初中語文-故宮博物院教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按一定的說明順序介紹建筑物。2、通過自讀感悟到說明事物要詳略得當(dāng)，重點突出。3、理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點，激發(fā)強烈的民族自豪感。教學(xué)重難點1、能夠整體把握文意，理清文章的說明順序以及找準(zhǔn)作者的立足點；2、體會本文重點突出、有詳有略地說明事物的方法。教學(xué)過程導(dǎo)入：世界五大博物館：俄羅斯的冬宮、法國的盧浮宮、英國的大英博物館、美國的大都會博物館、中國的故宮博物院。今天我們一起走近故宮博物院去感受一下它的雄偉、壯麗。二、整體感知1、問題激趣（1）故宮修建于什么朝代？（2）故宮坐落在什么地方？（3）故宮大小宮殿有多少座？（4）故宮的正門是什么門？（5）故宮建筑群分哪兩部分？（6）皇帝的金殿在什么大殿中？（7）故宮舉行重大典禮在哪里？（8）故宮舉行最高一級考試殿試的地方在哪里？（9）明代修建紫禁城時，護城河中挖出來的泥土推起來的山叫？（10）故宮為什么又叫“紫禁城”？“紫禁城”：紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居。中國古代皇帝自稱天子，他的住地稱皇宮、紫宮，是禁地，不許百姓靠近，所以稱紫禁城。這個詞表明了它過去的封建性質(zhì)和功用。2、能高度概括故宮特點的一句話：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗,建筑精美,布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)我國我國古典建筑和藝術(shù)的獨特風(fēng)格。3、請同學(xué)們默讀課文，按文章的說明順序填寫課后練習(xí)一的故宮平面圖，看看文章采用了怎樣的說明順序？天安門——端門

——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景山空間順序為了清楚地說明故宮的特征，課文按照順序組織材料，從到進行說明，介紹重點是。4、指出交代作者行蹤變化的詞語。從……往里……沿著……穿過……到……走進??進了……就至……從……出來……來至……從……出……，就至……三、重點研習(xí)1、作者重點介紹了哪個大殿？

太和殿2、為什么重點介紹太和殿？先寫三大殿成為統(tǒng)一整體的臺基——臺基修建得很高（三層臺基高七米），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說明它在設(shè)計方面的象征意義——過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。

因為太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建筑群中最具代表性。太和殿在中軸線上．在地理位置上它是中心的中心．它是皇帝寶座所在地，是為了突出皇權(quán)這個核所以文章把太和殿作為介紹的重點。

2、怎樣介紹太和殿？5段：寫外觀特征，抓住色彩特點。

6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。7段：位置，中軸線上。8段：用途，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點。

歸納：從殿外寫到殿內(nèi)，是從外向內(nèi)的空間順序；寫殿內(nèi)設(shè)置也按照空間順序?qū)憽?/p>

龍是權(quán)利的象征，富有神秘色彩，因而歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印保妖堊鳛樽约旱幕?。龍是皇?quán)的象征，所以用龍來突出皇帝的尊嚴(yán)。同樣，作者是按空間順序介紹各種各樣的龍的圖形的，按空間順序敘寫，要有一個立足點，離開立足點，就無法確立方位，在不同的立足點，看到的景物也不同（以教室為例形象說明）。說說作者此時參觀的立足點在哪里？文中還運用了很多方位詞，請找到并圈出來。明確：立足點1：朱漆方臺。方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中央。立足點2：雕金蟠龍。方位詞：周圍、下面。顯而易見，本段采用的具體是什么空間順序？明確：說明順序：外——內(nèi)、中間——兩旁、上——下大殿____是一個約兩米高的朱漆方臺，____安放著金漆雕龍寶座，____是雕龍屏。方臺____有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，____藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，____環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著____的寶座。梁坊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身____還襯托著流云火焰。4、立足點第6段使用的方位詞，進而把握立足點的內(nèi)涵后，我又適時拓展，告訴學(xué)生立足點有兩種，一種是立足于某一點，另一種是不斷變換立足點。在此基礎(chǔ)上有兩種觀察建筑物的方法：定點觀察法，本文介紹太和殿的內(nèi)部裝飾時，用的就是這種觀察方法；“移步換景”的動點觀察法，課文第二部分，從天安門介紹到景山，立足點在不斷變化，用的就是這種觀察方法。

5、在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？

在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。如何準(zhǔn)確的介紹建筑物？1、抓住說明對象的特點。2、合理安排說明順序，找好立足點。3、詳略得當(dāng)，突出重點。

四、文章結(jié)構(gòu)走出故宮，來到景山，居高臨下，再一次回顧這座“城中之城”?？吹绞裁?？“重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。”既寫出了站在高處俯視的景象，照應(yīng)第二段未句對故宮總的特點的概括。1-2總3-19分20總五、小結(jié)

故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總——分——總的寫法，突出重點，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。形象的語言給讀者留下清晰、深刻的印象?！傲钊瞬荒懿惑@嘆”抒發(fā)了作者對祖國文化和勞動人民的熱愛、欽敬之情；也是我們讀到這里所必然引發(fā)的激情。《故宮博物院》學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為七年級的學(xué)生空間概念不很強，而且有許多學(xué)生沒有見過故宮。“僅憑老師一張嘴，任你天花亂墜”的講析是不能解決根本問題的，所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認識，然后才能達到目的。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的感官，動眼、動腦、動手、動口，從而突破空間想象困難，明確說明文的空間順序。對于初二的學(xué)生來說，它的歷史地位已沒有必要詳細講解，至于它的建筑風(fēng)格我們又沒有專業(yè)的知識，所以在理清說明文的順序后，重點分析文章的5到8段。因為作者在取舍時，也是抓住了太和殿的重要性，對它進行了詳細的說明和描寫?！豆蕦m博物院》效果分析本課用一問一答的形式，明確故宮博物院的位置、歷史、價值、總的布局和故宮建筑群的總特規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一、風(fēng)格獨特。四人一組討論，填寫練習(xí)一平面圖邊討論，邊填寫，邊講析。文章選擇了一條重點突出的、合乎事理的空間順序。那就是在概述全貌后，經(jīng)天安門、端門，選擇了午門為說明起點，然后依次介紹前殿、后延，最后神武門到景山結(jié)束。由南往北沿中軸線為序正與故宮建筑本身的序列吻合，因此，脈絡(luò)清晰，井然有序。

回扣課文中的表示方位的詞語，“里”“前面”、“東西”、“北面”、“中心”?！皬摹镒?，沿著……穿過……到……。走進……”，“過了……就到了……”表達空間轉(zhuǎn)移的走向。為了在有限的篇幅中介紹這座寵大的建筑群，作者選取了沿中軸線由南而北的順序，先看到故宮最重要的建筑──三大殿。對三大殿的建筑介紹有分有合、有詳有略。在空間順序的線索上，選擇最能反映故宮本質(zhì)和建筑特點的太和殿、養(yǎng)心殿等詳寫，其余略寫，繁簡適度，有合有分，收到了很好的效果?！爸刂氐钣?，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。”既寫出了站在高處俯視的景象，又呼應(yīng)第二段未句對故宮總的特點的概括，形象的語言給讀者留下清晰、深刻的印象?！傲钊瞬荒懿惑@嘆”抒發(fā)了作者對祖國文化和勞動人民的熱愛，欽敬之情；也是我們讀到這里所必然引發(fā)的激情?！豆蕦m博物院》教材分析本單元說明文以建筑園林、名勝古跡為主題?！豆蕦m博物院》這篇文章是一篇比較典范的說明文，課文按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。學(xué)習(xí)這篇課文，既可以從中獲得對故宮的一般性了解，又可以增強我們對祖國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。文中使用的說明順序和文章的結(jié)構(gòu)對我們學(xué)習(xí)、寫作說明文都具有指導(dǎo)性。所以這篇課文的學(xué)習(xí)掌握，對于學(xué)習(xí)本單元其它課文都具有重要的示范作用。本文是一篇比較典范的事物說明文，說明對象是故宮博物院，對于這樣龐大、這樣特殊、這樣雄偉的建筑群，除了理清文章的說明順序外，主要還應(yīng)體會文章的寫作特色。所以本文確立的教學(xué)重點一是理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧，二是體會本文重點突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。教學(xué)重點是揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意?！豆蕦m博物院》評測練習(xí)1、加粗字的讀音完全正確的一項是（

）A．鰲頭（áo）

雍正（yōng）

迥然（huí）

琉璃瓦（liú）B．湛藍（zhàn）額枋（fāng）

矗立（zhù）

中軸線（zhóu）C．蟠龍（pán）

鎏金（liú）

后妃（fēi）

紫禁城（jīn）D．檀香（tán）

擊磬（qìng）

藻井（zǎo）

金鑾殿（luán）2、選出說明方法判斷有誤的一項（

）

A廣場以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)遷”。（引用）

B.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同?！瓉淼竭@里，仿佛進入蘇州園林。（作比較）

C.養(yǎng)心殿東間叫東暖閣，是皇帝休息和召見大臣的地方。（作詮釋）

D．彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（打比方、列數(shù)據(jù)）

3、故宮又稱________和________，它的“三大殿”指的是________、________、________，“后三宮”指的是________、________、________?！豆蕦m博物院》說明的重點是________。4、作者為什么把太和殿作為介紹的重點？你從中得到關(guān)于寫說明文的什么啟示？

____________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)實戰(zhàn)：

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線是北京城的中軸線，向南從午門到天安門，延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門鼓樓，全長約8公里。

太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

5、這幾段文字除主要介紹太和殿___________的特征,采用的說明順序是__________,第一段寫太和殿的________第二段轉(zhuǎn)入寫_________________。

6、這幾段文字除主要采用了

的表達方式外,還采用了_____的表達方式。

7、第二段為什么對龍的描述達10次多?

答:________________________________8、第三段強調(diào)太和殿建筑在中軸線上,其用意是什么?

答:________________________________課外拓展：①馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南18公里的凡爾賽鎮(zhèn)，它是人類藝術(shù)寶庫的一顆燦爛的明珠。②凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1689年竣工，至今約有290年的歷史。全宮占地110萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂?shù)男问?，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。③凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌、豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有十七、十八世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中有遠涉重洋的中國古代瓷器，由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，連結(jié)兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢磅礴，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。④正宮前面是一座獨特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡，站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕像亭亭玉立。近處是兩池碧波，沿池的銅塑豐富多姿，美不勝收。1．第①段交代凡爾賽宮________的，并用了________的說明方法突出凡爾賽的藝術(shù)價值。2．第②段是交代凡爾賽宮________和________的時間，然后說明全宮占地總面積，從中可以知道凡爾賽宮共分兩大部分：________和________。3．第②③段中使用什么說明方法，并各舉例分析其作用。

4．作為宮殿建筑，故宮博物院和凡爾賽宮有什么相似之處？

5．在建筑、陳設(shè)、裝潢等方面，兩座宮殿的主要不同點是什么？參考答案：1、D2、A3、故宮博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宮；交泰宮；坤寧宮；太和殿。4、三大殿是紫禁城的中心，而太和殿又是中心的中心，是皇帝寶座所在地，也是舉行重大典禮的地方，象征皇權(quán)威嚴(yán)，所以詳寫。啟示示例：寫說明文時，要抓住關(guān)鍵的內(nèi)容祥寫。5、雄偉壯麗

空間順序

外觀內(nèi)景6、說明

描寫

7、較普遍的稱呼

連環(huán)形花紋7、突出對龍的說明，以顯示皇帝是龍的化身，突出皇權(quán)的尊嚴(yán)。8、突出皇權(quán)這個核心。

課外拓展：1．地理位置；打比方2．動工；竣工；宮殿建筑；園林

3．“全宮占地110萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米”運用了列數(shù)字的說明方法，說明了凡爾賽宮占地面積大、氣勢磅礴的特點?！皩m頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂?shù)男问健边\用了作比較的說明方法，突出了它的端正、雄渾的特點。

4．規(guī)模宏大，布局嚴(yán)密、和諧，建筑精美，外觀壯麗。

5．故宮突出封建帝王的皇權(quán)地位；凡爾賽宮講究藝術(shù)魅力和欣賞價值。

《故宮博物院》教學(xué)反思《故宮博物院》是一篇說明文，教學(xué)的重點是讓學(xué)生了解故宮的主要建筑及其布局和功用，學(xué)習(xí)空間順序說明方法。除學(xué)習(xí)說明文的知識外，更重要是引起學(xué)生對祖國的歷史、傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的興趣和自豪感，了解更多的與故宮相關(guān)的知識。通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語，疏通文意，明確故宮總的特點：規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一、風(fēng)格獨特。填寫課后練習(xí)一的平面圖，明確文章說明順序。課文劃分段落，把握本文的結(jié)構(gòu)方式。三個問題既有一定梯度，又在學(xué)生能力范圍之內(nèi)，所以，我將它們安排在“探究教材、合作交流”，各小組合作予以解決。

把握說明順序是本文一個重點，要想完成這個教學(xué)目標(biāo)，就要先完成課后練習(xí)一——填寫故宮平面圖。一個小組板書，其他學(xué)生自己根據(jù)課本完成，填完平面圖，便明確了本文的說明順序。第6段使用的方位詞，進而把握立足點的內(nèi)涵后，我又適時拓展，告訴學(xué)生立足點有兩種，一種是立足于某一點，另一種是不斷變換立足點。在此基礎(chǔ)上有兩種觀察建筑物的方法：定點觀察法，本文介紹太和殿的內(nèi)部裝飾時，用的就是這種觀察方法；“移步換景”的動點觀察法，課文第二部分，從天安門介紹到景山，立足點在不斷變化，用的就是這種觀察方法。學(xué)生自然對于如何介紹建筑物做到心中有數(shù)了。

在講解過程時，能抓住文章重點進行講解，特別從課文第5自然段：寫外觀特征，抓住色彩壯麗的特點。如：金黃色、青藍點金、貼金彩畫、金鎖窗。第6自然段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。第7自然段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點，讓學(xué)生了解作者在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀