅毅，內心脆弱，自尊心強，表現(xiàn)欲望劇烈，許多學生在順境中成長，抗挫折實力存在潛在問題，并且部分學生在中學已經起先談戀愛，上高校后干脆面臨嚴峻的情感問題。針對90后學生群體共同特點，我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教化活動，在各班設置心理委員，在各宿舍設立宿舍信息聯(lián)絡員，通過班干部例會、走訪宿舍、個別學生談話，剛好發(fā)覺問題。針對有的.學生因為不適應高校生活而產生的厭學心理，采納老師學生個別談話與朋輩輔導相結合，學校工作與家長協(xié)作相結合的方式，并取得肯定的效果。

四、幫助學生適應高校生活、養(yǎng)成良好學習生活習慣。

我組織高年級優(yōu)秀學長在班級開展閱歷溝通，帶領學生收看與高校生活有關的專題講座，幫助新生精確定位自己，合理規(guī)劃高校生活，訂正錯誤觀念，盡快融入高校生活。同時，加強檢查監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的一日生活制度和學習生活習慣。

五、貧困生工作。

對班級貧困學生進行摸底，梳理名單，對貧困生特地召集開會，進行了貧困生誠信教化，激勵學生主動面對今后人生，通過自己的奮斗和努力戰(zhàn)勝貧困。本學期的助學金評比工作我嚴格根據流程進行，全程進行監(jiān)督，全部資助政策剛好宣揚到每一個學生，然后經過學生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結果公示等環(huán)節(jié)，確保助學金公開、公允、公正發(fā)放到每一個須要的學生。

六、工作看法。

本學期工作中，我仔細對待學生教化管理中出現(xiàn)的各種問題，剛好溝通解決學生中存在的各種問題，剛好深化學生，主動宣講，正面引導，確保學生平安意識和校內穩(wěn)定。我仔細開好主題班會，切實發(fā)揮好主題班會的教化作用，對學生干部進行教化培訓，發(fā)揮學生干部的帶頭作用。一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點。當然，工作中我也發(fā)覺自身的許多不足，由于日常工作繁雜，和學生的溝通還很不夠深化，在今后的工作中我會努力克服這些缺點，最終再一次感謝長期以來關切、支持和指導我工作的學院各級領導和老師，我會仔細對待自己的工作，無愧于學校對我的信任和培育。

高校輔導員班級工作總結2

自XX年3月來到工程學院工作，成為應用技術學院學生工作部門成員之一以來，一年時間悄然過去。在這一年時間里，上年度詳細負責南院學生工作，以及應院網站學生工作欄目更新，并負責聯(lián)系五個班級的班主任。下半年在應用技術學院實行專職班主任模式以后，詳細負責南院學生工作和應院網站學生工作欄目更新工作，并兼任機械設計0882班、電氣工程0884班、電氣工程0885班、電氣工程0886班、電子科學0981班、電子信息1181班、電氣工程1181班、電氣工程1182班、電氣工程1183班等9個班的班主任工作，其中四個大四班級，一個大三班級，四個大一班級，九個班共計294名同學。

從XX年畢業(yè)至今，我在輔導員崗位工作一年半。這段時間，尤其是在工程學院這一年時間里，我始終提示自己少談困難，多想方法，使自己在最短的時間內成熟起來。在工作中，我本著以人為本，為學生服務的宗旨，以學生的思想教化，學風建設為工作重點開展工作。始終將自己定位為學生的“人生導師”，嚴格要求自己，完善工作方法和工作思路?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、加強自身的理論學習

高校輔導員自身的思想素養(yǎng)和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學多看，努力使思想政治教化理論與工作實踐相結合。本年度，我始終關注高校生思想政治教化理論的最新探討動向。其次，在作風上，我努力做到“嚴、實、精”三字方針。嚴就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉;實就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事;精就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷加強個人修養(yǎng)。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，說到就要做到，并有寬廣的胸懷和耐性的解決問題的看法。

二、堅持以學生為本、環(huán)境塑造品質的思想政治教化

思想是行動的先導，而思想又來源于環(huán)境的塑造。因此我把學生的思想教化工作放在了第一位。當代高校生的特性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教化目的就是增加思想教化工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價值，使學生得到敬重和重視。為了這項工作更好的落到實處，我特別重視了解學生的內心須要和愛好愛好，本著先疏后導的原則去對學生進行思想教化。在我接思想上和行為上已經有了初步的定型。為了消退他們思想上產生我在工作上和感情上會產生厚此薄彼的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消退了我們之間的.距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其愛好愛好，想其所想，然后賜予肯定的引導，并取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經端正了思想。同時，考慮到現(xiàn)在的學生因受自身條件、環(huán)境、教化和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我實行集體教化和個別教化相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向。

三、加強學風、班風、舍風建設

優(yōu)良的學風、班風、舍風是培育高素養(yǎng)學生的無形的重要因素。一個優(yōu)良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培育漸漸形成。對于XX級新生來說學風問題必需早抓、嚴抓，將培育學生學習實力的思想貫穿完全的教化工作之中。一方面，嚴格執(zhí)行我校和應院的雙向考勤制度，每堂課由學習部干部核實人數，由學習委員記錄曠課的學生名單，這在很大程度上限制了學生上課的出勤率。另一方面，對于極個別懶散的學生，實行勸服教化的方法，讓他們相識學習的重要性，讓他們回到課堂。同時針對學習成果的差異，在各班開展了以好幫差，帶動全體的一幫一學習活動，并在南院實行了黨員“一幫一”，給成果較差的學生學生進行課外輔導，從整體上帶動全院的學習氣氛。目前XX級同學學風建設已經初具規(guī)模，絕大多數學生能夠自主，主動的學習。在班風建設方面我始終將學生干部的培育作為工作的重點，激勵班委干部發(fā)揮模范作用，在實踐中熬煉，在工作中學習，在學習中工作。協(xié)作學辦建立了較完善的班委干部每月例會制度，發(fā)覺問題并剛好解決問題。為學生平安考慮，禁止學生晚歸和不歸。此外，通過開展一系列的活動凝合宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有宿舍是我家的意識。

四、關注貧困生工作

我所帶的294名學生中有電氣工程08級有17名家庭經濟比較困難的學生，7名學生勝利申請了國家助學貸款。從11級入校之后的貧困生的評定過程中，經過初評，復評，最終公示，保證公允，公開，公正的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注意思想上的幫助與教化，常常與貧困生面對面的溝通、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能激昂精神，安心學習。

五、加強平安教化

通過班會和主題教化活動，進行消防平安、交通平安、財產平安、人身平安等特地的教化。為確保學生平安，不分節(jié)假日，我自己堅持手機每天24小時開機，同時在各班級都建立應急反應機制，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生發(fā)生突發(fā)性事務時剛好將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特殊是有特別狀況的學生，在不涉及學生個人隱私的狀況下，要求其同宿舍的其他同學多賜予關注。每次放假都提示學生在回家和返校途中要時刻留意財產平安和人身平安。

六、其他學生工作

本學期開學后，依據學生的考試成果，每班都召開了主題班會，針對掛科三門以上的學生個別談話，在細致閱讀學生登記表的基礎上逐步建立學生個人檔案，包括學生基本信息、有何特長、曾獲嘉獎和家長信息，建立學生電子檔案、定期與其家長聯(lián)系和宿舍走訪等。個人檔案的建立為今后工作積累了具體的信息，重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活狀況，通過組織活動、個別談心等途徑關切幫助他們。除此以外，班級的各項獎學金的評定，發(fā)放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報等工作也在班委的協(xié)作下進行得有條不紊，井然有序。

回首我XX年度的工作，在領導的大力支持和激勵下，在同事的幫助下，我取得了一點的成果，比如：整個應院11個獲國家獎學金的同學里，我所帶的班級就有2名同學，另外，電科0981班凌珠禮同學獲“德力西電氣杯”一等獎等。但是，這一年期間工作中也存在不盡如人意的地方。在今后工作中我會優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把應院的學生工作做的更好。

高校輔導員班級工作總結3

生活似乎萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，假如沒有一顆真正關愛他們的心，就很簡單流于簡潔化;或者是你的千##第1篇律，裝腔作勢，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，始終不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、敬重學生

作為一名輔導員，要敬重學生人格，并擅長進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理境況，關切學生學習的微小改變和點滴進步，剛好地加以引導、表揚、激勵，使學生漸漸對輔導員產生一種親切感、平安感。輔導員信任學生，敬重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。相反，假如輔導員不信任、不敬重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教化的基礎和權力。對擅長做學生摯友的輔導員，有哪個學生不喜愛他呢?當然，摯友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教化的甘露。

作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導員與學生終歸是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不一樣，當然會產生思想觀點的不一樣，看問題角度不一樣，解決問題方式也不一樣，于是，很多沖突便產生了。此時，假如多一點理解，常常想想自己是他們那個年齡時，面對輔導員的訓誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教化方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。輔導員應當用一顆真誠的心去對待學生。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的耐性和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導員要把學生當作與自己地位同等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要賜予真誠、熱忱、肅穆的指責、教化和幫助，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會損害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，輔導員應敬重學生應有的權利，要充分信任學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)建力和自我管理的實力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生看法，使學生在被敬重的同時，學會敬重別人，從而拉近師生間的距離。

假如一切都由輔導員一手包辦，不敬重學生的看法，不給學生各抒己見和參加班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導員若能剛好地表示關切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必定會獲得比平常更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感謝，進而是敬重，師生間的情感會更加貼近。學生最不情愿與看不起他的人打交道，因此，敬重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學生呢?行之有效的方法就是要與學生交摯友，放下架子，變更那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生須要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡潔地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路。輔導員只有與學生交知心摯友，用真情去打動學生，學生才情愿向輔導員吐露心底隱私，輔導員才能窺測到學生的內心世界，獲得教化學生的最好契機。

二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利。

一個班那么多學生，那么多事情，輔導員不行能樣樣事情都了解得完全屬實，間或也會帶上一些自己的主觀色調，倘如事實并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且輔導員也將面臨著信任危機。民主不僅簡單贏得學生，使他們樂于與你溝通，而且可以培育學生的民辦法識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴，你恒久正確，但在學生心里恒久與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當興奮。當然，也不否認有些學生思想相識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導員反而可從其表現(xiàn)相識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的說明也當作狡辯，那么不僅對學生相識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴峻地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。這個學生比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控實力差，常常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許很多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯實力特別強。對此，我多次耐性地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教化他，他的逆反心理立刻就出來?？梢哉f，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都仔細聽完，再從多方面反復教化他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成果的緣由，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結束時，在公路上遇到他，我第一次望見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，假如這一年，我不顧他的自尊，簡潔地指責他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?事實上，正是他的狡辯反映了問題的本質。為我對他的`教化供應了方向。而每次都耐性地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種敬重。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力找尋解決問題的方法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐性細致的工作，這是一個輔導員最基本的責任心。

三、多賞識學生，讓表揚和激勵助學生走向勝利之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不行少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不沒精打采，會有成就感，會充溢信念。我們要培育的是酷愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。激勵學生的每一個優(yōu)點和特長，讓學生充溢自信，自我覺醒。當然，對好的學生賜予賞識或許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更須要激勵，更須要信念。一個信任的眼神，一個激勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提示自己，不要嘲諷譏笑學生，敬重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應剛好地發(fā)覺學生的閃光點予以賞識、激勵，使他充溢自信，激起他學習的愛好，讓表揚和激勵成為走向勝利的催化劑。例如，對于學習成果等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以常常激勵他們應向高標準看齊，不要奢侈了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要卑視他們，而是激勵他們盡量爭取多學一點學問，同時盡可能發(fā)覺他們身上的特長，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就剛好地賜予表揚，使他們不至于覺得自己一無所取。讓每一個學生都發(fā)覺自己的閃光點，對將來充溢信念，這是一個輔導員的職責。切不行橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充溢失敗感。

四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教化

輔導員若真正愛惜學生，那首先應當理解學生感情，敬重學生人格，在同等立場上同他們談話、交往，在交往當中找尋教化時機，只要輔導員留意調查探討，摸準學生的思想脈搏，駕馭學生心理活動規(guī)律，擅長捕獲教化時機，教化工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕獲學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理須要。輔導員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。

2、選準教化時機。在教化時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐性等待，當最佳教化時機到來時，要抓住契機進行教化，因為此時教化學生，最簡單被學生接受，教化效果最佳。如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調整自己的欲望，這是轉變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的狀況調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、激勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經努力仍舊不能改掉全部缺點，而接著受到大多數同學的冷遇和卑視，心靈會受到嚴峻創(chuàng)傷。假如這時輔導員熱忱關切和幫助他們，他們就會感受到暖和、勸慰和激勵而再次振作起來，同時，后進生的教化轉化工作也會因此得到新的契機等等。

3、抓住心理因素。初三上學期，班里一名男生和一名女生常常在一起。我暗中視察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有指責他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關系的看法。我始終沒有指責他們，更沒有卑視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候?！币院髢扇岁P系始終很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教化搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。所以，思想教化應當是輔導員工作的中心任務。

五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員

在班會課上，許多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自己做學生時不也是覺得輔導員對大家講的話不肯定是講自己嗎?問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來探討問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的看法，然后進行總結引導。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠肅穆守紀;有的同學上課前幾分鐘很難馬上寧靜下來，總要講幾句話;有的同學在公共場合簡單因一點小事起哄;有的同學總是自作主見不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關于人的修養(yǎng)問題的探討。讓每個同學說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結合現(xiàn)實充分發(fā)表看法，我也作為他們的一員參加探討并談了自己的相識。我覺得同學們之所以會這樣做，是因為他們認為這些都是無關緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最終，大家達成共識：應當從小處做起，努力將自己培育成為高素養(yǎng)人才。所以，讓學生在班會課上發(fā)表看法，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的凝合力，有利于學生接受教化。

多年來做輔導員工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結、密切的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深化到他們中間，關切、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成果也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個輔導員應盡的職責。

高校輔導員班級工作總結4

在我心目中我們院的每個高校輔導員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學生付出了許多。我能獲得優(yōu)秀高校輔導員這一殊榮，我感到特別榮幸，因為這是學院領導和同事對我過去一年工作的確定和認可。

高校輔導員是高等學校老師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展高校生思想政治教化的骨干力氣，是高校生健康成長的指導者和引路人。雖然高校輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見大。一年的高校輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅毅，自己也漸漸成熟?，F(xiàn)我談一些我的心得體會和大家溝通

我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的敬重，了解他們的內心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生迥然不同的效果。當學生特別敬重你、崇拜你時，你說的話，他會特別重視;而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再語重心長，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐性、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信念、你的一句激勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓的那天起先，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很專心地對待他們，期間和每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格根據學院規(guī)定的“一日生活制度”，常常查課查寢，看看他們上課的.狀態(tài)，對于常常曠課的學生要指責教化，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。

我的其次個體會是：多一些激勵，少一些數落。

高校時期，正是高校生樹立人生信念的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我始終告誡自己對學生肯定要多一些激勵，少一些數落。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是全部的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。

雖然學生常常會對一些他們比較感謝的老師說，您就像我們的父母一樣關切和幫助我們。學生犯錯時，你肯定要考慮他們的心情、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行指責教化。有些心理素養(yǎng)好或特別淘氣的學生，他有什么不對，你可能可以干脆給他指出來，他也比較簡單接受。而有些原來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特殊留意和他溝通的方式，要學會很奇妙地給他指出問題。否則他們很簡單會因你某句不慎的言語而使自尊心受到損害，而一旦受到了損害，要讓他們重新復原對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從今自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是指責學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為指責的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的指責，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關切無處不在。

雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學們身邊，但你應讓他們感覺到你的關切是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特別的日子里和同學們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會剛好地出現(xiàn)，做他們堅毅的后盾，賜予他們力氣。有時，你會發(fā)覺你所做的一些事，好像是在關切某個同學，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學的關注。他們在暗暗視察你是怎樣對班上同學的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信念。處理的不好，就有可能造成不好的影響和心情，而且很快會在全班同學中散播，讓全部的同學對你丟失信念。當學生出了事情，自己第一時間要趕到現(xiàn)場，剛好處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工的釘子，剛好把學生送到醫(yī)務室，當時自己看到學生苦痛的樣子，自己真的要哭了，還要勸慰學生。在后來的緊急事務中，自己能很堅決處理，做到學生放心家長放心。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些愛心，多一些耐性。

自己所帶的學生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們解除他們內心的自卑，常常和他們聊閑聊，知道他們內心活動，激勵他們學習上的信念!發(fā)掘其特長，引導他們自食其力。讓我很感動的是一個學生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學生為了湊學費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告知我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來的學習生活中，發(fā)覺她很能吃苦，舉薦到學校勤工助學崗位工作，也得到負責人的好評，在學習上仔細勤奮?？吹剿某砷L，自己也感到欣慰。

我的第五個體會是：要主動利用一切機會深化了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

其實所帶的學生都有各自的特點，有一些學生是因為高考沒有發(fā)揮好才到這里上學，有一批學生是因為學習習慣不好，自我抑制實力比較差到這里上學。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特殊是?？频膶W生，許多人都沒有很明確的目標，以為在高校是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個高校輔導員查這查那，感覺自己還是在中學，對于此類學生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學生會了解自己的專心。

所帶的學生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來的是相當自傲，把許多事情都不放在心上;有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深化到他們中間，與班委常常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危急扼殺在搖籃中。

總之，我認為想要做一個好的高校輔導員，就必需首先酷愛這個職業(yè)，這樣才會以最大的熱忱投入到這份工作中。

過去的幾年我的工作是取得了一點成果，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結閱歷，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面實力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。

高校輔導員班級工作總結5

在此學期我接著擔當三（8）班的輔導員，我依據學校