2022年滄州市中小學教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年滄州市中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。A.強化說B.觀察學習理論C.認知失調論D.從眾說【答案】：B2.關于教師勞動的社會價值和個人價值的關系，下列說法正確的是（）。A.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明B.教師勞動的社會價值主要取決于他的個人價值C.教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的D.教師勞動的個人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻【答案】：D3.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學好B.對學生下命令一定要正確C.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響D.走路身體一定要端正【答案】：C4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)技術修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.科學文化修養(yǎng)【答案】：B5.（）是指教師根據(jù)學科課程標準要求,指導學生運用所學知識在課上或課外進行實際操作，將知識運用于實踐的教學方法。A.練習法B.實踐活動法C.實習作業(yè)法D.實驗法【答案】：C6.學生所享有的受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利是指學生的（）。A.隱私權B.榮譽權C.人格尊嚴權D.名譽權【答案】：C7.高興時手舞足蹈、恐懼時手足無措的情緒表達方式是（）。A.姿態(tài)表情B.語調表情C.言語表情D.面部表情【答案】：A8.多元智能理論的提出者是（）。A.推孟B.加德納C.柯爾伯格D.比納【答案】：B9.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.對偶故事法B.兩難故事法C.精神分析法D.個案法【答案】：A10.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.以謀生為主要目的B.需要具備相應的專業(yè)知識C.要達到符合規(guī)定的學歷D.必須專門從事教育教學工作【答案】：A11.（）是維護正常人際關系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志。A.社會公德B.家庭美德C.公共道德D.傳統(tǒng)美德【答案】：A12.教師的產生和發(fā)展首先是以（）為基礎的A.人類教育活動B.人類社會活動C.人類經濟活動D.人類文藝活動【答案】：A13.騎自行車的技能對學習騎三輪車有干擾作用，這種現(xiàn)象屬于（）。A.正遷移B.負遷移C.垂直遷移D.逆向遷移【答案】：B14.教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是（）。A.控制B.引導C.交往D.管理【答案】：C15.創(chuàng)造性思維的特點不包括（）。A.變通性B.流暢性C.批判性D.獨創(chuàng)性【答案】：C16.創(chuàng)造性與智力的關系主要體現(xiàn)在？（）A.高智商一定具有創(chuàng)造性B.高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件C.高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件D.低智商也可能具有創(chuàng)造性【答案】：C17.（）是我國教育性質的根本所在。A.社會主義B.教育與生產勞動相結合C.教育育人D.以人為本【答案】：A18.畫線是閱讀時常用的一種（）。A.組織策略B.資源管理策略C.復述策略D.精細加工策略【答案】：C19.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.分組教學B.教師固定C.學生固定D.內容固定【答案】：A20.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）。A.能力B.任務難度C.努力D.運氣【答案】：B21.對非義務教育階段受退學處理、開除學籍處分的學生的處理方法，錯誤的是（）。A.學校宣布退學處理或開除學籍處分后，要求該生在48小時內離開學校。B.受處分的學生存在潛在危險的，經申訴受理機關同意，學?？梢砸笃鋾簳r離校。C.學校宣布退學處理或開除學籍處分，同時告知學生可以向教育行政主管部門申述。D.在提起申訴期間，學校允許其繼續(xù)在校學習，其修課、成績考核按照在校生對待?！敬鸢浮浚篈22.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質類型屬于（）。A.粘液質B.多血汁C.膽質汁D.抑郁質【答案】：D23.用馬克思主義理論作指導而編寫《教育學》的是教育家（）。A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.凱洛夫【答案】：D24.學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。A.學校教師文化B.學校物質文化C.學校制度文化D.學校校園文化【答案】：C25.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.問題情境D.心理定勢【答案】：B26.美國經濟學家（）創(chuàng)立的人力資本理論，開辟了人類關于人的生產能力分析的新思路。A.托賓B.凱恩斯C.舒爾茨D.恩格爾【答案】：C27.（）被認為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”A.威脅B.說服C.誘導D.辯論【答案】：B28.桑代克提出的學習遷移理論是（）。A.共同要素說B.關系轉換說C.形式訓練說D.經驗泛化說【答案】：A29.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.生成技術【答案】：A30.受社會文化影響較少的能力是（）。A.流體智力B.模仿能力C.晶體智力D.人際智力【答案】：A31.馬克思主義認為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）。A.有社會主義覺悟、有文化的勞動者B.生產勞動與教育相結合C.勞動能力的全面發(fā)展D.德、智、體、美、勞全面發(fā)展【答案】：B32.在一個測驗正式付諸使用之前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結果的參照指標，使得對分數(shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標指的是（）。A.常模B.信度C.難度D.效度【答案】：A33.下列關于“生產力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.生產力的發(fā)展水平制約著教育結構的變化B.生產力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度C.教育的發(fā)展可以脫離生產力的發(fā)展D.生產力的發(fā)展水平制約著教育的內容、方法與手段【答案】：C34."博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）A.《荀子》B.《韓非子》C.《中庸》D.《詩經》【答案】：C35.作為人的身心發(fā)展的前提，并為人的身心發(fā)展提供可能性的是（）。A.個體實踐活動B.遺傳素質C.成熟、環(huán)境D.學校教育【答案】：B36.下列關于班級管理的描述，錯誤的是（）。A.班級管理內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理B.班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動C.班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程D.班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性共同建立良好班集體【答案】：C37.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.人一定會犯錯B.天不會塌下來C.好人不一定有好報D.努力一定會成功【答案】：D38.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.道德水平【答案】：B39.球迷鬧事、團伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的（）。A.社會助長B.去個性化C.集體輿論D.群體思維【答案】：B40.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.產生式B.表象C.線性排序D.命題【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關于職業(yè)紀律的正確表述是（）。A.每個從業(yè)人員開始工作前，就應明確職業(yè)紀律B.從業(yè)人員違反職業(yè)紀律造成損失，要追究其責任C.職業(yè)紀律是企業(yè)內部的規(guī)定，與國家法律無關D.從業(yè)人員只有在工作過程中才能明白職業(yè)紀律的重要性【答案】：AB42.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師采用各種方式體罰學生B.教師私拆私扣學生的信件C.教師適當懲罰學生D.教師批評犯錯誤的學生【答案】：AB43.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.一稿多投或重復發(fā)表B.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術線路、學術成果D.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等【答案】：ABCD44.教師命題時,應注意（）。A.命題的指向性B.命題的全面性C.命題的隨意性D.命題的有效性【答案】：ABD45.新時代公民道德建設的重點任務是（）。A.傳承中華傳統(tǒng)美德B.筑牢理想信念之基C.弘揚民族精神和時代精神D.培育和踐行社會主義核心價值觀【答案】：ABCD46.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.順向遷移B.反向遷移C.逆向遷移D.縱向遷移【答案】：AC47.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.主觀性B.自覺性C.曲折性D.長期性【答案】：BCD48.職業(yè)道德的價值在于（）。A.有利于協(xié)調職工之間及職工與領導之間的關系B.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌C.有利于企業(yè)提高產品和服務的質量D.可以降低成本、提高勞動生產率和經濟效益【答案】：ABCD49.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識B.思維定勢帶來的負遷移C.自己深入研究的領域內的知識D.概念相通、方法相似的知識E.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理【答案】：ABDE50.堅持發(fā)揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.司法B.執(zhí)法C.守法D.立法【答案】：ABCD51.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)B.教師道德品質是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)C.道德行為是由一系列道德品質鑄成的D.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎【答案】：AB52.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案實施結果的評價B.對課程設置的評價C.對課程方案制訂結果的評價D.對課程方案實施過程的評價E.對課程方案制定過程的評價【答案】：ACDE53.學習的內部條件包括（）。A.非智力因素B.智力因素C.學習材料D.學習目標【答案】：AB54.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】：BCD55.堅持群眾路線，就要（）。A.深入調查研究B.積極回應人民群眾要求C.有尊重群眾的首創(chuàng)精神D.問政于民、問需于民、問計于民【答案】：ACD56.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.布朗B.富勒C.埃利斯D.弗洛伊德【答案】：AB57.奧爾波特的人格特質理論中屬于個人特質的有（）。A.次要特質B.首要特質C.根源特質D.中心特質【答案】：ABD58.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.能力B.精神面貌C.愛好D.內心世界【答案】：BD59.在學術誠信建設中要逐步建立起（）相結合的約束模式A.規(guī)律B.自律C.法律D.紀律【答案】：BCD60.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.民事糾紛B.復雜糾紛C.行政糾紛D.刑事糾紛【答案】：ACD61.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.利用他人支持策略B.計劃策略C.環(huán)境管理策略D.努力管理策略【答案】：ACD62.