2022年臨汾市中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。A.目的和內(nèi)容B.共同語(yǔ)言C.深厚友誼D.約束力量【答案】：A2.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.法律法規(guī)決定的B.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的C.教師的工作對(duì)象決定的D.社會(huì)輿論決定的【答案】：C3.教師在書寫板書時(shí)要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強(qiáng)度律B.活動(dòng)律C.差異律D.組合律【答案】：C4.學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段意屬于（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.理解一控制策略【答案】：C5.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.循序漸進(jìn)原則【答案】：B6.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）。A.教育學(xué)知識(shí)B.相關(guān)學(xué)科知識(shí)C.專業(yè)知識(shí)D.心理學(xué)知識(shí)【答案】：C7.讀完一篇文章后，往往對(duì)最前面一段內(nèi)容印象深刻這是因?yàn)椋ǎ.仍在短時(shí)記憶B.進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶C.沒有前攝抑制D.沒有倒攝抑制【答案】：C8.美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。A.33％B.30％C.28％D.20％【答案】：A9.下列關(guān)于分組教學(xué)的說法中，不正確的是（）。A.分組教學(xué)不利于學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)B.外部分組，即取消按年齡編班，按學(xué)生的能力或某些測(cè)驗(yàn)成績(jī)編班C.分組教學(xué)比班級(jí)上課更適應(yīng)學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)D.內(nèi)部分組，即在按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，再根據(jù)學(xué)生的成績(jī)將他們分成若干個(gè)不同的小組【答案】：A10.教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.收集資料C.選擇課題D.制訂方案【答案】：C11.對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是（）。A.觀察法B.個(gè)案法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法【答案】：B12.學(xué)校教育始于（）。A.奴隸社會(huì)末期B.封建社會(huì)中期C.原始社會(huì)末期D.奴隸社會(huì)初期【答案】：D13.將經(jīng)過精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是（）。A.元認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：D14.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對(duì)于容易的任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平是（）。A.偏高B.中等C.不變D.偏低【答案】：A15.以下屬于程序性知識(shí)的是（）。A.知道吉林的省會(huì)是哪里B.知道怎樣騎自行車C.知道圓是什么D.知道北方的氣候特點(diǎn)是什么【答案】：B16.對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。A.不起決定作用B.起決定作用C.起導(dǎo)向作用D.起一般作用【答案】：A17.與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對(duì)立一種課程論是（）。A.活動(dòng)課程論B.后現(xiàn)代主義課程論C.要素主義課程論D.永恒主義課程論【答案】：A18.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實(shí)體觀的個(gè)體傾向于采取的成就目標(biāo)是（）。A.接近目標(biāo)B.掌握目標(biāo)C.表現(xiàn)目標(biāo)D.回避目標(biāo)【答案】：C19.由獎(jiǎng)勵(lì)、分?jǐn)?shù)和競(jìng)賽等引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.外在動(dòng)機(jī)B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D.輔助動(dòng)機(jī)【答案】：A20.教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）。A.學(xué)校環(huán)境B.學(xué)與教的規(guī)律C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.教育措施【答案】：B21.教育心理起源論的代表人物是（）。A.沛西·能B.盧梭C.利托爾諾D.孟祿【答案】：D22.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這種強(qiáng)化是（）。A.外部強(qiáng)化B.內(nèi)部強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化【答案】：C23.下列不是勞動(dòng)教育的內(nèi)容的是（）。A.反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)儉B.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣C.樹立正確的勞動(dòng)觀念D.引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)人【答案】：D24.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）。A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D.共同的活動(dòng)【答案】：A25.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.課外活動(dòng)B.教學(xué)C.思想政治教育D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【答案】：B26.“超階級(jí)”“超政治”的教育是不存在的，這體現(xiàn)了（）。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育權(quán)C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育體制【答案】：C27.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（）。A.一般說，題的數(shù)量多、便于給考分的，用等級(jí)制較便利B.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便C.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)【答案】：C28.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.阿德勒B.布魯納C.郝欽斯D.貝格爾【答案】：B29.維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（）。A.能力B.運(yùn)氣C.任務(wù)難度D.努力【答案】：A30.教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）。A.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)B.實(shí)施課程方案C.確立課程目標(biāo)D.選擇課程內(nèi)容【答案】：C31.布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是（）。A.知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度B.知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程C.知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D.知識(shí)與技能的心理表征【答案】：B32.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人、甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。A.遺傳決定論的觀點(diǎn)B.兒童決定論的觀點(diǎn)C.家庭決定論的觀點(diǎn)D.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)【答案】：D33.新課程認(rèn)為，教學(xué)過程的本質(zhì)是（）。A.生命意義的實(shí)現(xiàn)過程B.交往互動(dòng)過程C.傳授知識(shí)的過程D.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程【答案】：B34.以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（）。A.形式型策略B.綜合型策略C.內(nèi)容型策略D.方法型策略【答案】：A35.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）。A.沉思型B.輻合型C.場(chǎng)獨(dú)立型D.發(fā)散型【答案】：B36.美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.能力C.知識(shí)D.間接經(jīng)驗(yàn)【答案】：A37.成就動(dòng)機(jī)是由（）提出的。A.班杜拉B.阿特金森C.奧蘇伯爾D.布魯納【答案】：B38.自覺性、果斷性、沖動(dòng)性屬于性格的（）特征。A.情緒B.行為C.意志D.態(tài)度【答案】：C39.教育理論研究要求人們?cè)谌媪私庖延薪逃碚摰幕A(chǔ)上，預(yù)見現(xiàn)實(shí)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和走向。這說明教育理論研究具有（)A.繼承性和超前性B.概括性和間接性C.多樣性和不確定性D.復(fù)雜性和抽象性【答案】：A40.小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，這是運(yùn)用了行為原理的（）。A.呈現(xiàn)性懲罰B.負(fù)強(qiáng)化C.取消性懲罰D.正強(qiáng)化【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.禮儀B.舉止C.儀表D.語(yǔ)言【答案】：ABCD42.有效推進(jìn)社會(huì)動(dòng)員的策略有（）。A.靠領(lǐng)導(dǎo)人的帶頭作用B.依靠法治和制度的有序動(dòng)員C.必須以實(shí)際利益為動(dòng)員核心D.利用大眾傳播媒介【答案】：BCD43.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紹.自學(xué)模式C.討論模式D.講授模式【答案】：BCD44.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）。A.啟動(dòng)B.定向C.維持D.監(jiān)督【答案】：ABC45.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會(huì)B.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃C.注重培養(yǎng)人的理性D.是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判E.課程過去、現(xiàn)在、未來(lái)都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”【答案】：BCDE46.事業(yè)單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發(fā)生的爭(zhēng)議，適用《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定處理。A.任期變化B.辭退C.辭職D.履行聘用合同.【答案】：BCD47.下列對(duì)節(jié)儉的價(jià)值表述貼切的有（）。A.可以開拓創(chuàng)新B.降低企業(yè)成本的途徑之一C.持家之本D.有利于治國(guó)安邦【答案】：BCD48.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德活動(dòng)現(xiàn)象B.道德心理現(xiàn)象C.道德意識(shí)現(xiàn)象D.道德規(guī)范現(xiàn)象【答案】：ACD49.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A.道德理想B.道德行為C.道德意志D.道德判斷【答案】：BC50.在教師道德行為評(píng)價(jià)中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）。A.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會(huì)促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動(dòng)良性發(fā)展B.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時(shí)，會(huì)引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動(dòng)搖教師的內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響D.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時(shí)，會(huì)增強(qiáng)教師內(nèi)心信念【答案】：ABCD51.心理動(dòng)力包括的心理成分有（）。A.世界觀B.興趣C.需要D.動(dòng)機(jī)【答案】：ABCD52.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有（）。A.教師擔(dān)負(fù)著提升“正人心”的任務(wù)B.教師應(yīng)當(dāng)教人樹立理想志向C.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步事業(yè)D.教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知識(shí)【答案】：ABCD53.職業(yè)態(tài)度的影響因素有（）。A.社會(huì)因素B.自我因素C.職業(yè)因素D.家庭因素【答案】：ABCD54.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.斜視B.怒視C.垂視D.漠視【答案】：ABCD55.通過加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，可以幫助從業(yè)人員做到（）。A.自覺遵紀(jì)守法，主動(dòng)履行職業(yè)義務(wù)B.樹立起愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德意識(shí)，在崗位上忠于職守C.懂得在職業(yè)活動(dòng)中如何換位思考，理解他人，尊重他人D.培養(yǎng)健康的職業(yè)理想、正確的職業(yè)態(tài)度、優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)、良好的職業(yè)心理【答案】：ABCD56.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A.標(biāo)新立異B.隨波逐流C.人云亦云D.堅(jiān)持己見【答案】：BC57.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.意志薄弱B.去人性化C.個(gè)人成就感降低D.情感耗竭【答案】：BCD58.在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.概念相通、方法相似的知識(shí)B.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移C.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)D.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)E.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理【答案】：ABCE59.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.整體互動(dòng)模式B.單向傳播模式C.雙向傳播模式D.互動(dòng)傳播模式【答案】：ABCD60.健康的傳播效果包括以下幾個(gè)層次？（）A.健康概念認(rèn)同B.態(tài)度轉(zhuǎn)變C.知曉健康信息D.采納健康行為【答案】：ABCD61.新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是（）。A.全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)B.以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)C.把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量D.堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨【答案】：ABCD62.認(rèn)知策略主要包括（）。A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略C.精加工