瓶與蓋教案反思模板5篇

瓶與蓋教案反思模板5篇瓶與蓋教案反思篇1

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲。

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

重點：學唱歌曲

難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動預備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！〞

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今日，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？〞“你們聽到小白兔在唱什么嗎？〞

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。〞

活動延長：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動反思：

?我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園〞圖片時，小朋友們的興趣是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較仔細，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延長活動。

瓶與蓋教案反思篇2

活動目標：

1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關系。

3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

活動預備：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活動過程：

一、找洞洞

帶你們認識一個小伙伴，它叫鼴鼠〔ppt〕小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？〔ppt〕長長的廊道是哪里來的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？〔打洞〕這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個洞里放著什么？〔桌椅〕

二、用手指變洞洞

小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變？

幼兒探究用手圍洞的方式。

小結(jié)：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

〔ppt〕有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么？

你覺得這個球能從你們剛剛小手做的洞洞里鉆過去嗎？試一試

真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎？〔ppt動畫〕

三、身體變洞洞玩球

假如小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎？

啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞？

幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

四、變大洞滾大球

這么好玩的球，小鼴鼠觀察了，喜愛得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家里去〔ppt〕可是〔出示球〕你們看這個球這么大，比我們剛剛玩的球還要大，球進不了洞……你有什么方法，幫幫它？

幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)覺鉆不進?！?，2，3，?！?/p>

幼兒思索讓大球進洞的方法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？

男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

五、延長活動

球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦！小鼴鼠感謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！

瓶與蓋教案反思篇3

中班美術活動教案《秋天的樹葉》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在示范講解的引導下，把握拼貼技能，學習將彩色紙條撕成小紙片，進展手指敏捷性，對撕紙活動感興趣，快來看看幼兒園中班美術活動《秋天的樹葉》含反思教案吧。

目標：

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，進展手指敏捷性。

2、在示范講解的引導下，把握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)造能力。

預備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：如今是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀看圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里?！矌煶鍪静噬垪l〕4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同觀賞作品。

1、共同觀賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的秀麗。

教學反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的預備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的樣子、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

瓶與蓋教案反思篇4

?地球外表的地形》是教科版五上《科學》教材“地球外表及其改變〞這一單元的第一課時，從單元內(nèi)容編排結(jié)構來看，本課內(nèi)容具有總起作用，大致讓學生了解認識地球外表的地形及整體概況。教材中主要支配了兩個活動內(nèi)容，第一、我們所看到過的地形，這一活動內(nèi)容主要是讓學生通過回憶曾經(jīng)去過或年到過的地形來相對應說出這一地形特點的地貌特征，這一認識從實到形，是學生認識事物的一個轉(zhuǎn)變；第二、觀看地形圖，這一活動步驟主要是讓學生通過進一步觀看地形圖來了解我國地形結(jié)構和地球外表地貌特征狀況。

學情分析

本課是本單元學習的基礎，將會引發(fā)學生商量和溝通有關地球外表地形地貌及其改變的一些話題，為此在教學活動從溝通學生帶來的照片、圖片或視頻看到的典型地形特點進行教學的，由于學生學問面相對較狹窄，對一些科學術語等都并不了解，因此我在教學設計中盡可能地從家鄉(xiāng)地形特點展開，同時也從認識家鄉(xiāng)地形開始，再進行拓展，以到達學問遷移的目的，能更好地完本錢課的教學任務。

教學目標

科學概念：

地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；

地球外表有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球外表是高低起伏、曲折不平的；

過程與方法：

觀看描述常見地形的特點；

會看簡潔的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形；

情感看法、價值觀：

培育對地球外表地形討論的興趣，能自覺關注和收集相關的信息。

教學重點:知道典型地形地貌的特點。

教學難點：從地形圖中發(fā)覺整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。

教學預備：

分組材料：學生事先預備一些自己去過的地方的風景照片；每小組預備一份世界地形圖、中國地形圖；

教師演示：一些典型地形地貌圖片、課件；世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖課件。

教學過程：

談話引入

教師先以課件展示自己〔或朋友〕到外地旅游的照片。問學生是否看得出是什么樣的地形，然后教師補充介紹它的地形及特點。

那你們都去過什么地方旅游嗎?能不能像老師剛剛那樣，上來向同學們介紹你最喜愛的地方。說說去過的地方的地名，有什么特點，知道是什么地形嗎？

溝通我們看過的地形及特點

1．先同學之間溝通、展示。

然后請2~4名學生上來介紹，把他們親自去過的地方介紹給大家。在介紹的過程中，引導他們留意說清晰地形地貌的類型，能簡潔描述其特點。

2．教師講解。

在學生介紹的基礎上補充介紹，在介紹時結(jié)合學生照片上的地形，并出示典型的地形地貌的圖片或課件，講解各種地形地貌的特點。

山地：地勢高而曲折，峰巒高聳?！舱n件舉例展示〕

丘陵：海拔不高、山頂渾圓?！舱n件舉例展示〕

平原：低平而寬廣。〔課件舉例展示〕

高原：海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏。〔課件舉例展示〕

盆地：四周山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低?！舱n件舉例展示〕

……

3．了解家鄉(xiāng)的地形。

我們的家鄉(xiāng)是什么地形，它有什么特點，大家知道嗎？在學生發(fā)言的基礎上，教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或課件進行介紹。并把地形及特點填寫在記錄的表格中，為下面學生的活動作示范。

4．溝通、統(tǒng)計地形。

學生把自己帶來的照片在組內(nèi)溝通，說出地形地貌的類型，簡潔描述其特點。然后填寫書上的地形統(tǒng)計觀看圖，并進行統(tǒng)計——我們?nèi)ミ^或看到過的地方有哪些地形。地球外表的地形報告單地名地形特點小組學生代表匯報。

小結(jié)：我們知道的地形有哪些。過渡到下一個內(nèi)容的學習：我國有哪些地形？整個地球外表的地形又是什么樣的？

觀看地形圖

1．了解學生對地形圖已具備了哪些相關學問。我們要了解地球的外表形態(tài)，最便捷的方法是觀看地形圖或地形地球儀。出示地形地球儀，請學生上臺觀看，說說自己發(fā)覺了什么，知道上面不同的顏色代表什么嗎，其他同學補充。

2．小組觀看地形圖。學生分小組觀看世界地形圖和中國地形圖，溝通和記錄從地形圖中獲得的信息。

3．大組匯報。

4．歸納小結(jié)。

教師講解觀看地形圖的相關學問。(投影展示某地形圖)地形圖是指用符號和顏色來表示地球外表地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。地形圖上經(jīng)常用不同的顏色來表示不同高度地形，深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋。藍色的、封閉的圖形是湖泊，藍色的曲線表示河流。在學生匯報的基礎上，教師出示世界地形和中國地形的照片或課件。歸納整理中國和整個地球外表地形的特點，比方：中國有名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的也許位置。地球上陸地和海洋的分布和比例，以及陸地上各種地形地貌的組成，等等。溝通有關地球外表地形地貌的學問1．教師啟發(fā)。關于地球的外表，我們還知道什么？鼓舞學生把知道的都說出來。假如學生說不上來，可以提出一些問題進行啟發(fā)，比方地球剛形成時，地球外表是什么樣的，你們知道喜馬拉雅山還在長高嗎，等等。

2．教師小結(jié)。在學生溝通的基礎上，教師提出：地球外表的地形會不會發(fā)生改變？是什么奇妙的力量在使它發(fā)生改變呢？我們將在下一節(jié)課中探究這個問題。

課外作業(yè)

1、收集不同地貌的照片和相關資料。

2、收集有關火山和地震的資料，留意收集火山和地震形成的地形地貌資料。板書設計地球外表的地形平原盆地丘陵山地高原峽谷學生學習活動評價設計1、學生的科學概念和探究技能的把握和運用狀況。如知道山地、高原、平原等地形的特點，能用肯定的詞匯簡潔描述常見地形的特點，會看簡潔的地形圖，能在地形圖上指認如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形，等等。

3、學生對科學學習的看法。如是否主動、主動地收集相關資料，在小組活動中是否擅長合作，在學習中是否主動動手動腦等等。

4、對學生的情感、看法、價值觀的評價，充分利用小組的作用，讓學生通過自評、互評來進行。

教學反思

1．注重信息技術與科學學科的有機整合，讓信息技術服務于教學，通過學生的自主探究性學習，使他們能充分利用信息技術資源進行小組學習，培育學生的實際能力。

2．注重讓全體學生都參加到課堂活動中來，給學生充分的時間和空間展示他們充滿獨特的學習成果。

3．讓整合在課外加以延長，培育學生收集信息的能力，為學生以后的學習奠定更加堅實的基礎。

瓶與蓋教案反思篇5

活動目標:

1、在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。

2、能夠用語言和動作有節(jié)